Ежедневный план на первую неделю апреля в подготовительной группе

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания, индивидуальная работа, реализация проекта

Игры с фигурками динозавров.

Разные виды детских игр.

Беседа «Друзья навсегда»

Цель: обсудить с детьми, каких людей мы называем друзьями.

Развлечение «Прилет птиц». Цель: Углубить знания детей о перелётных птицах, воспитывать любовь к ним.

Рассматривание иллюстраций на тему «Жизнь первобытных людей»

Наблюдение «Признаки весны».

Цель: Поощрять стремление детей самостоятельно находить новые признаки весны, передавать в речи результаты наблюдения, впечатления и эмоции, вызванные приходом тепла

Просмотр презентации «Наскальная живопись»

Д/И «Загадай - мы отгадаем»

Уточнить и расширить знания о деревьях и кустарниках

Д/И «Узнай, что изменилось»

Задачи: учить детей понимать суть игровой задачи, выбирать действия для ее решения.

Чтение сказки Р. Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе».

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка»

Заучивание стихотворения Я. Акима «Апрель»

Задачи: формировать умение выразительно декламировать стихотворение.

Рассматривание картинок с наскальными рисунками. Оформление альбома «Наскальная живопись».

Игра – соревнование «Кто самый меткий?»

Учить правильно выполнять замах, действовать по сигналу.

П/И «Перелет птиц»

Самостоятельная двигательная активность на прогулке.

Закрепить знаки больше, меньше, равно с Сашей, Костей, Радмиром, Машей.

Учить отбивать мяч Камиллу, Ильнара, Германа, Настю.

Работа по сюжетным картинкам с последовательно развивающимся во времени сюжетом. (Артем, Глеб, Альберт, Фидель, Данил)

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания, индивидуальная работа, реализация проекта

Игры по инициативе детей. Цель:

Поддерживать самостоятельный характер сюжетно-ролевых игр, творчество в создании сюжетов, согласованность действий с партнерами.

С/Р игра «Школа». Цель: Продолжать учить детей выбрать роль и правильно его выполнять.

Д/И «Часы»

Учить детей определять время.

Просмотр презентации «Первобытные люди»

Наблюдение за солнцем.

Продолжать обогащать знания детей о солнце, о том, что солнце является источником жизни, света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать.

Д/И «Ребусы»

Д/И «Загадай, мы отгадаем»

Уточнить и расширить знания о деревьях и кустарниках; назвать их признаки, описывать и находит их по описанию.

Элементы артикуляционной гимнастики.

Чтение 1 части сказки Р. Киплинга «Как было написано первое письмо». Цель: Познакомить с содержанием сказки.

Просмотр презентации «Первые книги».

Оформление выставки скворечников.

Самостоятельная двигательная активность на прогулке.

П/И «Раз, два, три – к дереву беги»

П/И «Гуси, гуси»

Практическая работа «Ладушки - ладушки»

Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены.

Составление фигур из танграмма. (Кира, Лидия, Ильяс, Амир, Муслим).

Закреплять счет до 20 с Фиделем, Денисом, Костей, Артемом. Цель: Закрепить знания, полученные на занятиях.

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания, индивидуальная работа, реализация проекта

Разные виды детских игр. Цель:

Поддерживать самостоятельный характер сюжетно-ролевых игр, творчество в создании сюжетов, согласованность действий с партнерами.

С/Р игра «Салон красоты». Помочь детям организовать игру.

Графический диктант «Ящерица»

Рассматривание альбома «Памятники природы Башкортостана»

Д/И «Преврати геометрические фигуры в предметы»

Развивать фантазию, закрепить названия геометрических фигур.

Рассматривание энциклопедии «Динозавры»

Игровое упражнение «Скажи правильно»

Д/И «Скажи наоборот»

Д/И «Ребусы»

Чистоговорка:

Ва-ва-ва, ва-ва-ва - вот высокая трава.

Вы-вы-вы, вы-вы-вы - даже выше головы.

Ве-ве-ве, ве-ве-ве - васильки видны в траве.

Ву-ву-ву, ву-ву-ву - васильков букет нарву.

Чтение по выбору воспитателя или желанию детей.

Самостоятельное творчество в уголке ИЗО.

Оформление выставки рисунков «Весна пришла».

Пальчиковая гимнастика по желанию детей.

Самостоятельная двигательная активность на прогулке.

Упражнять детей в выполнении прыжков через скакалку.

Народная игра «Чай, чай, выручай»;

Игры малой подвижности «Эхо»

Звуковой анализ слов с Глебом , Лидией, Кирой, Ильгизой, Эрнестом.

Работа по сюжетным картинкам с последовательно развивающимся во времени сюжетом. (Артем, Глеб, Альберт, Фидель, Данил).

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания, индивидуальная работа, реализация проекта

Разные виды детских игр

Поддерживать самостоятельный характер сюжетно-ролевых игр, творчество в создании сюжетов, согласованность действий с партнерами.

С/Р игра «Строители»

Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью.

Рассказ и беседа о пещере «Шуль-ган - таш»

Рассмотреть картинки с наскальными рисунками.

Графический диктант «Ключ»

Игры с конструктором «Лего». Конструируем цифры.

Наблюдение в уголке природы: подкормка комнатных растений.

Выучить чистоговорку:

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик, подожди!

Дай дойти до дому

Дедушке седому!

Д/и «Чего не хватает»

Актуализировать и дополнить знания детям об удобрениях

, о необходимости подкормки комнатных растений.

Просмотр мультфильма «Динозаврик»

Самостоятельная художественная деятельность.

Аудио сказки. Прослушивание рассказов Н. Носова.

Раскрашивание карты «Места обитания динозавров».

Самостоятельная двигательная активность на прогулке.

Оздоровительная прогулка по территории детского сада.

П/И «Баба Яга»

Упражнять в быстром беге.

Игры – эстафеты «Кто быстрее?»

Индивидуальная работа по формированию ФЭМП с Машей, Данилом, Сашей, Радмиром.

Работа по сюжетным картинкам с последовательно развивающимся во времени сюжетом. (Денис, Ильгиза, Кира, Глеб, Альберт, Фидель).

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Примечания, индивидуальная работа, реализация проекта

Разные виды детских игр. Цель:

Поддерживать самостоятельный характер сюжетно-ролевых игр, творчество в создании сюжетов, согласованность действий с партнерами.

Д/И «Преврати геометрические фигуры в предметы»

Рассказ «Сокодвижение». Цель:

Показать детям дерево, на котором из трещины в коре выделяется сок, рассказать о процессе сокодвижения и его роли в жизни растений.

Проектная деятельность «Динозавры»

Выставка детских работ.

Выучить чистоговорку:

Жа-жа-жа-,жа-жа-жа тут ежата у ежа.

Жу-жу-жу,жу-жу-жу как-то уж пришел к ежу.

Жи-жи-жи-,жи-жи-жи мне ежаток покажи.

Жу-жу-жу,жу-жу-жу я с ужами не дружу.

Жа-жа-жа,жа-жа-жа уж уходит от ежа.

Элементы артикуляционной гимнастики.

Д/И «Найди лишний предмет»

Учить рассуждать, почему так решили.

Чтение рассказа В. Драгунского «Лекарство от послушности»

Цель: Формировать у детей представления о произведениях литературы, как источника информации.

Слушание музыки «Звуки природы» «Весна».

Раскрашивание «Динозавров».

П/И «Волк и зайцы».

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Беседа «Полезная и вредная еда»

Беседа «Осторожно, лед».

Самостоятельная двигательная активность детей.

Повторить с Глебом , Артёмом, Денисом, Эрнестом дни недели.

Закрепить знаки больше, меньше, равно с Сашей, Костей, Радмиром, Машей.

Учить отбивать мяч Камиллу, Ильнара, Германа, Настю.