Статья: Сложные времена со вспомогательными глаголами Иметь и Быть во французском языке

Статья

Соображения по способу подачи информации о сложных временах, состоящих их вспомогательного глагола ИМЕТЬ или БЫТЬ и причастия прошедшего времени - passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur antérieur, futur antérieur dans le passé - во французском языке.

Причиной моих размышлений о способе подачи информации о сложных временах стала тревога учеников, - как школьников, так и взрослых – на начальном этапе освоения французского языка: сколько в нем времен, сколько сложных форм придется учить. Если формально подсчитать «времена» французского языка, цифра получается значительная и это преждевременное знание скорее напрягает, чем подталкивает к освоению грамматики с удовольствием.

Основной целью в преподавании живого языка для меня является помочь ученику на какое-то время или в чем-то стать подобным носителю: представить или поверить, что употребляемое слово или оборот – самое естественное, что может прозвучать из его уст в данной ситуации. Не зацикливаясь на одних лишь грамматических формах, широко пользоваться жестами, интонацией, артикулировать, создавая, таким образом весь спектр элементов, присутствующих в коммуникации.

В связи с этим, объясняя времена, я прибегаю к метафорам, аналогиям и сравнениям, чтобы не только продиктовать правило образования, но и создать у учеников понятие об этом времени.

Так, осваивая одно из первых в учебной программе времен passé composé, я уже на этом этапе готовлю к тому, что похожих времён будет несколько, но по сути, это один и тот же принцип, позволяющий, меняя лишь форму вспомогательного глагола, говорить о завершенном действии, событии в нужный нам период времени.

Итак, определению «Прошедшее Законченное» я предпочитаю сравнение не одного только passé composé, но всех схожих сложных времен с Совершенным Видом русских глаголов. Привожу примеры, в которых с присоединением приставки несовершенный вид становится совершенным. Именно факт присоединения позволяет провести аналогию с использованием дополнительного слова – вспомогательного глагола во французском языке.

Говоря о значении вспомогательного глагола, я позволяю себе буквально перевести несколько простых предложений. Предлагаю запомнить простой жест, который впоследствии поможет вспомнить о необходимости использования глагола ИМЕТЬ или БЫТЬ. Так, «я съела яблоко» превращается в «я имею яблоко съеденным». И дополнительные закрепляющие образ фразы могут быть о том, что «дело сделано», оно у меня в кармане, это уже моё (письмо написано, мысль уже пришла в голову – я это имею). Несмотря на то, что не любая французская фраза в прошедшем времени с глаголом avoir может быть переведена на русский с простым и внятным образным прямым дополнением, этот образ по моем времени хорошо запоминается и имеет право быть примененным для наглядности. Говоря же о глаголах, спрягающихся с être, подчеркиваю, что хоть речь пойдет не о всех абсолютно действиях, звучащих по-русски как глаголы движения, состояния, нахождения в пространстве, но об основных, несущих эту идею. Очень наглядно при этом действительно покинуть помещение и снова в него войти, дать почувствовать, что глагол БЫТЬ отражает тут суть происходящего. Меня действительно нет и вот я ЕСТЬ пришедший, ушедший, оставшийся, когда другие ушли, и т.п.

Далее я обязательно привожу примеры, когда подобные завершенные действия, события происходили давно, произошли до других событий либо произойдут к какому-то моменту в будущем. Проговаривание этого на русском, дает ученикам возможность «не бояться» таких возможных модификаций. «Ну да, имею съеденным сейчас или имел уже съеденным это яблоко перед тем, как они позвонили в дверь. Буду иметь задание выполненным завтра к 15:00». Показывая, как легко мы меняем форму глагола быть или иметь на родном языке, я готовлю учеников к тому, что со временем им это будет совсем несложно сделать и на французском. Таким образом мы с безопасного расстояния заглядываем довольно далеко вперед и успеваем познакомиться, хоть и не подробно с загадочными и пугающими образами многочисленных и сложных времен французского языка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435259-statja-slozhnye-vremena-vspomogatelnymi-glago