Важность проведения КТД в начальной школе

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение «Нижегородский Губернский колледж»

Статья:

«Важность проведения КТД в начальной школе»

Выполнила: обучающаяся

группы 346А по специальности 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Суднищикова А.Н.

Руководитель: Козлова С. А.

г. Нижний Новгород

2020г.

В современном обществе где происходят быстрые перемены в информационной сфере, дети получают информацию из непроверенных, небезопасных источников. Они постоянно погружены в различные гаджеты, им становится сложно приспосабливаться в социуме, увеличивается число детей, у которых возникают трудности в общении.

Российские эксперты, устанавливая младший школьный возраст, как значимую стадию социализации, а также формирования коммуникативных умений, считают то, что источником успешной деятельности детей, являются коммуникативные компетенции. Коммуникативная компетенция, как одна из важнейших характеристик личности, проявляется в способности личности к речевому общению и умении слушать.

Следовательно, развитие коммуникативности ученика актуальная задача образовательного процесса начальной школы. В качестве обязательных умений, развивающих навыки общения, в ФГОС ставятся задачи формирования у выпускника начальной школы умения слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию.

Для развития навыков общения у детей можно использовать коллективную творческую деятельность. Она дает возможность показать собственные творческие, продемонстрировать организаторские способности. Совместная созидательная работа ориентирована на результат установленной проблемы, приучает к слаженным действиям, учит прислушиваться к чужому мнению и защите своего, развивает волю к победе, упорство – все то, без чего не достигнуть результата.

На практике доказывается преимущество коллективных способов воспитания, которые являются мощными оптимальными средствами индивидуального воздействия на детей. Существует несколько видов коллективной творческой деятельности: общественно-политические, трудовые, познавательные, экологические, спортивные, художественные, досуговые.

Таким образом, коллективная творческая деятельность выступает как особый вид деятельности младшего школьника, в результате которой формируется коммуникативная компетенция. В процессе коллективной творческой деятельности младшие школьники приобретают навыки общения, учатся работать сообща, делить успех и ответственность, развивают своё умение общаться, осваивают социокультурное пространство.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433897-vazhnost-provedenija-ktd-v-nachalnoj-shkole