Духовно-нравственное воспитание дошкольников через реализацию проекта «Русская изба»

Очень часто за событиями

И за сутолокою дней

Старины своей не помним,

Забываем мы о ней.

Стали более привычны

Нам полёты на Луну.

Вспомним старые обычаи,

Вспомним нашу старину.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников через реализацию проекта «Русская изба»

Вопросы  духовно-нравственного воспитания закреплены в Законах Российской Федерации «Об образовании» и «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». Современное российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов.

В дошкольном возрасте закладываются основы личности. Без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать  полноценного человека.

По результатам первичной диагностики выявлено, старшие дошкольники испытывают трудности в рассказах о своей семье и семейных традициях, имеют нечёткое представление о своей Родине, истории и культуре своего родного края, у детей недостаточно сформированы первичные представления о малой родине и Отечестве, представления о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Поэтому была поставлена цель: формирование нравственно - патриотических чувств и развития духовности, приобщая детей к истокам народной культуры в ходе реализации проекта «Русская изба» и был определен ряд задач.

Проект осуществлялся в 3 этапа:

Организационный этап

Основной этап

Итоговый этап

Для реализации нашего проекта была пополнена предметно-пространственная развивающая образовательная среда:

- куклами в национальных костюмах;

- символикой: портрет президента, государственный флаг, герб России и города Нижнего Новгорода

- книги, иллюстрации, дидактические игры «Мой город», «Помоги художнику», фотоальбомы «Историческое прошлое города Нижнего Новгорода», «Мой любимый Московский район», книжки-малышки «Моя родословная»

- макетами нижегородского кремля, вечного огня и Нижегородской ярмарки.

- предметами народного творчества:

альбомы, наглядно – дидактические пособия по росписям, раскраски.

- дидактические игры: «Русские узоры», «Народные промыслы».

Игра «Трафареты русские узоры».

В рамках проекта был создан Лэпбук «Русская изба».

В детском саду создан музей народной культуры «Горница», в котором мы проводили некоторые мероприятия.

Проект включает в себя 4 блока, каждый из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности. В каждом блоке проводятся театрализованные постановки, праздники, развлечения, викторины.

На занятиях блока «История и культура быта» я знакомила детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с предметами русского быта. Расширяла представления детей о культуре и традициях русского народа.

На занятиях блока «Родословная семьи» дети знакомились с духовно-нравственными традициями и укладом жизни в православной семье, особенностями мужского и женского труда, традиционной подготовкой и проведением праздников, воспитывали любовь, уважение к ближним, формировали умения понимать свое место в семье, деятельно участвовать в домашних делах.

В следующем блоке «Народные промыслы» дети знакомились с видами народного декоративно-прикладного искусства, с прекрасными творениями народных умельцев. Развивали нравственные чувства, уважение к культуре народов многонациональной России.

В блоке «Город, в котором я живу» знакомились с родным городом (историей, памятниками архитектурой, природно-географическими особенностями, с памятны местами родного края), с историей Российского государства, государственной символикой, жизнью русских героев, великих полководцев, святых подвижников, досточтимых людей земли русской.

В своей работе мы использовали следующие методы и приёмы:

- наглядно-действенные;

- словесно-образные;

- практические.

В ходе проекта мы использовали следующие формы:

экскурсии в мини-музей «Горница», Экскурсия с детьми в музей «Народных промыслов и русского быта» школы № 73, занятия, беседы, народные игры, развлечения, выставки и конкурсы, игры – драматизации.

В проекте применялись интерактивные технологии, дети сами проводили экскурсии.

Во время проектной деятельности осуществлялось взаимодействие с родителями. Совместно с ними мы провели: родительское собрание, тематические праздники, концерт. Родители участвовали в выставках и конкурсах, привлекались к изготовлению костюмов и атрибутов к праздникам, к театрализованной деятельности (играли роли на развлечениях), родители привлекались к постройкам снежных фигур.

На заключительном этапе проекта состоялась итоговая презентация «Зимние посиделки» , где дети закрепили и углубили свои представления о русском быте, полученные во время проектной деятельности.

После итогового обследования уровня педагогических воздействий мы отметили положительную динамику в развитии представленной образовательной области. Дети получили представления о семье, семейных традициях, укладе жизни русской семьи. Воспитанники ознакомились с историей города Нижнего Новгорода и Московского района,

обогатился  словарный запас детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения. Ребята испытывают чувства гордости за свою Родину, родной край, знаменитых соотечественников,

сформирован  интерес  и любовь  к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю,  к народным  играм. Кроме того, эта работа сплотила детский коллектив, так же сплотила родителей и педагогов.

Это убеждает в том, что эту работу необходимо продолжать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433880-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-doshkolnikov-