Комплексно тематическое планирование на неделю. Лексическая тема «Мебель». Старшая логопедическая группа

Тема недели: «Мебель» (мебель для прихожей) 11.01.21

Режим

Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность. Совместная деятельность в режимных моментах.

Индивидуальная работа с детьми

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодей

ствие с родителями

1 половина дня

Утренний сбор. «Утро радостных встреч» Ц: сплачивать детский коллектив, развивать эмоциональную отзывчивость.

Вводная беседа по теме недели. «Что ты знаешь о мебели?» Ц: уточнять представление о мебели, её назначении. Рассматривание картинок на «Выставке мебели». Ц: формировать умение узнавать и называть предметы мебели. Рассматривание мебели в раздевалке детского сада.

Д/И: «Я знаю 5 предметов мебели» Ц: Развивать память, активизировать словарь.

Отгадай загадку

Саша, Илья,

Артур.

Организация выставки

«Такая разная мебель»

Ноутбук, презентация «Такая разная мебель»

Попросить родителей познакомить детей с предметами мебели в квартире, напомнить им названия предметов мебели.

ОД

Изобразительная деятельность – аппликация (коллективная)

Тема: «Шкаф для одежды»https://nsportal.ru/sites/default/files/ Ц: Закрепить умение разрезать прямоугольник пополам, приклеивать ровно, симметрично. Дополнять аппликацию деталями (ножки, ручки)

Познавательно-исследовательская (мир природы)

Тема:«Что такое экология?»

Ц: развивать представления об экологии, влиянии транспорта на окружающую среду. Формировать представление о взаимосвязи окружающей среды и жизни человека.

Музыкальная деятельность

Д/и «Узнай по тени» (предметы мебели - прихожая)

Андрей, Илья, Артём Т.

Бумага цветная, ножницы, клей, образец.

Плакат (рисунок) цепочки питания.

Демонстрационный материал.

1 прогулка

Наблюдение за прохожими, их одеждой. Ц: закрепить знания о зимней одежде.

Загадывание загадок о некоторых предметах зимней одежды. Ц: Отгадывать загадки о зимней одежде

Д/И«Назови ласково предмет одежды» Ц: активизировать словарь, использовать в речи уменьшительно-ласкательные суффиксы.

П/И «»Зимние забавы» Ц: выполнять движения по тексту.

«По дорожке на одной ножке»

Макар, Паша, Рома.

Тексты загадок, санки, лопатки, ведёрки.

2 половина дня

Беседа по картинкам из серии «Мебель для прихожей».

Д/И «Что забыл нарисовать художник» (по картинкам: трюмо без зеркала, шкаф без двери, обувница без полок и т.д.) закрепить знания о предметах мебели – прихожей, деталях мебели.

Загадки о мебели прихожей Ц:развивать мышление, память, закрепить знания о мебели для прихожей.

Строительно-конструктивная деятельность. Предложить конструктор из серии «Смастери сам» для постройки мебели для гостиной, кухни, комнаты и прихожей (для С/Р игры)

Д/И «Распредели по сезонам»

(одежда)

Артур, Мирослава,

Артём Т.

Конструктор, схемы – мебель.

Тексты загадок о мебели для прихожей.

2 прогулка

Наблюдение: «На участке детского сада» Ц: рассматривание уличной мебели, развитие представления о материалах для уличной мебели, её назначении.

Д/И: «Подбери пару» (мебель для квартиры, уличная мебель) Ц: соотносить мебель по назначению.

П/И: «Прятки-догонялки» Ц: развивать ориентацию в пространстве, целенаправленное внимание

Самостоятельная деятельность детей Ц: закреплять умение договариваться совместно играть

«Попади в цель»

(кегли с картинками –мебель)

Андрей, Артём Д. и Т.Рома.

Санки, клюшки, шайба, лопатки.

Тема недели «Мебель» (мебель гостиной) Вторник 12.01.21

Режим

Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность. Совместная деятельность в режимных моментах.

Индивидуальная работа с детьми

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодей

ствие с род-ми.

1 половина дня

Прием детей. Рассматривание картинок «Наша гостиная» Ц: формировать представление о мебели в гостиной.

Ситуативный разговор о возможных травмах при неправильном обращении с некоторыми предметами мебели (безопасное обращение с предметами мебели)

Д/И: «Опасно-безопасно» Ц: закрепить правила безопасного обращения с мебелью (убирать пальцы рук при закрывании шкафов, дверей, ящиков, аккуратно обращаться с мебелью с элементами из стекла)

КГН- «Чистим зубки по утрам и вечерам» Ц: закрепить знания о гигиене полости рта утром и вечером, цели чистки зубов.

Трафаретное рисование «Наша гостиная» Ц: закрепить навык обведения трафарета, закрашивания (предметы мебели прихожая, гостиная)

Работа со шнуровками (Плоскостные образцы мебели, шнурочки)

Паша, Макар,Саша

Плоскостные шнуровки (диван, кресло, журнальный стол,

Предложить игры для ознакомления детей с мебелью, материалами для изготовления мебели.

ОД

ФЭМП Нищева № 12

Закрепление навыков количественного счета в пределах 10.Закрепление  в речи количественных числительных, «Сколько всего?». Совершенствование навыков сравнения  и уравнивания множеств. Закрепление знаний о нуле, как цифре, обозначающей отсутствие предметов. Обучение соотнесению цифры и обозначаемого количества предметов.

Формировать понятие «четырехугольник». Знакомство с конусом.

Закрепление представлений о времени (вчера, сегодня, завтра, раньше, позже)

Коммуникативная деятельность ЯнварьЗанятие 1 Гербова

Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму»

Цель. Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания

Двигательная деятельность (Улица)

Д/И: «Что из чего»

Закрепить знания о материалах для изготовления мебели

Мирослава, Артур, Артём Т.и Д, Рома

Счётные материалы, Геометрические фигуры.

Д/И «Неделька».

1 прогулка

Наблюдение «На автобусной остановке» Ц: активизировать познавательную активность.

П/И «Автобус», Ситуативный разговор о правилах поведения в общественном транспорте.

Д/И «На чём сидишь, на чём спишь?» Ситуативный разговор о назначении и внешних особенностях предмета мебели – кресла в автобусе.

Упр. «Кто первый до флажка» Артём, Паша, Саша.

Санки, клюшки, шайба, лопатки

2 половина дня

Гимнастика побудка «Наша кроватка». Профилактика плоскостопия, сколиоза

Сюжетно- ролевая игра «Мебельный салон». Ц: закрепить умение взаимодействовать в игре, называть правильно предметы мебели, активизировать словарь существительных и описательных прилагательных.

Чтение художественной литературы Ю.Тувим«Стол» Ц: закрепить умение слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию произведения, развивать знания о мебели, дать представление о том какие бывают столы (письменный, журнальный, обеденный, кофейный), Формировать представление о взаимосвязи конструкции стола и его назначении.

Совместный труд: привлечь к созданию мебели из бумаги и картона для настольного макета «Кукольный домик». Ц: принимать участие в совместном общественно значимом труде.

Игра – описание «Угадай, какой предмет мебели я загадала»

Макар, Илья, Мирослава.

Атрибуты для с.р.игры «Мебельный салон»,

Проблемная ситуация «У кукол новоселье»

Картон, клей.

2 прогулка

Наблюдение: «Погода вечером» Ц: дать представление об изменчивости погоды зимой, закрепить умение описывать погоду.

П/И«Цепи кованые» Ц: играть по правилам, соблюдать технику безопасности, развивать выносливость.

Д/И«Какой? Какая? Какие?» Ц: Отвечать на поставленный вопрос относительно мебели(Стол какой?; Мебель в гостиной, прихожей-какая?)

Труд: «Очисти одежду от снега» Ц: очищать свою одежду, помогать сверстникам.

Самостоятельная деятельность: катание на санках, игра в хоккей.

«Добрось-перебрось»

Развивать навыки в двигат.деят-ти

Саша, Паша, Рома

Лопатки, санки, ледянки, клюшки, шайба.

Тема недели «Мебель» (мебель спальни) среда 13.01.21

Режим

Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность. Совместная деятельность в режимных моментах.

Индивидуальная работа с детьми

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодей

ствие с родителями

1 половина дня

Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа по картинкам из серии «Мебель для спальни» (название, назначение, внешние особенности)

Упр. «Расставь мебель» (Кукольный домик) Ц: действовать по словесной инструкции, закреплять умение ориентироваться, закрепить ориентации слева, справа. Закрепить понятия рядом, около.

Д/И «Узнай по контуру, силуэту» (Изображение кухонной мебели контурное и силуэтное) Ц: развивать воображение, закреплять знания о мебели.

Дид. упр.: «Подбери заплатку» Ц: соотносить цвет, размер заплатки и мебели.

КГН- «Следи за причёской» Ц: продолжать учить расчёсываться самостоятельно.

Закрепить знания о пространственных отношениях (справа, слева, посередине) Илья, Артём Т, Артур.

Создать ситуацию общения «На чём сидишь? На чём ты спишь?»

Попросить принести материалы для коллекции мебельных тканей, фурнитуры (Ручки и.т.д.)

ОД

ОД с логопедом по плану логопеда//

Изодеятельность – рисование

Тема: «Мебель в моей комнате»

Ц: изображать предметы мебели, соотносить размеры предметов, деталей.

Дубровская (Стр. 78)

Музыкальная деятельность (по плану муз.рук-ля)

Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить сравнивать целое и часть.

Саша, Макар, Артур.

Демонстрационный материал «Мебель»

Схемы рисования мебели (стол, стул, диван, кресло)

1 прогулка

Наблюдение:«На скамеечке и на лавочке» Ц: дать представление о значении деталей для удобства.

П/И:«Весёлые ребята» Ц: играть в знакомые игры

Д/И: «Это мебель или нет» Ц: различать предметы мебели и электротехники (холодильник, телевизор)

Труд: «Почистим дорожки» ц: закрепить навык сгребания снега с дорожки,закрепить значимость данного труда.

Катание на санках, игра в снежки, украшение построек,

«Подбрось-поймай»

Ц: развивать предметную ловкость

Паша, Саша

Выносной материал для игр, труда

2 половина дня

Гимнастика-побудка. Профилактика сколиоза, плоскостопия.

Опытно-экспериментальная деятельность «Мебель делают из разных материалов» Исследование образцов различных материалов на водостойкость (пластик, дерево, мебельная ткань, кожа и т.д).

Игра «Чудесный мешочек» (определить на ощупь разные виды материалов – металл, стекло, дерево, пластмасса, кожа, мех и т.д.)

Привлечь к созданию, оформлению мини коллекции «Мебельные ткани»

Самостоятельная деятельность: игры по интересам, конструирование, рисование, шнуровки, пазлы и т.д.

Упр. «По узкой дорожке» -развивать чувство равновесия.

Массажные дорожки, материалы для опыта .

«Чудесный мешочек»

2 прогулка

Наблюдение распознающее «Лёд или снег» Ц: развивать представление о свойствах льда и снега, учить их сравнивать.

П/И: «Два мороза» Ц: закрепить умение ориентироваться в пространстве, играть по правилам.

Д/И: «Что потом» закрепить умение восстанавливать последовательность событий (времена года)

Труд: «Поможем малышам» ц: закрепить представление о своих достижениях, умениях.

Катание на санках, игра вхоккей, самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельные наблюдения за птицами, прохожими, другими объектами Ц: развивать интерес к самостоятельным наблюдениям, учить наблюдать за живыми объектами

«Доскажи словечко»

Макар, Илья, Артур.

Выносной материал для игр, труда.

Тема недели «Мебель» (кухонная мебель) Четверг 14.01.21

Режим

Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность. Совместная деятельность в режимных моментах.

Индивидуальная работа с детьми

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодей

ствие с родителями

1 половина дня

Приём детей. Беседа «Что может понадобиться для создания и ремонта мебели?» Ц: закрепить представление о труде людей для создания мебели.

Д/И «Чего не хватает?» Ц: анализировать, развивать представление о деталях мебели, их частей полочки, ручки, петли, ножки)

КГН - «Чистота залог здоровья» Ц: развивать представление о важности ежедневных гигиенических процедур для здоровья, хорошего самочувствия, настроения.

Артикуляционная гимнастика. «Приколачиваем дверцу к шкафу» Ц: вырабатывать силу голоса. Пальчиковая гимнастика «Мебельный магазин». Ц: развивать моторику рук.

Д/И: «Что лишнее?»

Ц: определять, называть лишний предмет мебели.

Паша, Илья, Артур,

Рома

Картинный, наглядный материал для беседы, Зеркала по количеству детей.

Привлечь родителей к созданию бизиборда с деталями мебели (петли, ручки и. т.д.

ОД

Коммуникативная деятельность

Дыбина «Откуда стул пришел»

Ц: развивать представление о мебели, её истории, закрепить знания о материалах для изготовления мебели

Двигательная деятельность (зал) По плану ИФК.

Познавательно - исследовательская деятельность (социальный мир)

Беседа: «Кто делает мебель» Ц: развивать представление о труде столяра, дизайнера, швеи. Формировать представление о материалах для изготовления мебели, их свойствах.

Трафаретное рисование«Кухонная мебель» Мирослава, Саша, Артём Т.

Демонстрационный материал, образцы материалов из которых делают мебель.

1 прогулка

Наблюдение: «Мороз и солнце» Ц: закрепить представление о природных явлениях зимой.

П/И: «Снежная карусель» -бегать по кругу, держась за руки в общем темпе.

Д/И:«Когда это бывает?» Ц: развивать память, закрепить знания о временах года

Катание на санках «Кто первый до флажка»; Самостоятельная двигательная деятельность, наблюдения.

Упр. «Попади в цель»

Макар, Илья, Паша.

Выносной материал для игр, труда.

2 половина дня

Чтение - Маршак «Откуда стол пришел» Ц: слушать внимательно, отвечать на вопросы.

Игра – описание «Угадай, какой предмет мебели я загадала» Ц: развивать слуховое восприятие, умение определять мебель по описанию.

ПРГ. «Я живу на Самарской земле» Макроединица «Культура народов Среднего Поволжья» микроединица: 1. «Материальная культура народов Среднего Поволжья Тема: «Предметы народного быта» Ц: активизировать познавательную активность детей, закреплять представление о предметах быта людей, разных народов, Среднего Поволжья, в древности. Дать представление о мебели в русской избе

(лавка, скамья, посудник, люлька и.т.д.)

Предложить раскраски - древняя и современная мебель. Ц: закрепить знания о мебели, её эволюции, развивать моторику руки.

Д/И: «Эволюция мебели» Ц: закрепить знания об эволюции мебели, играть в дидактические игры, договариваться.

Упр. «Найди мебель на схеме» Ц: учить ориентироваться на схеме и в пространстве, находить объект в группе.

Заучивание слов пальчиковой гимнастики «Мебельный магазин»

Мирослава, Саша, Артём Т., Рома

Текст Маршак «Откуда стол пришел», наглядный материал: картинки старинной мебели, русская изба с мебелью

2 прогулка

Наблюдение: «Что из чего?» Ц: развивать умение определять материал скамьи, стола и их деталей. (Дерево, металл)

Д/И: «Назови 5 подряд» (предметы их дерева, металла, пластика)Ц: закрепить представление о материалах из которых делают мебель

П/И: «Тройки» Ц: бегать парой держа руки скрестно.

Труд: выполнять поручения взрослого, развивать умение доводить начатое до конца.

Игра в хоккей, катание на санках, лепка украшений для снежных фигур.Самостоятельная деятельность.

Упр. «Перепрыгни через препятствие»

Паша, Илья, Артур.

Санки, клюшки, шайба, формочки для льда, снежколепки.

Тема недели «Мебель» (мебель в ванной) пятница 15.01.21

Режим

Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность. Совместная деятельность в режимных моментах.

Индивидуальная работа с детьми

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодей

ствие с родителями

1 половина дня

Приём детей. Пальчиковая игра «Мебель». Ситуативный разговор о мебели в ванной, о бережном отношении к предметам мебели, о содержании мебели в чистоте.

Беседа по картинкам из серии  «Мебель для ванной»

Д/И «Назови предметы мебели», «Где какая мебель» Ц: называть предметы мебели для разных комнат квартиры, разных помещений (Детский сад, кафе, гостиница,);

КГН-«Кушай аккуратно» Ц: развивать аккуратность во время еды. Закрепить умение сидеть за столом правильно.

Игра «Чудесный мешочек»

Паша, Илья, Артур.

Картинка – ванная комната с мебелью.

Ознакомить родителей с темой следующей недели. Попросить принести книги в соответствии с темой. (Посуда)

ОД

ОД с логопедом по плану логопеда

Тема: «Мебель»

Двигательная деятельность (по плану ИФК)

Упражнения на развитие целенаправленной воздушной струи.

Артём Т., Саша.

Демонстрационный материал, раздат очный материал.

1 прогулка

Наблюдение за зимним явлением «Мороз»

Д /И «Что бывает, когда Мороз» Ц: закрепить знания о природных явлениях зимой.

П/И «Два Мороза» Ц: играть по правилам, быстро ориентироваться в пространстве.

Строительство снежных фигур по замыслу детей.Ц: развивать воображение, интерес к конструированию из природных материалов.

Самостоятельная деятельность (игры, труд, наблюдения)

Упр. «Перебрось через верёвку»

Рома, Илья, Макар.

Санки, клюшки, шайба, формочки для льда, снежколепки.

2 половина дня

Инсценировка сказки «Федорино горе» Ц: действовать в соответствии с ролью, изменять голос, закрепить текст сказки. Развивать творческую активность, память.

Хозяйственно-бытовой труд «Приведём в порядок мебель» Ц: показать как нужно ухаживать за мебелью, приобщать к труду.

Д/И «Что перепутал художник» ц: находить не соответствия, развивать доказательную речь.

Игры с бизибордом Ц: закрепить знания о деталях мебели, называть их, знать их назначение.

Предложить игры с блоками Дьенеша «Новоселье трёх медведей» Ц: составлять из блоков мебель, соотносить размеры мебели и персонажа, закрепить название мебели для разных помещений.

Художественно-творческая деятельность «Украсим мебель» Ц: развивать эстетический вкус, украшать разные части мебели декоративными элементами, узорами.

Упр. «Собери пазл» (Мебель)

Мирослава, Илья, Артём Д., Рома.

Ширма, шапочки ободки (персонажи сказки).

Бизиборд.

Блоки Дьенеша.

Материалы для художественно-творческой деятельности.

2 прогулка

Наблюдение: «Ветер и снег» Ц: закрепить представление об особенностях ветра зимой (порывистый, резкий)

П/И: «Ветерок и снежинки» Ц: играть в команде, имитировать движение и шум ветра (зв. «Ш»)

Д/И: «Это правда или нет?» Ц: развивать слуховое восприятие, мышление, активизировать речь.

Украшение участка снежными фигурками, цветными льдинками. Ц: способствовать развитию умения делать украшения из снега, льда

Катание на санках, игра в хоккей.

Заучивание считалки «Будим мебель мы считать»

Паша, Саша, Рома.

Вертушки, султанчики.

Санки, клюшки, шайба, формочки для льда,