Сценарный план культурной практики «Кейс-игра» Тема: «Матрешкины игры о пользе и вреде продуктов питания». Возрастная группа детей: средняя группа

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Музыкальная

Музыкальное сопровождение

Двигательная

Физминутка

Игровая

Дидактические игры, игровой прием с кубиком

Коммуникативная

Вопросы, объяснение правил, речевые ситуации

Познавательная

Беседа, знакомство с дидактическими играми

Восприятие худож. лит-ры

Стихи, поговорки

Этапы №

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1) Этап.

Подготовительный.

Организационный момент.

Физминутка

«Как живешь?..»

Воспитатель вносит кейс (матрешку) и кубик с геометрическими фигурами.

- Здравствуйте! А знаете, мы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали «Здравствуйте!», «Здоровья желаю!». Русская народная поговорка говорит:
«Здороваться не будешь, здоровья не получишь!»
- Ребята, скажите, пожалуйста, какого человека вы считаете здоровым?

- Для нашего здоровья необходимо здоровое питание. Как вы думаете, для чего необходима человеку пища?

- Без еды мы не можем расти, двигаться, сохранять тепло, поправляться после болезни и вообще жить.

«Как живешь?

Как плывешь?

Как идешь?

Как бежишь?

Вдаль глядишь?

Машешь вслед?

Как шалишь?».

Дети здороваются.

Отвечают на вопросы:

-Кто ест чеснок и лук, делает зарядку, кто пьет молоко, принимает витамины, ест здоровую пищу.

- Чтоб быть сильным, здоровым, бодрым.

Дети показывают жестами

(вот так).

Настрой на предстоящую деятельность

Снятие напряжения

2) Этап.

Вводная часть

- Ребята, нам нужно очень много разнообразной пищи, чтобы быть здоровыми. Разобраться какая еда вредная, а какая полезная, нам поможет матрешка и кубик.

- Дети, мы с вами под музыку друг другу по кругу передаем кубик, как только музыка останавливается, бросаем кубик и называем геометрическую фигуру, которая изображена. Точно такая же фигура прячется в матрешке, мы ее найдем и поиграем в игру.

Дети под музыку передают кубик, бросают, называют геометрическую фигуру, находят такую же фигуру в матрешке на конверте с игрой.

Развитие внимания, мышления. Закрепление названий геометрических фигур.

3) Этап.

Основная часть.

Д/И «Сложи и назови»

Д/И «Назови продукт»

Д/И «Собери цветок полезной еды»

Д/И «Домино»

Д/И «Лото»

Д/И «Полезные и вредные продукты»

(Треугольник)

Воспитатель предлагает сложить картинку из частей и назвать, что на ней изображено.

(Квадрат)

Воспитатель предлагает назвать продукт, изображенный на картинке.

Воспитатель называет витамин, который есть в этом продукте.

(Трапеция)

Воспитатель предлагает собрать цветок из лепестков с изображением полезной еды.

(Прямоугольник)

Воспитатель предлагает соединить карточки с одинаковыми предметами

(Овал)

Воспитатель предлагает накладывать идентичные карточки на поле с картинками

(Круг)

Воспитатель предлагает с помощью стрелки соединить и показать полезную и вредную еду.

Дети складывают картинку и называют.

Дети называют продукты

Дети собирают цветок

Дети выкладывают карточки, соблюдают правила.

Дети накладывают карточки на поле.

Дети соединяют с помощью стрелки полезную и вредную еду.

Развитие логики

Закрепление названий продуктов питания

Закрепление названий полезной еды

Развитие внимания, мышления, сообразитель-ности

Развитие внимания

Закрепление представлений о полезной и вредной пище.

4) Этап. Заключительный.

Рефлексия «Будь здоров»

«Я думаю, ты, без сомнения, знаешь,
Что пользу приносит не все, что съедаешь.
Кушать будем то, что нужно
«Будь здоров» мы крикнем дружно!»

До свидания!  До скорой встречи!

Дети радуются, кричат «Будь здоров!»

Снятие напряжения, развитие эмоциональной отзывчивости.