Театрализованная игра «Рукавичка»

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

Воспитывать дружеские отношения, уметь действовать согласовано.

Воспитывать интерес к театрализованной деятельности

Развивающие:

Развивать диалогическую речь детей.

Образовательные:

Учить изображать повадки животных. Знать кто как кричит

Последовательность действий

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивация на совместную деятельность

Задача: привлечь внимание детей, смотивировать на предстоящую деятельность, воспитывать желание играть со сверстниками,

беседа, поощрение.

Воспитатель привлекает внимание детей. Воспитатель говорит тихим загадочным голосом

- Сейчас мы с вами отправимся в сказочный лес на волшебную поляну, а что будет дальше – увидите. Рассаживайтесь по вагончикам, строимся друг за другом, наш поезд отправляется: Чух-чух-чух-чух! Мчится поезд во весь дух!

- Вот мы и приехали в сказочный лес. Как здесь интересно! Садитесь ребятки на пенёчки-стульчики.

Воспитатель показывает руку, на которой надета варежка

Какой тёплый домик для пальчиков! Покажите, сколько их у вас?

Дети показывают свои ладошки.

- Как много пальчиков и все помещаются в маленькую варежку. А если пальчик заблудится, всё равно окажется в варежке с остальными пальчиками-«друзьями».

- Дети, на что мы надеваем варежку?

- правильно, на руку. Поэтому варежку можно назвать рукавичка. Хотите познакомиться со сказкой, которая так и называется «Рукавичка»?

- Тогда сядьте поудобнее, руки положите на колени, смотрите и слушайте!

Дети слушают, участвуют в диалоге.

Дети сконцентрировали внимание, проявляют интерес к сказке, эмоционально откликаются на неё

2. Планирование, реализация игры.

Задача:

развивать психические процессы (непроизвольное внимание, воссоздающее воображение), эмоции,

Воспитывать зрительскую культуру (внимательно смотреть спектакль, слушать), умение благодарить друг друга.

Игра, непосредственное участие воспитателя в творческой игре, демонстрация, разъяснение.

Шёл дед лесом, а за ним бежала собачка. Шёл дед, шёл, да и потерял рукавичку.

- Дети, посмотрите-ка, что это? (Показываю рукавичку)

- Чья это варежка? Может твоя? (Называет имена детей)

- Верно, большая рукавичка! Замёрзнут теперь у него руки. Что же делать? Надо позвать дедушку!

- Наверное, далеко ушёл дедушка, не слышит. Что ж положим рукавичку на видное место.

- Как тихо в лесу. Ой, кто-то тут близко, листва шуршит. Да это мышка бежит! (Подражает голосом писк мышки).

Спрашивает у мышки (игрушки):

- Что понравилась рукавичка?

Мышка: да, я тут жить буду!

- Вот умница спряталась от холода, разрешим ей тут жить?

(Кладут мышку в рукавицу)

- Дети, а кто это шлёпает брюхом по земле?

Воспитатель (от имени лягушки):

- Кто-кто в рукавичке живет?

Мышка: Я мышка –норушка, а ты кто?

Лягушка: Я – лягушка-квакушка, ква-ква-ква, пусти меня в свой домик.

Мышка: иди.

- А теперь чьи прыжки в лесу слышны?

- Да, это зайчик бежит! Тоже увидел рукавичку.

Зайчик: кто-кто в рукавичке живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: я –лягушка квакушка, а ты кто?

Зайчик: Я зайчик – побегайчик. Пустите меня к себе жить!

- А кто это так легонько бежит, следы хвостом заметает?

- Заметила лисичка рукавичку, спрашивает: кто-кто в рукавичке живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: Я лягушка-квакушка.

Зайчик: Я – зайчик –побегайчик. А ты кто?

Лиса: А я лисичка-сестричка. Пустите и меня.

- Пустим лисичку?

- А кто там ещё бежит? Да это волк-волчище серый хвостище,

Волк: Кто-кто в рукавичке живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: Я лягушка-квакушка.

Зайка: Я зайка-побегайка.

Лиса: Я лисичка-сестричка. А ты кто?

Волк: Да я ж волчок- серый бочок, р-р-р. Пустите меня.

- Пустите его, зверята, уж больно он замерз. А обижать он вас не будет!

- Как вас много! А рукавичка- то как растянулась. Прислушайтесь, ребята, кто-то бежит. Верно, тоже хочет на зиму дом найти. Да это же кабан!

Кабан: хрю-хрю-хрю! Кто –кто в рукавичке живет?

Зверята: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок –серый бочок. А ты кто?

Кабан: Я кабан-клыкан, пятачком землю рою, вкусные корешки достаю, всех накормлю.

- Пустили звери и кабана. Ой, как ветки трещат, верно медведь идет.

Медведь: Кто-кто в рукавичке живет?

Зверята: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок –серый бочок, кабан-клыкан. А ты кто?

Медведь: А я медведюшка-батюшка. Пустите меня.

Зверята: Да куда ж мы тебя пустим? И так тесно!

- В тесноте, да не в обиде! Пустите Мишку погреться!

- Вижу, возвращается дедушка с собачкой.

Дед: Где моя рукавичка? Ищи, Дружок! Дети, где моя рукавичка?

Воспитатель высыпает зверюшек из рукавички и отдает её деду, зверюшки разбегаются.

Дети делают выбор, активно играют, осуществляют условные действия в ситуации ролевой игры, выстраивают порядок и последовательность, берут на себя роль, выполняют роль с использованием мимики, пантомимики, интонационной выразительности голоса по подражании. Педагогу.

Дети знают содержание сказки «Руковичка».

Дети проявляют зрительскую культуру (внимательно смотрят спектакль, слушают, не отвлекаясь), благодарят друг друга.

3. Итог игры.

Задача: развивать чувство успеха, побуждать детей к проявлению благодарности. Формировать умение определять достижение игровой цели.

Беседа, создание ситуации успеха, поощрение.

-Ребята, вы были хорошими зрителями, были внимательными, хорошо слушали сказку, не отвлекались!

- Ребята, какую сказку мы с вами сегодня посмотрели?

- А какие у нас были герои?

- Правильно, ребята, ну вот и всё. Пора нам возвращаться обратно в группу из этого сказочного леса. Рассаживайтесь по своим вагончикам и поехали.

Дети участвуют в диалоге, осуществляют самооценку, самоконтроль, выражают собственные мысли, делятся впечатлениями.

Дети эмоционально откликаются, радуются своим успехам и успехам других детей, благодарят друг друга, говорят о достижении игровой цели.