Календарно - тематический план на неделю

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

понедельник

Утро:игры, дежурство,индивид. работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утро радостных встреч.

Рассказывание сказки: «Про красное платье в белый горошек»

Театрализация по сказке «Про красное платье»

П/Г «Платье»

Беседа «Расскажи, где ты живешь»

Д/У – «Оденем куклу на прогулку»

Мп/И «Тишина»

утр. Гимнастика К №2

Учить составлять небольшой описательный рассказ по картинке или игрушке

Совместный труд с восп.: помогать развешивать полотенца в умывальной комнате

Помещение в уголок природы литературы, иллюстраций на тему недели

Подготовка к СРИ «Магазин мебели»

Х\И «Каравай»

Ситуативный разговор «Как мама готовится к празднику».

игра «Чудесный мешочек» - загадки о зиме.

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей

Привлечение родителей к очистке участка группы от снега

Образовательная деятельность

Бассейн по плану инструктора по плаванию

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Хореография по плану хореографа

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка К № 20

П/И  «Мой весёлый звонкий мяч!»

прыжки,

(через игру «Достань бубен»)

Труд поручение: соберем игрушки сами

Упражнение «Послушные застежки».

Игра «Назови
предметы личной гигиены».

П/И «Птички в гнездышке»,

«На одной ножке по дорожке»

П/И «Снег кружится»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение С. Маршак «Багаж»

Учить правильно пользоваться вилкой;

Дыхательное упражнение
«Насос».

Вечер:оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

гимнастика после сна К№ 2 , закаливание.

П/Г «Дождик»

Развивающая игра «Волшебные руки»

Игра «Скажи наоборот».

Игр упр

Х/И «Затейники»

Мп/И «Раки»

Игр/упр «Делай как я!»

Д/ И «Узнай по описанию, что за предмет мебели»

Конструирование «У куклы новоселье»

П/И «По ровненькой дорожке»

Игры на ковровой дорожке «Полянка»

Д/И «Поручение»

Игра «Мастер» - ремонтируем мебель

Работа в центре изо

Прогулка.

Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

вторник

Утро:игры, дежурство,индивид. работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утро радостных встреч.

Рассматривание иллюстраций в альбоме «Посуда»

Д/И «Кукла Катя проснулась»

Игра «Что лишнее?»

Х/И«Мы по лесу идем»

П/Г «Зимние забавы»

Мп/И «Солнышко и дождик»

утр. Гимнастика К № 2

Д/У «Кто что делает?» ь ориентироваться в названиях действий.

Д/и: «Покажем мишке, как правильно одеваться, чтобы не простудиться»

Альбом «Посуда

Д/И «Мебель для куклы».

Чудесный мешочек.

Беседа «Как ухаживать за одеждой».

Д/ и «Подбери петушку пёрышко».

П/Г «Как у нашей кошки

На ногах сапожки»

Подготовка к СРИ «Магазин мебели»

Прием детей, беседа с родителями о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей

Индивидуальные беседы о необходимости формирования навыков самообслуживания.

Папка-передвижка: « Девочки и мальчики – какие они разные»

Образовательная деятельность

Рисование по плану ПДО

Физкультура по плану инструктора по ФИЗО

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка К № 21

П/и  «Бегите ко мне» -

( учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука)

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу

изображать дождь, рисуя кистью короткие, тонкие штрихи, учить правильно держать кисточку 

П/И «Солнышко-дождик»

П/И – «Воробушки и автомобиль»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Разучивание новогодних песен.

Д/И «Оденем куклу на прогулку»

аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Вечер:оздоровит. И закалив. Процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

гимнастика после сна К№ 2, закаливание.

Беседа: «Классификация посуды»

Д/И «Слушаем внимательно, думаем старательно»

Игра «Назови маму и папу».

Х/И «Дети и петух»

Беседа «Как строится дом»

Д/И «Один – много»

Развивать речевые умения: образовывать формы единственного и множественного числа от глагола «хотеть»

Конструирование:«Диван для куклы Кати».

Продуктивная д-ть: «Нарисуем Мишке полоски на брюках»

Спортивный уголок -  внесение кольцеброссов,  шары, кегли.

П/Г «Зимние забавы»»

Мп\И «Воздушный шар»

Театр/деят: театр бибабо «Кто сказал «мяу»?»

Прогулка.

Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

среда

Утро:игры, дежурство,индивид. Работа,поручения, утр. Гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утро радостных встреч.

р»;

Д/И - «Будь внимательным». 

Х/И«Пузырь»

Театр/деят «День рождение»

П/Г «Птички зимой»

Мп/И «У ребят порядок строгий»

утр. Гимнастика К № 2

Учить заканчивать предложения

используя слова «по- тому что»

Правила поведения за столом во время приема пищи

Комплекты целых и разрезных картинок с изображением мебели, посуды.

Макет кукольного домика

Подготовка к СРИ «Магазин мебели»

Д/И «На чем человек сидел?»

Сит.разговор «Какое домашнее животное у меня есть».

Прием детей, беседа с родителями о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей

Индивидуальные беседы о необходимости формирования навыков самообслуживания.

Предложить родителям

совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий «Как мы одеты» дома

Образовательная деятельность

ФЭМП

Музыка по плану муз. рук.

Окружающий мир

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка К № 22

С Кириллом, Алисой поиграть в игру «Попади в цель»

совершенствовать навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать водой, умываться, насухо вытирать лицо и руки, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком.

Работа по ЗКР – «Надуем шарик».

П/И «Белые снежинки».

«Снежная карусель».

«Устроим снегопад»,. С/р игра «Строите- ли»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

чтение рассказа Т. Александровой «Светик-трехцветик»

аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Прослушивание пьесы «Новая кукла» П. И. Чайковского (из «Детского альбома»).

Вечер:оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

гимнастика после сна К№ 2 , закаливание.

Д/У «Угадай одежду» Рассматривание сюжетной картины «Дети с родителями в магазине».

Х/И «Затейники».

Игра с разрезными картинками (мебель, посуда)

Мп/И «Тишина»

Сенсорное развитие - выкладывание узора на шаблонах

Конструирование: аппликация «Веранда для кукол»;

Беседа «Одежда и профессии»

Д. и. «Подбери слово»

П/ и «Бегите ко мне»

П/Г «Сидели два медведя»

Настольная игра домино «Машины»

Прогулка.

Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

четверг

Утро:игры, дежурство,индивид. работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утро радостных встреч

Д./И «Мебель»

Обсуждение ситуаций: Серёжа потерял свою перчатку.

П/И:  «Мыши в кладовой»

«Моя семья» (беседа) 

Игра: «Какая у меня есть мебель?».

Д/И «Чего не стало?»

утр. Гимнастика К № 2

учить правильно держать в руке карандаш

Д/У «У кого какой предмет?» 

Ритуал приветствия «Здравствуй, солнце золотое….

Плоскостные изображения кукол с платьями.

Материалы для рисования.

Игр/д-ть:  «Большая стирка»  

П/Г «Сказки»

Х/И«Водят пчелы хоровод»

Мп/И «Медведь»

Театр/деят «Кто во что одет»

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей

Предложить родителям дома показать детям предметы посуды, описать их, рассказать зачем они нужны, какие имеют свойства

Оформление уголка для родителей на тему «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным»

Образовательная деятельность

Физкультура по плану инструктора по ФИЗО

Развитие речи

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка К № 23

по развитию движений – бег, (через игру: «Поймай, Зайчика!»)

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Д/упр

« Научим Мишку вежливости»

П/И с султанчиками, «Кто в домике живет?»,

«Ловишки»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

чтение М. Дружининой «Мы идем через дорогу»

Разучивание стихов к новогоднему празднику

аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

«Как мы играем на улице» - разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности

Вечер:оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

гимнастика после сна К№ 2 , закаливание.

Мп/И«Раки»

Игра по сенсорике  «Шнуровальный планшет».

Игра эксперимент «Кто живёт в воде»

П/Г «Стирка»

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Развитие мелкой моторике рук: Поиграем с лоскутками

Д/И по позн разв «Волшебные колечки»

Проведение СРИ «Магазин мебели»

Ремонт книг и коробок

Д/И «Внимание дорога».

Х/И «Раздувайся, пузырь!»

Игры с конструктором «Кто больше привезет мебели?».

Д/И «Угадай-ка».

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Прогулка.

Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня.