- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Беседа о доброте в средней группе
Цель:
- способствовать формированию у детей представлений о доброте;
- развивать способность отличать хорошие поступки от плохих;
- формировать умение жить дружно.
Доброе утро дорогие ребята! Я очень рада видеть ваши добрые лица. Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, подарите частичку своего хорошего настроения.
- А как вы думаете, какому человеку легче жить – доброму или злому? (ответы детей)
Послушайте стихотворение:
«Быть легче добрым или злым?
Наверно легче злым
Быть добрым значит отдавать
Тепло свое другим
Быть добрым значит понимать
И близких и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно доброму трудней,
И все же посмотри
Как много у него друзей!
А злой всегда один… (П. Полякова)
- Как вы думаете, что такое доброта?
(это отзывчивость, стремление делать добро другим)
«Добро» - это все положительное, хорошее, полезное.
- Какого человека мы можем назвать добрым?
(внимательного, заботливого, щедрого)
- Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, уметь говорить добрые слова, жалеть тех, кто попал в беду, и, конечно, всех любить.
- А если человек недобрый, он какой?
(злой, жадный, грубый, равнодушный)
- Кому нужна доброта?
(животным, растениям, людям)
- А чья доброта нужна вам дети?
(родителей, бабушек и дедушек, воспитателей и друзей)
- Давайте мы сейчас с вами поиграем, тот, кому я брошу мяч, скажет как ласково его называют дома (ответы детей)
- В чем можно увидеть доброту?
(в поступках, действиях, чувствах человека)
- Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам
(ответы детей)
- ребята,а сейчас мы с вами поиграем в игру:
«Хорошо и плохо»
(я буду называть поступки)
1. Обидел друга;
2. Защитил слабого;
3. Порвал книгу;
4. Проведал больного друга;
5. Убрался в комнате;
6. Разрушил птичье гнездо;
7. Ударил котенка;
8. Покормил птичек;
9. Помог младшей сестре;
Молодцы ребята! Я думаю, что вы будете совершать только добрые дела и поступки, чтобы за них никогда не приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни вашим друзьям.
«Жизнь для добрых дел дана,
Ими славится она!
Счастлив ты, когда успел
Сделать много добрых дел!»
Беседа о доброте в средней группе
- способствовать формированию у детей представлений о доброте
- развивать способность отличать хорошие поступки от плохих
- формировать умение жить дружно
Доброе утро дорогие ребята! Я очень рада видеть ваши добрые лица. Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, подарите частичку своего хорошего настроения.
- А как вы думаете, какому человеку легче жить – доброму или злому? (ответы детей)
Послушайте стихотворение:
«Быть легче добрым или злым?
Наверно легче злым
Быть добрым значит отдавать
Тепло свое другим
Быть добрым значит понимать
И близких и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно доброму трудней,
И все же посмотри
Как много у него друзей!
А злой всегда один… (П. Полякова)
- Как вы думаете, что такое доброта?
(это отзывчивость, стремление делать добро другим)
«Добро» - это все положительное, хорошее, полезное.
- Какого человека мы можем назвать добрым?
(внимательного, заботливого, щедрого)
- Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, уметь говорить добрые слова, жалеть тех, кто попал в беду, и, конечно,всех любить.
- А если человек недобрый, он какой?
(злой, жадный, грубый, равнодушный)
- Кому нужна доброта?
(животным, растениям, людям)
- А чья доброта нужна вам дети?
(родителей, бабушек и дедушек, воспитателей и друзей)
- Давайте мы сейчас с вами поиграем, тот, кому я брошу мяч, скажет как ласково его называют дома (ответы детей)
- В чем можно увидеть доброту?
(в поступках, действиях, чувствах человека)
- Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам
(ответы детей)
- ребята,а сейчас мы с вами поиграем в игру:
«Хорошо и плохо»
(я буду называть поступки)
1. Обидел друга;
2. Защитил слабого;
3. Порвал книгу;
4. Проведал больного друга;
5. Убрался в комнате;
6. Разрушил птичье гнездо;
7. Ударил котенка;
8. Покормил птичек;
9. Помог младшей сестре;
Молодцы ребята! Я думаю, что вы будете совершать только добрые дела и поступки, чтобы за них никогда не приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни вашим друзьям.
«Жизнь для добрых дел дана,
Ими славится она!
Счастлив ты, когда успел
Сделать много добрых дел!»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435338-beseda-o-dobrote-v-srednej-gruppe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Умственная отсталость и задержка психического развития (ЗПР)»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.