Наши эмоции

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец творчества детей и молодежи «Молодежный творческий Форум Китеж плюс»

Развивающее занятие для детей подготовительной группы

«Наши эмоции»

подготовила

педагог дополнительного образования

Мордасова Виктория Владимировна

Санкт-Петербург

2013

Задачи

Обучающие:

-Сформировать понятие об эмоциях, показать их схематическое изображение.

- Обучать способам выражения негативных эмоций в социально приемлемой форме.

-Закрепить умение узнавать, показывать эмоции, словесно обозначать и адекватно реагировать на них.

-Совершенствовать коммуникативные навыки детей.

Воспитывающие:

-Воспитывать доброжелательность, сочувствие.

-Актуализировать опыт и знания из области эмоциональной сферы, способствовать осмыслению своих состояний и пониманию того, что негативные эмоции отнимают здоровье, а позитивные способствуют его сохранению.

Развивающие:

-Развивать умение владеть различными мышцами (лица, рук, ног), развивать волевую регуляцию поведения.

-Развивать кинестетические ощущения, восприятие формы предметов.

-Развивать пространственную ориентацию, внимание и мышление.

-Способствовать сплочению детского коллектива и установлению положительного эмоционального настроя в группе.

Ход занятия

«Давайте поздороваемся»

Цель: Создание эмоционального настроя, развитие групповой сплочённости детей.

Материал: мягкая игрушка ежик.

Педагог: Здравствуйте, ребята! К нам в гости сегодня пришёл ёжик. Он приглашает, нас пойти с ним на полянку где живут одни эмоции, и поиграть вместе с ними.

Давайте с вами вспомним приветствие, которое мы разучили на прошлом занятии и поздороваемся с друг другом и с ёжиком. Все вместе хлопаем в ладоши и по очереди называем имя того с кем хотели бы поздороваться. Ежик:Ребята, на поляне начался дождь, заволокло все тучами серыми и наши эмоции все попрятались. Давайте будем их искать.

Скажите мне, всем было приятно здороваться?

Дети: да

Игра «Мои эмоции»

Цель: закреплять полученные знания об основных эмоциях; развивать умение понимать свои чувства и чувства других;

Материал: мяч.

Ежик: Сейчас я вам по очереди буду бросать мяч, а вы назовёте мне

какие эмоции вы испытывали, приветствуя друг  друга.

Игра «Назови эмоцию»

Цель: Учить детей, различать эмоции, показывать выразительные движения.

Материал: карточки с различными эмоциями.

Ежик:Ребята ветер разбросал все карточки с эмоциями. Помогите мне, пожалуйста, найти все карточки, и догадаться, какая эмоция на них изображена.

Ребята посмотрите, я вижу лужу, в ней тонет игра. Давайте ее достанем, посмотрим и поиграем.

Игра «Лото эмоций» (3 варианта игры).

Цель: Создание эмоционального настроя, развитие групповой сплочённости детей.

Материал: «Лото эмоций»

Ежик:Ребята дорога у нас длинная, давайте с вами сядем и передохнем.

Остановка загадок

Цель: продолжать знакомить детей с эмоциями радости, удивления, страха, гнева, горя.

Материал: карточки с загадками ( про эмоции).

Ежик:Ребята посмотрите кто это там на поляне? (Козлята), а кто за кустами прячется?

Дети: (Волк).

Ежик:А кто помнит сказку «Волк и семеро козлят»?

Дети: (Волк и семеро козлят)

Ежик:А какие были козлята?

Дети: (веселые, задумчивые, грустные, напуганные)

Ежик:А какой был самый маленький козленок?

Дети: умный.

Ежик:А какой был волк?

Дети: (злой, сердитый, страшный)

Ежик:А мама - коза?

Дети: добрая.

Ежик:А кто бы из вас хотел быть козленком, а кто волком, а кто мамой-козой?

Ежик:А давайте и мы с вами поиграем в эту сказку и попробуем изобразить все эмоции, которые испытали в этой сказке наши герои.

Игра-сказка «Волк и семеро козлят»

Цель: проиграть эпизоды сказки; дать почувствовать эмоционально-значимые ситуации и «сыграть» эмоции

Материал: ширма, маска козы. Семь масок козлят, маска волка, веревка (яма).

Ежик:Как здорово, что все так хорошо закончилось в сказке. А какой герой сказки вам понравился больше всего?

«Раскрась понравившегося героя»

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Материал: вырезанные черно белые мордочки зверей (коза, козлята, волк).

Ежик: Пока мы с вами играли, у нас распустился цветок. А пока мы с вами беседовали, у нас распустился красивый цветок. Этот цветок не простой. На его лепестках что – то написано. Сейчас каждому из вас по очереди нужно будет оторвать по одному лепестку, прочитать предложение и закончить его.

Материал: 2 цветка по 7 лепестков разного цвета (по 2 лепестка на каждого ребенка). На каждом лепестке написано незаконченное предложение.

Игра «Цветик семицветик»

Цель: Закрепление у детей полученных знаний, при использовании развивающих игр формировать умение радоваться, достигая цели.

Ребенок злиться, когда…

Дети: не чего не получается.

Малышу страшно, когда…

Дети: когда бывает темно

Если бы я разбил чашку то папа…

Дети: папа меня поругает

Дедушке нравится, когда я…

Дети: когда я рисую

Сестра очень злится на меня за то…

Дети: когда я без спроса беру ее вещи.

Мои друзья смеются тогда когда…

Дети: я рассказываю им анекдот.

Мне радостно, когда…

Дети: мама меня хвалит.

Маме грустно, когда…

Дети: я не хожу на горку.

Ежик:Ребята посмотрите, пока мы с вами играли дождик, закончился, тучи рассеялись, и появилось солнышко. А вот и наши эмоции появились. Давайте сейчас мы с вами испечем пирог только с хорошими эмоциями и угостим всех собравшихся.

Взяли мы немножко смеха, 
А потом еще успеха,
Удивления на ложке,
Любопытства поварешку,
Много радости налили,
Тесто быстро замесили.

Пироги вместе лепили,

А, потом, а потом их поделили,
И гостей всех угостили.

Материал: силуэт торта или пирога из ватмана большой. Вырезанные цветы (красный, фиолетовый, желтый), клей. Дети делятся на команды, и каждая команда украшает свой торт.

Ежик:Ребята, наше занятие подошло к концу. Мне очень понравилось наше путешествие, и чтобы подвести его итог, я предлагаю вам выбрать вам цветок и украсить им наш тортик. Кому сейчас радостно, пусть выберет красный цветок, грустно – фиолетовый цветок, кто испытывает спокойствие – выбирает желтый цветок. 

Ежик:Спасибо за помощь ребята, до свидания.

Дети: До свидания ежик, приходи к нам еще.

Список использованной литературы

1.  Бикташева, Н.П. Страна разноцветных эмоций Н.П. Бикташева. // Воспитатель ДОУ. – 2011.– № 1

2. Т.А. Данилина, В.Я. Зедгенидзе, Н.М. Степина. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ – М.:Айрис-пресс, 2007.

3.  Жигалова, Н.Ю., Куликова, И.Н. Валеологические развлечения и игры в детском саду Н. Ю. Жигалова, И. Н. Куликова.// Дошкольная педагогика. – 2007. – № 5

4. Клюева Н.В.,Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер,коммуникабельность Ярославль Академия развития 1997г. 240с 

5 Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста. М.: Дрофа, ДиК, 1999. 128 с.

6. Козлова С. А. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру. /С. А. Козлова. Коррекционно – развивающие занятия с дошкольниками. /Л. И. Катаева. - М. : «ЛИНКА-ПРЕСС», 2000.

7. Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие — М.: Генезис, 2002

208 с.

8. Тарасова, Т.А., Власова, Л. В. Я и моё здоровье: Практическое пособие для развития и укрепления навыков здорового образа жизни у детей от 2 до 7 лет. Программа занятий, упражнения и дидактические игры Т.А. Тарасова, Л. В. Власова. – М.: Школьная Пресса, 2008.

9. Хухлаева, О.В., Хухлаева, О.Е., Первушина, И.М. Маленькие игры в большое счастье. Как сохранить психическое здоровье дошкольника О.В. Хухлаева, О.Е. Хухлаева, И.М. Первушина. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43591-nashi-jemocii