Классный час «Я люблю, ты любишь, мы любим» 2 класс

«Ильинская средняя общеобразовательная школа» филиал

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Кучукская средняя общеобразовательная школа»

Шелаболихинского района Алтайского края

Классный час

«Я люблю, ты любишь, мы любим»

2 класс

Классный руководитель

Чупина Татьяна Ивановна, учитель начальных классов

Цель:

Обсудить с учащимися значение любви в жизни человека.

Познакомить с праздниками православного и католического мира.

Оборудование:

Индивидуальные альбомы, фломастеры.

Наглядный материал (робот, солнышко «Мама», сердечко-«Валентинка», цветок ромашка).

«Справочник классного руководителя» 1-4 классы Н.И. Дереклеева - М.: «ВАКО», 2007, с. 128 – 130.; журнал «Работница» №1 1998г. с. 20 – 23.

Ход классного часа.

Определение темы занятия. Постановка задачи.

Сегодня у нас особенная тема!

Посмотрите, что вы видите на доске.

Некоторые учёные в мире говорят, что искусственные роботы гораздо совершеннее человека. Они могут всё: строить, ремонтировать, готовить пищу, убирать в доме и многое другое.

- А что, по вашему мнению, робот не может сделать?

- Правильно, робот не может как мама любить, заботиться, помогать, жалеть, ласкать.

- Скажите, ребята, чтобы вы выбрали: тёплые ласковые руки родных людей или услуги робота, который за вас всё может сделать в доме?

- Если вы оставите робота у себя, то кто был бы главный? (Мама)

- Какая есть пословица, подходящая к рисунку? (При солнышке тепло, при матери – добро).

- Прочитайте тему нашего занятия. («Я люблю, ты любишь, мы любим»).

- На какие вопросы мы должны будем ответить?

(запись на доске)

1. Что такое любовь?

2. За что можно любить?

3. Как и когда любить?

Поиск решения задач. Беседа.

- Как вы думаете, что такое любовь? (Когда жалеют, заботятся, радуются, хорошо вместе)

- Как и где это чувствуется? Покажите. (В сердце, в душе, на лице, радостное настроение)

- Молодцы, хорошо ответили на первый вопрос. За что можно любить? (за хорошие дела, за заботу, просто так)

- Можно любить за красоту? (Не всегда, нужно узнать какой это человек, чтобы хорошо было, чтобы доверять)

- Послушайте стихотворение «Галчонок» Н. Матвеевой

Потеряла галчиха галчонка –

Колченожку, плюгашку, чернушку,

А подкинули галке скворчонка –

Прямоножку, милашку, пеструшку.

И слетелись на крик её птицы,

И расселись по краю крыши.

- Что ты, глупая, плачешь, рыдаешь,

Что ты рыдаешь, к земле припадаешь?

Уж твоё ли дитя не резвушка,

Прямоножка, милашка, пеструшка?

- Не моё это чадо, а ваше,

А моё-то дитя было краше:

Мутно пёрышко, тускла макушка,

Колченожка, плюгашка, чернушка.

- За что любила галка своего галчонка? (Для мамы свой ребёнок самый лучший, он родной)

- Как надо любить? (ласкать, жалеть, целовать, обнимать)

- Когда можно любить? (всегда)

3. Знакомство с праздниками любви.

- Есть праздники, когда все могут показать свою любовь к близким людям.

(запись на доске)

- Что вы знаете о празднике 14 февраля? (Дарят открытки-сердечки)

- Символ праздника «Валентинки» - открытки в форме сердечка с пожеланиями. В нашей стране этот праздник отмечают по-своему молодые люди. Дарят подарки в форме сердечка или с изображением сердечка.

- Кто слышал о празднике 8 июля?

- Всероссийский праздник 8 июля – День семьи, любви и верности – появился благодаря муромскому князю Петру и его жене Февронии, которые жили в XIII веке. Эту семейную пару православные христиане почитают за покровителей семьи и брака. В городе Муроме похоронены святые. Феврония «творила многие чудеса»: исцеляла людей, лечила, заботилась о больных и сиротах, помогала бедным. Пётр управлял Муромом честно и справедливо. Верно прожили до самой смерти. Подробно узнаем из произведений на уроках литературного чтения. Этот праздник начали активно отмечать с 2008 года при президенте Дмитрии Анатольевиче Медведеве (инициатор - жена Светлана Владимировна). Символом праздника в России стала белая ромашка.

- Скажите, что обозначает белый цвет? (доброта)

- Белый цвет ромашки – это чистота, верность и непорочность. Поэтому часто на ромашке молодые люди любят погадать.

4. Творческая работа.

- В ваших альбомах что нарисовано? (Большое и маленькое сердечко)

- В маленьком сердечке вы нарисуете или напишете, за что вы себя любите или вас любят.

В большом сердечке нарисуете или напишете, за что любите своих родителей или родных.

Кто ещё хочет нарисовать сердечки, выполните эту работу дома.

5. Подведение итогов.

- В. Берестов написал такие строки.

Любили тебя без особых причин,

За то, что ты внук,

За то, что ты сын.

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на папу

И маму похож.

И эта любовь

До конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

- Понравилось вам это стихотворение?

- Что узнали нового для себя на занятии?

- Я вас тоже люблю и хочу порадовать. (Вручение угощений в форме сердечка и с изображением ромашки).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434542-klassnyj-chas-ja-ljublju-ty-ljubish-my-ljubim