- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Четыре стихии планеты Земля»
Задачи проекта:
- систематизировать знания детей о четырех стихиях: воде, земле, воздухе и огне в процессе совместной деятельности;
- создать условия для самостоятельной деятельности в уголках группы;
- активизировать интерес к стихиям Земли.
Во время реализации проекта я постаралась обучить и закрепить знания детей правил безопасного поведения, о значении огня, воды, земли и воздуха в жизни человека, а так же о пользе и вреде, которые они могут принести людям.
Благодаря проекту с помощью родителей предметная среда группы пополнилась новыми тематическими папками, картотеками загадок и стихов, книгами и энциклопедиями, лэпбуком.
Дети-участники проекта сначала в совместной деятельности, а потом самостоятельно научились играть в новые дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры, ухаживать за цветами, наблюдать и проводить опыты и эксперименты с водой, воздухом, почвой, а также познакомились со сказками, закрепляли свои знания в продуктивной деятельности.
845
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«ЭКОСАД» г. Перми
Проект «Четыре стихии планеты Земля»
(старшая группа)
Разработала и реализовала:
Воспитатель: Анциферова Ольга Александровна
г. Пермь
2020г.
Актуальность проекта:
Основы безопасности – один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Детей следует этому учить, начиная с самого детства.
Совместно с родителями и воспитателями закрепить и обучить правилам безопасного поведения в образовательной деятельности, подготовить консультации для детей родителями.
Вид проекта: групповой, познавательно – исследовательский.
Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.
Продолжительность: 3 месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Цель проекта: помочь понять значение каждой стихии для жизни человека.
Задачи:
1. Систематизировать знания детей о четырех стихиях: воде, земле, воздухе и огне в процессе совместной деятельности.
2. Создать условия для самостоятельной деятельности в уголках группы.
3. Возбудить интерес к стихиям Земли.
Предполагаемый результат:
- Систематизировать знания о стихиях, об их значениях в жизни человека;
- сформированные знания о пользе и вреде, которые могут принести стихии людям;
- привитое уважительное отношение к стихиям.
Сотрудничество с семьями детей:
- Привлечение родителей к реализации проекта, совместному с детьми поиску картинок, фотографий, загадок и стихов о воде, воздухе, земле и огне.
-Оформление стендов, холлов, папок – передвижек по теме проекта.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный
- Поисковая работа по подбору дидактического, иллюстративного, литературного, аудио и видео материала (ИКТ)
- Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей, детской лаборатории.
- Оформление холла ДОУ, оснащение РППС в группе по теме (альбомы, картотеки, буклеты)
Основной
Вода.
Задачи: дать детям знания о воде и ее свойствах. Она течет, растекается, прозрачная, не имеет постоянной формы.
Растениям, животным, человеку необходимо пить воду, иначе они погибнут. Вода есть повсюду: в роднике, ручейке и в пруду. Дома вода течет из крана. Она прозрачная, не имеет запаха. В луже вода грязная, в ней купаются воробьи; в кране вода чистая.
Воздух.
Задачи: дать детям знания о воздухе и его свойствах.
Воздух всегда вокруг нас, мы дышим воздухом, и не только мы, но и все живые существа – всем нужен воздух, чтобы дышать.
Земля.
Задачи: учить детей узнавать и называть почву, различать ее цвет и состояние, обитателей, которые в ней живут.
Почва бывает темного цвета, она рассыпается комочками. В ней можно увидеть корешки разных растений. В почве живут черви. Они ползают в земле, рыхлят ее.
Огонь.
Задачи: учить детей различать «добрый» и «злой» огонь. Для чего он нужен, и как мы используем огонь. Вред, который может принести огонь.
Очень давно человек научился добывать огонь и использовать силу огня, чтобы греться, готовить пищу, заставлять работать машины. Но одновременно человек узнал и разрушительную силу огня: в пламени погибали люди, сгорали жилища, посевы, скот, леса, целые деревни и даже города.
План реализации проекта:
Уголок познания. | Деятельность детей | дата | Результат, продукт. | ||||
Стихия «Вода» | Беседа «Вода- наше богатство» | 02.09.20г. | Знания о воде | ||||
Дидактическая игра «зачем нам вода?» | 10.09.20г. | Знания о воде и ее роли для человека | |||||
Д/И «Здесь есть вода?» | 14.09.20г. | Знания о воде и о ее свойствах | |||||
Отгадывание загадок про воду | ежедневно | Знания о воде, картотека | |||||
Просмотр видеороликов про водоемы Земли | 21.09.20г. | Знания о водоемах Земли | |||||
Стихия «земля» | Беседа «Почва – живая земля» | 02.10.20г. | |||||
Рассматривание иллюстраций на тему « Что растет на земле» | 06.10.20г. | Знания о земле, ее роли для человека | |||||
Просмотр видеофильма «Растет хлеб» | 23.10.20г. | Знания о земле, ее роли для человека | |||||
Отгадывание загадок про землю | ежедневно | Знания о земле, картотека | |||||
Стихия «Огонь» | Беседа «Огонь- друг, огонь- враг» | 11.11.20г. | Знания об огне | ||||
Д/И: «Уроки безопасности» | 13.11.20г. | Знания об опасностях огня | |||||
Отгадывание загадок про огонь | ежедневно | Знания об огне, картотека | |||||
Просмотр видеофильма «Огненная стихия» | 17.11.20г. | Знания об огне и его свойствах | |||||
Стихия «Воздух» | Беседа «Воздух» для чего он нужен | 01.10.20г. | Знания о воздухе | ||||
Беседа «Чистый воздух в городе» | 07.10.20г. | Знания о воздухе, о роли для человека | |||||
Отгадывание загадок про воздух | ежедневно | Знания о воздухе, картотека | |||||
Рассматривание иллюстраций о ветре | ежедневно | Знания о земле, ее роли для человека | |||||
Уголок ИЗО-деятельности. | |||||||
Стихия «Вода» | Рисование «Вода в природе» | 10.09.20г. | Отражение знаний в изобразительной деятельности | ||||
Аппликация « Снежинки» | 17.09.20г. | Отражение знаний в изобразительной деятельности | |||||
Изготовление корабликов из бросового материала | 24.09.20г. | ||||||
Стихия «Воздух» | Рисование ветра, летательных аппаратов | 07.10.20г. | Отражение знаний в изобразительной деятельности | ||||
Конструирование из бумаги: самолетики | 05.11.20г. | ||||||
Аппликация «Летающий животный мир» | 19.11.20г. | Отражение знаний в изобразительной деятельности | |||||
Стихия «Земля» | Рисование «Что растет на земле» | 16.10.20г. | Отражение знаний в изобразительной деятельности | ||||
Стихия «Огонь» | Рисование костра, свечи | 14.11.20г. | Отражение знаний в изобразительной деятельности | ||||
Аппликация «Солнце» | 19.10.20г. | Отражение знаний в изобразительной деятельности | |||||
Уголок экспериментирования | |||||||
Стихия «Вода» | Опыт «Очищение воды» | 11.09.20г. | Практические знания | ||||
Наблюдения за разными состояниями воды | 18.09.20г. | Практические знания | |||||
Эксперимент «Тонет- не тонет» | 25.09.20г. | Практические знания | |||||
Стихия «Воздух» | Эксперимент «Можем ли мы обойтись без воздуха» | 06.11.20г. | Практические знания | ||||
Стихия «Земля» | Эксперимент «Различия: глина-песок» | 08.10.20г. | Практические знания | ||||
Опыт «Состав почвы» | 22.10.20г. | Практические знания | |||||
Стихия «Огонь» | Наблюдения за горящей спичкой, свечкой. | 13.11.20г. | Практические знания | ||||
Уголок книги | Деятельность детей | дата | Результат, продукт. | ||||
Стихия «Вода» | И.Токмакова«Дождик» | 02.09.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | ||||
К. Чуковский «Мойдодыр» | 10.09.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
А. Барто «Грязнуля» | 17.09.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Большая детская энциклопедия | ежедневно | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Стихия «Воздух» | « Сказка о том, как поссорились три стихии» | 02.10.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | ||||
Сказка Г. Цыферова «где прячется ветер» | 05.11.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Белорусская сказка « Сказка о ветре» | 06.11.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Т. Белозеров стихи «Кладовая ветра» | 07.11.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Т. Белозеров стихи «как ветер помогает мельнице работать» | 08.11.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Большая детская энциклопедия» | ежедневно | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Стихия «Земля» | Н. Шемякина стихи «Солнышки – подсолнушки» | 02.10.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | ||||
Русская народная сказка «Репка» | 06.10.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» | 09.10.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Русская народная сказка «Кот, лиса и петушок» | 16.10.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
«Как хлеб пришел на стол» | 22.10.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Большая детская энциклопедия | ежедневно | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Стихия «Огонь» | К.И.Чуковский сказка «Путаница» | 13.11.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | ||||
П.Бажов «Огневушка-поскакушка» | 16.11.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Г.Х. Андерсен «Огниво» | 18.11.20г. | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Большая детская энциклопедия» | ежедневно | Знания произведения, библиотека книг. | |||||
Игровой уголок | |||||||
Стихия «Вода» | Сюжетно – ролевая игра «прачечная» | 05.09.20г.; 14.09.20г. | Уважение к воде | ||||
«Через ручеек» | 04.09.20г; 16.09.20г. | Воспитание организованности - преодалевания препятствий, встречающихся на пути | |||||
Сюжетно- ролевая игра «капитан и моряки» | 18.09.20г; 21.09.20г. | Уважение к воде, людям профессий, связанных с водой. | |||||
Подвижная игра «Кругосветное путешествие» | 17.09., 27.09.20г. | Расширение словарного запаса детей «капитан», «путешествие вокруг света». | |||||
Стихия «Воздух» | Сюжетно – ролевая игра «Летчики, парашютисты» | 05.11., 09.11.20г. | Уважение к воздуху, людям воздушных профессий | ||||
Игра малой подвижности «космонавты» | 11.11., 16.11.20г. | Практические знания | |||||
Стихия «Земля» | Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в оранжерею» | 02.10.20г. | Знания детей о росте и развитии растений, о способах ухода за ними, забота о растениях. | ||||
Подвижная игра «Ромашки на лугу» | 09.10.20г. | Развитие внимательности, воображения у детей. | |||||
Игра-драматизация «Огород» | 16.10., 23.10.20г. | Уважение к земле, пополнить запас знаний о растениях. | |||||
Стихия «Огонь» | Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед» | 18.11., 20.11., 27.11.20г. | Уважение к огню | ||||
Подвижная игра «гори, гори ясно…» | 11.11., 26.11.20г. | ||||||
Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» | 22.10.2020 -26.10.2020г. | Уважение к огню, людям профессий, связанных с огнем. | |||||
Уголок природы и труда | |||||||
Стихия «Вода» | Ухаживание за цветами (полив, обтирание листьев) | Еженедельно | Применение знаний на практике | ||||
Мытье игрушек, стирка кукольной одежды | еженедельно | Применение знаний на практике | |||||
Стихия «Воздух» | Увлажнение воздуха (опрыскивание растений) | ежедневно | Применение знаний на практике | ||||
Стихия «Земля» | Посадка лука | 03.11.2020г. | Применение знаний на практике | ||||
Рыхление почвы | ежедневно | Применение знаний на практике | |||||
Итоговое мероприятие | «Калейдоскоп в природе», Игра - викторина | 15.10.2020г. 18.11.2020г. | Музыкальное выступление. Игра с мячом. | ||||
В процессе реализации проекта были получены следующие продукты:
- оформление группы по теме проекта «Четыре стихии»,
- книги с произведениями о земле, воде, огне и воздухе,
- картотека загадок и стихов про воду, землю, воздух и огонь.
- сформированные знания о пользе и вреде, которые могут принести стихии людям,
- привитое уважительное отношение к стихиям.
- Игра – викторина на знание темы.
Аппликация «Снежинки».
Посадка лука.
Сюжетно – ролевая игра «Капитаны».
Опыт с водой.
Опыт с землей.
Игра «Что где растет?»
Опыт с воздухом «Самолетики».
Выставка аппликации «Одуванчики».
Выставка рисунков «Огонь – друг, огонь – враг».
Лэпбук «Огонь – друг, огонь – враг».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435093-proekt-chetyre-stihii-planety-zemlja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.