Формирование умений работать с информацией

ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ

Лагошина Светлана Николаевна

учитель начальных классов МКОУ СОШ № 8

с.Благодатное Петровского района Ставропольского края

Задания для учащихся

Таблица

Задание 1

Чтение таблицы: нахождение, сравнение и интерпретация данных.

Результаты соревнований по легкой атлетике

В таблице указано, что в соревнованиях участвовали Коля, Петя и Денис - информация представлена в первом столбце.

Второй, третий и четвёртый столбец дают информацию о лучших результатах Коли, Пети и Дениса в трёх видах соревнований:

— Прыжок в длину с разбега;

— Метание мяча;

— Бег 30 м.

В каждом из этих трёх столбцов указано, в каких единицах измеряется результат: прыжок в длину с разбега — в сантиметрах (см); метание мяча — в метрах (м); бег 30 м — в секундах (с).

Отметь V вопросы, на которые можно ответить с помощью данной таблицы.

В каких единицах измерялись результаты прыжков в длину с разбега?

Каков лучший результат Дениса в метании мяча?

Сколько всего мальчиков и девочек участвовали в соревнованиях?

Кто показал лучший результат в беге на 30 м?

Задай свой вопрос.

Отметь, можно ли ответить на него с помощью данной таблицы.

Верно ли, что в этой таблице содержится информация для ответа на вопрос: Кто из мальчиков победил в двух видах соревнований?

Задание 2

Упражнение с готовым решением.

1. В таблице представлены результаты трёх попыток прыжков в длину с места призёров школьной спартакиады. Победил тот, кто прыгнул дальше всех (показал лучший результат). Кто какое место занял?

Результаты прыжков в длину с места. Мальчики. 4 класс.

Ответ:

1 место: имя результат

2 место: имя результат

3 место: имя результат

Ход выполнения упражнения.

Что нужно сделать? Что учесть?

Нужно узнать, кто какое место занял, если известно, что каждый сделал три прыжка.

План решения:

1) Выберу лучший результат каждого ученика. Обведу в таблице.

2) Узнаю, кто занял 1 место. Для этого сравню обведенные числа.

3) Узнаю, кто занял второе место. Для этого сравню оставшиеся числа.

4) Узнаю, кто занял третье место.

Решение по плану:

1) Сравню величины в каждой строке, обведу наибольшую величину

2) Сравню величины, которые обведены. Первое место у того, у кого записано наибольшее число (величина).

1 м 60 см > 1 м 58 см, 1 м 60 см > 1 м 50 см. Кирилл занял первое

место.

3) Сравню оставшиеся величины, которые обведены.

1 м 58 см > 1 м 50 см. Значит, Иван занял второе место.

4) Дима занял 3 место.

Ответ:

1 место: имя результат

2 место: имя результат

3 место: имя результат

Проверка: Каждый ученик занял одно из трёх мест. Победитель

показал лучший результат.

Задание 3

Упражнение с готовым планом решения

У Сергея Сергеевича были такие деньги.

В таблице указано, какие покупки он сделал на эти деньги, оплачивая каждую покупку без сдачи. Сколько рублей у него осталось?

Ход выполнения упражнения.

Что нужно сделать? Что учесть?

Узнать, сколько денег осталось, учитывая, что Сергей Сергеевич не получал сдачу.

План решения:

1) С помощью данных таблицы отметить, какие купюры и монеты использованы.

2) Подсчитать сумму оставшихся денег.

Решение по плану:

1) Отметить на рисунке (например, зачеркнуть) потраченные купюры и монеты.

2) Осталось денег: (р.)

Ответ: Осталось рублей.

Проверка: Истрачено 5 купюр и 2 монеты, остались одна купюра и одна монета.

Задание 4

Упражнения с подсказкой

В таблице представлена информация о количестве деревьев парка «Сосенки».

Ответь на вопросы по таблице.

Информация о количестве деревьев

1) Сколько деревьев было в парке в 1980 году?

2) Верно ли, что число клёнов и сосен стало меньше по сравнению с годом создания парка?

_________________________________________________________________

3) Верно ли, что число дубов увеличилось на 20 по сравнению с годом создания парка?

_____________________________________________________________________

Подсказка: Для ответа на первый вопрос нужно использовать информацию в столбце таблицы, для ответа на второй и третий — в строках таблицы.

Задания для учащихся

Диаграмма

Горизонтальная ось помогает ответить на вопрос: «Что измеряют?»

(«Что сравнивают?»).

Вертикальная ось помогает ответить на вопросы: «Как измеряют?»

(«В каких единицах величины?», «Каковы значения?»

На диаграмме представлена информация о четырёх мальчиках — указан их рост.

Задание 5

Чтение столбчатой диаграммы: нахождение, сравнение и интерпретация данных.

Рост учеников второго класса

Ответь на вопросы по диаграмме:

Верно ли, что по диаграмме можно узнать рост четверых учеников второго класса? Ответ:______________________________________

Верно ли, что двое детей имеют одинаковый рост?

Ответ:_________________________________

Кто из ребят выше всех? Ответ:____________________

Кто из ребят на 10 см ниже Димы? Ответ:________________________

Задание 6

1 декабря 2019 года термометры на территории Ставропольского края зафиксировали температуру в разных населенных пунктах. Определи температуру в городе Светлограде .

1 2 3

Ставрополь Пятигорск Светлоград

Ответ:_______________________________________________________

Подсказка: Выбери термометр и запиши показания термометра в ответ ______________________________________________________________

Задания для учащихся

В этом тексте вы можете найти информацию о космических полетах Гагарина, Титова и Терешковой. Внимательно прочитайте этот и подумайте, какую столбчатую диаграмму можно построить, основываясь на имеющейся информации.

«12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Ракета «Восток», на борту которой находился Гагарин, была запущена с космодрома Байконур. После 108 минут пребывания в космосе Гагарин успешно приземлился в Саратовской области, неподалёку от города Энгельса. На момент первого в истории человечества запуска человека в космос Юрию Гагарину было 27 лет.

С 6 по 7 августа 1961 года Герман Титов совершил космический полёт продолжительностью более суток, сделав 17 оборотов вокруг Земли, пролетев более 700 тысяч километров. На момент полёта Герману Титову было 25 лет, благодаря чему он является самым молодым из всех космонавтов, побывавших в космосе.

Свой космический полёт (первый в мире полёт женщины-космонавта) Валентина Терешкова совершила 16 июня 1963 года в 26 лет на космическом корабле Восток-6. Старт произошёл на Байконуре не с «гагаринской» площадки, а с запасной.

Задание

Преобразуйте имеющуюся текстовую информацию в табличную форму. Заполните таблицу

Ответ:

Теперь у нас все готово для построения столбчатой диаграммы. Постройте диаграмму у себя в тетрадях

Подсказка: Первое что нам нужно сделать – задать прямоугольную систему координат, в которой мы будем выполнять дальнейшие построения.

Максимальная высота столбца в нашей диаграмме будет 27, поэтому вертикальную ось координат мы разделим следующим образом на шесть равных отрезков, длинна каждого из которых будет составлять 5 клеток тетради.

Теперь нам нужно построить три столбца, высотой 27, 25 и 26 клеточек каждый и подписать получившиеся столбцы.

Задание

По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму «Наибольшее количество выходов в открытый космос»

После того как диаграмма построена, придумайте два вопроса по диаграмме для своих одноклассников.

Задание

Количество космических запусков в 2013 году

По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму «Количество космических запусков в 2013 году»

После того как диаграмма построена, придумайте два вопроса по диаграмме для своих одноклассников.

Задание

Самые продолжительные космические полеты

По данным представленного текста постройте столбчатую диаграмму «Самые продолжительные космические полеты»

С 1 по 18 июня 1970 года первый длительный космический автономный полет совершил Андриян Николаев на космическом корабле «Союз-9». В полете, который продолжался более 17 суток, корабль совершил 286 оборотов вокруг Земли.

Опытным космическим путешественником является полковник ВВС СССР, летчик-космонавт СССР Юрий Романенко, который за три полета провел в космосе 430 суток. Он отправлялся в космос в 1977, 1978, 1980 и 1987 годах.

В 1987—1988 годах самый длительный на тот момент пилотируемый полет совершили полковник ВВС СССР Владимир Титов. 21 декабря 1987 года они стартовали на космическом корабле «Союз-М4» к космической станции «Мир». Они пробыли в космосе 365 суток.

Выдающееся достижение в общей продолжительности пребывания в космосе принадлежит космонавту Сергею Авдееву — суммарно за три полета он находился в космосе 742 суток.

Сергей Крикалев является абсолютным рекордсменом среди космонавтов Земли по суммарному времени пребывания в космических полетах на станции «Мир» и Международной космической станции (МКС). За шесть космических полетов Сергей Крикалев «налетал» 803 суток.

После того как диаграмма построена, придумайте два вопроса по диаграмме для своих одноклассников.

Задание повышенной сложности

На диаграмме показано количество людей, побывавших в космосе в течение каждого года с 1961 по 1982 год. По горизонтали указываются годы, по вертикали – количество людей, побывавших в космосе в этом году.

Ответьте на следующие вопросы:

1) Сколько человек побывало в космосе в 1966 году?

2) В каком году в космосе побывало наименьшее число людей?

3) Сколько было таких лет, когда в космосе побывало ровно 3 человека?

4) Сколько было таких лет, когда в космосе побывало более 12 человек?

5) Сколько было таких лет, когда в космосе побывало меньше 6 человек?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434454-formirovanie-umenij-rabotat-s-informaciej