Конспект интегрированного урока "На плечах голова – не страшна и беда."

Интегрированный урок по математике и окружающему миру в 3 классе.

Тема урока: На плечах голова – не страшна и беда.

Структура подготовки урока:

Определение цели.

Изучение методической литературы.

Определение типа урока, его этапов, формы и приёмов работы учащихся.

Подготовка конспекта.

Подготовка материалов, литературного и музыкального сопровождения, презентации.

Цели.

Расширение знаний обучающихся о правилах безопасного поведения в свободное время.

Закрепление вычислительных навыков.

Развитие эстетического вкуса и творческих способностей.

Задачи:

Развивать логическое мышление, математическую речь.

Воспитывать объективную самооценку.

Планируемые результаты по развитию УУД:

Регулятивные УУД:

- уметь самостоятельно определять и формулировать цель на уроке, корректировать её с помощью учителя;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей в сотрудничестве с учителем;

- способствовать осознанию качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД:

- способствовать установлению связи между целью УД и ее мотивом: какое значение для меня имеет это знание;

- способность к действию нравственно-этического оценивания (понимание и осознание ребенком моральных норм поведения); спокойное отношение к ошибке как рабочей ситуации, требующей коррекции, вера в себя.

Коммуникативные УУД:

- уметь правильно формулировать и выражать свои мысли;

- уметь слушать и понимать речь других, договариваться о распределении функций в совместной деятельности;

- строить сотрудничество с одноклассниками и учителем, работать в группах;

- совершенствовать умение работать самостоятельно, осуществлять взаимный контроль.

Познавательные УУД:

- уметь ориентироваться в собственной системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя и самостоятельно;

- добывать новые знания, используя информацию, полученную на уроке, и жизненный опыт;

- осуществлять анализ и синтез.

Тип урока: интегрированный урок.

Межпредметная связь – окружающий мир с математикой и технологией.

Материалы и оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, индивидуальные карточки, подборка иллюстраций, стихотворений, пословиц по теме, ватман, клей, фломастеры.

Ход урока.

I Организационный момент.

Формулировка темы и задач урока.

Не читая буквы, а только просматривая их, найдите слова и вы узнаете тему урока.

Упражнение на развитие внимания «Тест на внимание».

пщзжфбсьмтрпоинкеупвраопасныегиритьлбдфппотщльздбхжюъэнеасквч

цычувскамепинртгоьпшбпщюзжхэъъэжместаюхздбыщьтошгринпмсаеквс

- Сегодня на уроке мы обговорим правила безопасного поведения, отработаем вычислительные навыки и создадим плакат для школьного уголка безопасности.

II Собери из «рассыпавшихся слов» пословицы. Работа в парах.

Нет, берегись, их, пока, бед.

Верь, всякому, дверь, не, крепче, запирай.

Голова, не, страшна, плечах, на, беда, и.

Малого, спасенье, от, великое, опасенья.

Недобрым, беду, за, пойдёшь, на, набредёшь.

Глупости, сосед, беда.

Опасность, на , глазами, и, смелости, смотри, целости, в, будешь.

Человека, мудрости, научают, беды. САМООЦЕНКА

Беседа.

- Какая из поговорок созвучна теме урока?

- Как вы думаете, много ли опасностей нас окружает. Перечислите места, где нас могут подстерегать беды.

- Те, из опасностей, что мы будем изучать сегодня – зашифрованы в алгоритмы.

III Реши примеры по алгоритму и узнаешь какие опасные места есть на свете .

САМООЦЕНКА

IV Беседа.

- Сформулируйте правила безопасного поведения на балконе, на подоконнике, лестничных площадках.

- Не сидеть на перилах, не толкать друг друга, свешиваться через перила или подоконник, не кататься с перил в подъездах. Нельзя стоять, сидеть, лежать на подоконнике. Не делать селфи на высоте!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435327-konspekt-integrirovannogo-uroka-na-plechah-go