Рабочая программа по русскому языку для 10 класса

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса (34 часа)

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса разработана на основе

Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утвержден приказом МО от 05.03.04 №1089).

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Федеральный компонент государственного стандарта определяет следующие целипреподавания курса русского языка:

Воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; овладение культурой межнационального общения;

Развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков;

Освоение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения;

Владение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;

Применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, грамотности.

Основные задачи обучения русскому языку в старшей школе состоят в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической, культуроведческой компетенций.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. Уроки русского языка в 10 классе призваны повторить, систематизировать и углубить материал, изученный в 5-9 классах, подготовить учащихся к выпускным экзаменам. Особенностью данного курса является его ориентированность на совершенствование умений в области письменной речи. С этой целью учащимся предлагается по- новому взглянуть на привычные проблемы правописания, анализировать их исходя из представления об орфографии и пунктуации как особых лингвистических системах. Изучаемый в 10 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста Предусматривается попутное повторение важных пунктуационных правил при рассмотрении орфографической системы, а в процессе обучения пунктуации- совершенствование орфографических умений. В 10 классе изучаются такие разделы языкознания, как: лексика и фразеология, фонетика, графика, морфемика и словообразование, морфлогия. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и

контрольных работ, включающих задания части А и В в 10 классе. Особое место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.

Программа построена с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Оценивание учащихся проводится в соответствии с ШСОКО, утвержденной МС МОУ «СОШ №15» протокол №7 от 27.05.2009 г.

Д ля реализации программы использую различные формы учебных занятий:

урок сообщения нового; закрепления; контроля; работа с книгой; беседа; практическое занятие.

Контроль за результатами обучения осуществляется по трем направлениям: 1) учитывается умение производить различные виды разборов; 2) учитывается способность учащихся выразить себя, свои знания, отношение к действительности в устной и письменной форме; 3) учитываются речевые умения учащегося, практическое владение нормами произношения, словообразования, конструирования предложений и текста.Формами контроля служат соответствующие виды разбора, устные сообщения, тестирование, рефераты, опрос, письменные работы, исследовательская деятельность, сочинения разнообразных жанров.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей языка;

смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

продолжение текста;

редактирование;

конспектирование;

участие в диалогах различных видов;

аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, установление смысловых частей текста, определение их связей);

создание собственных письменных текстов;

составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

составление опорных схем и таблиц;

работа с учебно- научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы;

работа с различными видами словарей.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать определения основных изученных в 10 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. К концу 10 класса учащиеся должны:

знать о фонетических, лексических и грамматических системах русского языка; о тексте и стилях;

владеть читательскими умениями; уметь передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выражением собственных суждений о прочитанном, в устной и письменной формах; владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью; производить все виды разборов; участвовать в диспуте, дискуссии;

иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о его взаимосвязи с другими языками.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности, уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных электронных носителях;

говорение и письмо

создавать и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для учащихся

Гольцова Н. Г. , Шамшин И. В. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных школ. –М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2005.

Для учителя

Гольцова Н. Г. , Шамшин И. В. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных школ. –М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2005

Русский язык. 10 класс. Поурочные планы./Сост. Н. В. Сиденко – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003.

Малющкин А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь.10-11 класс.- М.: ТЦ Сфера, 2006.

Авторская программа Н.Г. Гольцовой «Русский язык. Программа курса 10-11 классы».- М.: Русское слово, 2004 г.

Оценка качества подготовки выпускников по русскому языку.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.

Календарно-тематическое планированиепо русскому языку

Список использованных источников:

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования

Гольцова Н. Г. , Шамшин И. В. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных школ. –М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2005

Русский язык. 10 класс. Поурочные планы./Сост. Н. В. Сиденко – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003.

Авторская программа Н.Г. Гольцовой «Русский язык. Программа курса 10-11 классы».- М.: Русское слово, 2004 г.

Оценка качества подготовки выпускников по русскому языку.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.

Диски КМ – Школа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4357-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-dlja-1