Календарно-тематическое планирование. тема: «Сезонные изменения»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

5 октября – понедельник

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика с детьми. Работа в уголке природы – продолжать учить ухаживать за комнатными растениями фиалкой, фикусом, любоваться их красотой.

С/Р «Путешествие в осенний лес» - систематизировать и закрепить знания детей о грибах, об их основных признаках; уточнить какие грибы являются ядовитыми, а какие съедобные. Развивать коммуникативные навыки детей, умение выражать свои мысли последовательно, используя в речи распространенные предложения. Создать ситуацию радостного эмоционального настроения.

Беседа с детьми« Что нам осень принесла» - расширять знания детей об осени.

«Составь по картинке рассказ » – продолжать развивать связную речь у детей - Даша Д., Денис К., Вика З.

Беседа с детьми «Что происходит с деревьями осенью?». 

П/И «Найди свою пару» -формировать у детей потребность к двигательной активности, физическом совершенствовании.

Н/И «Лото» - закреплять умение собирать по схеме самостоятельно и развивать конструктивные способности.

Нарисуй по желанию рисунок «Осенний листопад» - развивать творческие способности, умение располагать рисунок на листе.

Рассматривание мнемотаблиц с сезонными изменениями – развивать любознательность.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Беседа с родителями: «Что можно почитать ребёнку по теме недели»

НОД

П.Р.

ФЭМП

Программное содержание.

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

Уточнять представление о цифре 7.

Уточнять приёмы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвёртая, одна восьмая и т. д.)

Закреплять представления о треугольниках а четырёхугольниках.

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Литература: [ № 3 стр.-30, №.2.]

Х. Э. Р.

Рисование

Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку»

Программное содержание. Учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, отчётливо передавать форму основных частей и характерные детали. Закреплять умения рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок, в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

Литература: [ № 5 стр.-41, №11.]

Ф. Р.

Физическая культура

Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Литература: [ №- 7 стр.-20, №. 13.]

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на октябрь

Карточка №3

Наблюдение за камнями - за камнями- формировать представление о камнях как части неживой природы.

Рабоа перед сном

Беседа с детьми о правилах поведения в группе.

Чтение художественной литературы А. Майков «Осенние листья по ветру кружат»

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём детей после дневного сна. Гимнастика пробуждения, хождение по массажным дорожкам.

Чтение рассказа К. Ушинского «Четыре желания» - учить внимательно слушать, пересказывать понравившийся больше всего эпизод.

КМД- Игры с конструктором. Цель: учить детей самостоятельно продумывать содержание построек. Литература: интернет - ресурсы.

Загадывание загадок по теме недели – учить разгадывать загадки по мнемотаблицам и составлять их самостоятельно.

Чтение Русской народной сказки «Голубая птица» - учить детей отвечать на вопросы, по прочитанному, пересказывать понравившийся эпизод.

«Слова-родственники»- учить подбирать однокоренные слова – Вика З., Антон Г., Денис К.

Беседа «Как изменилась одежда у людей»

Словесная игра «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» - развивать умения показывать действия, имитируя их.

Рассматривание иллюстрированных книг – развивать умение пользоваться самостоятельно книгами и не портить их.

Трудовые поручения «Собери игрушки» - развивать умение трудиться и доводить начатое дело до конца.

Ст./и «Строим дом, в котором мы живём» - развивать умение выполнять постройки самостоятельно.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за деревьями – продолжать учить различать деревья по внешнему виду ствола, кроны, листьев.

П/и «Футболисты» - учить в игре передавать мяч, ударом ноги.

1

2

3

4

5

6

7

8

6 октября - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа :«Осень».Цель: уточнить знания детей о времени года «Осень».

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей времен года.

П/И «День - ночь» Цель: продолжать развивать ловкость, воображение.

СР/И «Школа» Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, воспитывать уважение к взрослым.

Внести репродукции художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень» Цель: формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в использовании выразительных средств живописи.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб.с Антоном Г., Денисом К.

Рисование по трафаретам. Штрихование в различных направлениях

Ситуативный разговор: «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.  

Трудовая деятельность: уборка в группе совместно с воспитателем. Цель: формировать умение детей наводить порядок в группе

СТ/И по желаниям детей. Цель: упражнять в конструктивных умениях, воспитывать дружеские взаимоотношения через игру.

Поисково-исследовательская деятельность «Как получаются новые цвета?» Цель: вспомнить с детьми смешение цветов для получения новых оттенков.

Н/И «Шашки». Цель: формировать логическое мышление, внимание, память, умение соблюдать правила игры. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Предложить родителям воспользоваться упражнениями с ребенком по дороге домой :Перечислить как можно больше признаков осени; Обратить внимание ребенка на т, какие изменения произошли в живой и неживой природе.

НОД

РР

Обучение грамоте.

Тема: «Сопоставление звуков [д] и [т].Орфография и орфоэпическое чтение.

Цель: сопоставить звуки [д] и [т], учить детей преобразовывать слова путём замены одной буквы на другую, продолжать учить детей читать по слогам, в тексте находить гласные и согласные и согласные звуки.

[Литература: [ № 9 с.45 №2]

ХЭР

Аппликация.

Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами».

Цель: закреплять умения детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенные вдвое. Развивать зрительный контроль, за действиями рук. Учить красиво, располагать изображение на листе, лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

[Литература:[№5 с.43 №13]

ФР

Физическое развитие

Задачи: закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Литература: [№ 7с.20 №13]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на октябрь.

Карточка №4

Наблюдение за листопадом.

Цель: продолжать расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдение в своей речи.

Работа перед сном

Закреплять умение детей правильно пользоваться вилкой.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение стихотворений об осени А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Унылая пора...». Поддерживать интерес к книгам.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов. Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию

П/И «Повторяй за мной». Цель: продолжать учить точно повторять движения.

Опыт «Летающие семена». Цель: закрепить представление о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о распространении семян растений; развивать у детей наблюдательность, внимание, зрительную память. 

Д/И «Расскажи без слов». Цели: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность

Инд. раб. с Кириллом К., Владом Ш., Федей М. Д/и «Назови слово на заданный звук». Цель: формировать фонематический слух.

Ситуативная беседа :«Волшебница осень». Цель: вспомнить с детьми название времени года, осенних месяцев, признаки осени, развивать память, мышление, наблюдательность.

Трудовая деятельность детей: постирать вещикукол. Цель: формировать умение детей ухаживать за куклой, аккуратно стирать вещи, полоскать, выворачивать их.

СР/И «Путешествие в лес». Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.

СТ/И «Теремок». Цель: закреплять умение детей строить теремок по представлению, использовать разный строительный материал.

Оформление книжного уголка в группе по теме недели.

Самостоятельная деятельность в центрах активности..

Прогулка

Наблюдение за погодой вечера.

Цель: развивать наблюдательность.

П/И «А мы по лесу шли».

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

1

2

3

4

5

6

7

8

7 октября - среда

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р

Приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Д/И «Чья одежда? » - активизировать процессы мышления, внимания, речь детей; воспитывать у детей интерес к людям разных профессий, уважение к людям труда. Экспериментальная деятельность с магнитом - познакомить детей со свойствами магнита.

Наблюдение за погодой -предложить детям найти и перечислить признаки осени; подвести детей к пониманию связи между сезоннымиявлениями и выбором одежды для прогулки:

Чтение стихотворения «Осенняя гамма» Н.Стачнев - развитие интереса к художественному слову, понимать красоту природы в описании поэтом.

Предложить выполнить постройку по схеме – Арсений С., Алиса С., Ваня Ш.

Беседа на тему: «Дары осени»

П/И «Лиса в курятнике» - продолжать развивать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Трудовое поручение «Мы во всем порядок любим» - совершенствовать навык поддерживать порядок в шкафах с игрушками; работать сообща, договариваться о распределении обязанностей.

Наст/И «Шашки» - развивать умение организовывать настольные игры самостоятельно.

Самостоятельная двигательная деятельность - совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты

Консультация по запросам родителей

НОД

П. Р.

Ознакомление с природой

Тема: «Всемирный день защиты животных»

Программное содержание. Расширять представления детей о многообразии животных разных стран мира. Развивать желание беречь и защищать животных. Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных. Развивать творчество и инициативу.

Литература: [ № 35 стр.-37, №3.]

Х.Э.Р

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р

Картотека прогулок на октябрь

Карточка №5

Наблюдение за смородиной - продолжать знакомить с ягодным кустарником черной смородины.

Работа перед сном

Беседа с детьми о пользе дневного сна

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём после дневного сна. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение  М. Волошина «Осень» - помочь детям опираясь на текст, понять характеры персонажей, учить использовать различные

средства выразительности речи, мимику.

Драм./И «Три медведя:- воспитывать у детей артистические качества; продолжать учить передавать характер героев мимикой, жестами, движениями; учить играть вместе.

Д/И «Закончи предложение» - выявить знания детьми антонимов и слов, обозначающих эмоциональное состояние.

П/И: «Мышеловка» - учить детей выбирать при помощи считалки «Мышей», четко проговаривать текст, действовать по сигналу; развивать внимание, ловкость быструю реакцию.

Ст./И «Дом для зверят» учить выполнять постройки точно по схеме плана данным воспитателем.

 учить перепрыгивать Упражнять в прыжках через скакалку привыполнении игрового упражнения «Удочка» - Дима С Антон Г., КристинаР.

Беседа на тему: «Добрые дела осенью». -воспитывать уважительноеотношение к труду, желание помогать природе.

Труд «Мы во всем порядок любим» - совершенствовать навык поддерживать порядок в шкафах с игрушками; работать сообща, договариваться о распределении обязанностей

П/и «Найди себе пару» - формирование умения действовать по слуховому сигналу.

Ср /И «Семья» .Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку»     поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; развивать умение самостоятельно делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства;

Самостоятельная двигательная деятельность детей по интересам - развивать умение у детей находить себе и сверстникам самостоятельно занятие.

Прогулка

Наблюдения за ветром - развить наблюдательность у детей.

П/и «Карлики и великаны» - развивать внимание, реакцию.

1

2

3

4

5

6

7

8 октября - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

:«Дары осени». Цель:закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов.

Д/И «Время года, месяцы и дни недели»

Цель: закреплять знания о временах года.

Словесная игра :«Ласковы слова».

Цель: закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Отметить в календаре :закреплять знания дней недели; формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Ф. Васильева «Болото в лесу». Цель: знакомство с жанрами живописи.

Н/И «Собери картинку». Цель: развивать внимание; закреплять название листьев.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Сашей Г.,Наирой А.,Алёной Б. Цель: формировать умения детей называть цифры рядом стоящие (цифра 5) и надо назвать рядом стоящие.

Ситуативная беседа: «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…»

Цель: учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.

овая деятельность детей: «Книжкин доктор». Цель: формировать умение бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки.

Р/И «Магазин» .Цель: совершенствовать умение детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия в соответствии с сюжетом игры.

Д/И «Назови слова». Цель: формировать умение называть слова с заданным звуком.

«Зоопарк». Цель: закреплять умение играть сообща; развивать сюжет игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

НОД

РР

Развитие речи.

Тема: Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали».

Цель: помочь детям запомнить стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»

Литература:[№6 с.27 №2]

ПР

ФЭМП

Программное содержание.

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнить представления о цифре 7. Уточнить приёмы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей, называть и показывать их. Закреплять представления о треугольниках и четырёхугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

[№3 с. 7 № 2]

ХЭР

Музыка

План у музыкального руководителя.

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок на октябрь

Карточка №6

Наблюдение за перелётными птицами.

Цель: расширять представление о перелётных птицах.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы

С. Маршак «Первый день календаря»

знакомить с новым произведением.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

И «Выложи по контуру» .Цель: развитие мелкой моторики рук.

«Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок .Цель: закреплять знания об овощах, фруктах.

Чтение русской народной сказки «Вершки – корешки». Цель: напомнить текст, для инсценирование сказки по ролям.

П/И «Гуси-гуси» Цель: способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту

Игра – путешествие «В гости к осени» Цель: формировать воображение, память для создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи показывать образы, выразительно читать стихи, ритмично выполнять движений.

Инд. раб. с Кристиной Р., Арсением С., Алисой С. Цель: формировать умение детей читать по слогам.

Ситуативная беседа: «Для чего нужен носовой платок?»

Цель: напомнить детям о надобности носового платка.

Уход за комнатными растениями. Цель: закреплять умение равномерно поливать растения.

И «Дорисуй». Цель: формировать умение исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги.

СР/И «Семья». Цель: формировать умение детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители.

Настольный конструктор «Ферма» Цель: закреплять умение играть сообща; развивать сюжет игры.

Для самостоятельной деятельности предложить детям раскраски с фруктами и овощами. Цель: закреплять умение раскрашивать, не заходя за контур рисунка.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: закреплять знания о рабочих профессиях, подчеркивая значимость труда для всех; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.

Словесная игра «Что делает?» Цель: формировать умение детей описывать работу дворника.

 П/И « Мы веселые ребята».

закреплять умение бегать врассыпную на ограниченной площади, развивать быстроту, ловкость.

1

2

3

4

5

6

7

9 октября - пятница 9 октября - пятница

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р

Приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Д/И «Продолжи предложение» - упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Опыт «Температура воды» - учить детей выделять разнообразные свойства воды, сравнивать при помощи осязания температуры воды в разных ёмкостях; познакомить детей с таким понятием, как теплообмен; формировать умение передавать результаты наблюдения в виде связно рассказа по плану: Что хотели выяснить? Что для этого делали? Что получили? Вывод.

Упражнять Максима Е., Риту Б., Дашу Д.. - в умении описывать предметы, - развивать связную речь.

«Беседа на тему «Ранняя осень»

Дежурство в уголке природы -продолжать формировать умение ухаживать за цветами, аккуратно поливать под корень, протирать пыль с листьев.

Ср/И «Салон-красоты» -обогащать личный опыт детей, расширять представление об окружающей действительности,

Настольно-печатные игры: сбор «Веселые картинки». «Разрезанные картинки» - упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

НОД

Х.Э.Р

Рисование

Тема: «Ветка рябины»

Программное содержание. Формировать умение передавать характерные особенности с натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приёмы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить детей сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большой точности изображения.

Литература:[ № 5, стр.- 42, № 12.]

Ф.Р.

Физическая культура* (повторение)

Задачи. Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

Литература: [ № 7, стр.- 22, № 15.]

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р

Картотека прогулок на октябрь

Карточка №8

Наблюдение за ивой осенью - расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.).

Работа перед сном

Беседа: «Пять важных дел перед сном - обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел». 

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р

Постепенный подъём детей после дневного сна. Гимнастика пробуждения, хождение по массажным дорожкам.

ДИ «Положи предмет» - упражнять в умении располагать предметы в указанном направлении на листе, отражать в речи их пространственное расположение

П/И «Платочек - невидимка» - продолжать учить ориентироваться в окружающем, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Чтение В. Осеевой «Волшебное слово» - :закрепить правило: «Уважай взрослых дома, в детском саду». Закреплять у детей умение вести себя в соответствии с правилами поведения.

Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Тренировать в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов – Денис К., Дима С., Саша Г.

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья в лесу» - Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

.Ст./И «Кораблик »- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер, творческие способности и фантазию.

Д/И  «Угадай, о ком расскажу» по теме «Птицы» - формировать умение самостоятельно узнавать птиц по описанию. Выделять существенные признаки. Сравнивать, сопоставлять.

С р/И «Почта» - развивать умение у детям обыграть различные ситуации, возникающие на почте. Развивать игровой сюжет, игровые диалоги.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе - формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее).

П/И «Кто скорее добежит до флажка» учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.