Перспективный план по речевому развитию для старших дошкольников: цели, темы и занятия

Дата

Неделя

№ занятия

Тема занятия

Цели

С е н т я б р ь

сентябрь

1 неделя

1

Мы – воспитанники старшей группы

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

2

Рассказывание русской народной сказки «Заяц –хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…».

Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц- хвастун» (в обработке О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки»

2 неделя

3

Пересказ сказки «Заяц-хвастун»

Помочь детям составить план пересказа сказки. Научить пересказывать сказку. Придерживаясь плана.

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с

Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой

3 неделя

5

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Воспитывать любовь к природе во всех её проявлениях.

6

Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень» (в сокращении)

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень»

4 неделя

7

Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине. Придерживаясь плана. Воспитывать любовь к природе.

8

Весёлые рассказы Н.Носова

Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н.Носова. Интерес к весёлым произведениям о детях.

О к т я б р ь

октябрь

1 неделя

1

Лексические упражнения. Чтение  стихотворения С.Маршака «Пудель»

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением- перевёртышем

2

Учимся вежливости

Рассказать детям о некоторых правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

2 неделя

3

Обучение рассказыванию: описание кукол

Помочь детям составить план описания куклы; научить дошкольников, составляя рассказы быть самостоятельными. Руководствоваться планом

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц

Закрепить правильное произношение звуков с-ц; научить детей дифференцировать звуки: различать в словах. Выделять слова сзаданным из фразовой речи, называть слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение

слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. Интерес к занятию

3 неделя

5

Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Научить самостоятельно составлять рассказ по картинке. Придерживаясь плана, Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, заботу о ближних, культура общения.

6

Лексико- грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И.Карнауховой), помочь понять её смысл. Воспитывать понимание, любовь к русскому народному творчеству.

4 неделя

7

Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно, читать его.

Память, мышление.

8

Литературный калейдоскоп

Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

Н о я б р ь

ноябрь

1 неделя

1

Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений. Любовь к поэзии.

2

Рассказывание по картине.

Научить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину  и составлять по ней рассказ. Интерес к занятию.

2 неделя

3

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» ( в обр. А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Любовь к русским народным сказкам. Сопереживание. Сострадание.

4

Звуковая культура речи : работа со звуками ж-ш

Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж иш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; научить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание

3 неделя

5

Обучение рассказыванию.

Научить детей творческому рассказыванию в ходе  придумывания концовки к сказке «Айога»( в обр. Д. Нагишкина; в сокр.). Понимание. Сострадание.

6

Завершение работы над сказкой «Айога».

Приучить детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.

4 неделя

7

Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»

Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков».

8

Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. Интерес к занятию.

Декабрь

1 неделя

1

Чтение стихотворений о зиме.

Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

2

Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе».

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).

2 неделя

3

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела».

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обр. В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш.

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков с – ш, на определение позиции звука в слове.

3 неделя

5

Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце».

Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

6

Заучивание стихотворение С. Маршака «Тает месяц молодой».

Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

4 неделя

7

Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…».

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

8

Дидактические игры со словами.

Учить детей правильно характеризовать пространственное отношения, подбирать рифмующиеся слова.

Я н в а р ь

январь

1 неделя

1

Беседа на тему: «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму».

Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

2

Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».

Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

2 неделя

3

Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины ( целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

4

Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», стихотворения Э.Мошковской «Вежливое слово»

Познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина «Рифмы» и стихотворением Э.Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами. Интерес к занятию, звукоподражание.

3 неделя

5

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж. Взаимопомощь, коммуникабельность.

6

Пересказ сказки Э.Шима «Соловей и Воронёнок»

Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям). Смекалка, взаимопомощь, словотворчество.

4 неделя

7

Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство»

Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство» (в сокращении).

8

Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?»

Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова.

Коммуникабельность.

Ф е в р а л ь

февраль

1 неделя

1

Беседа на тему «О друзьях и дружбе».

Продолжить помогать детям, осваивать нормы поведения, научить доброжелательности, умение вести непринуждённую беседу.

2

Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».

Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов. Творчество.

2 неделя

3

Чтение русской народной сказки «Царевна – лягушка».

Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обр. М. Булатова). Любовь к сказкам, умение понимать добро и зло.

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ.

Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки

3 неделя

5

Пересказ сказки А. Н. Толстого «Еж».

Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. Память. Мышление.

6

Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».

Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

4 неделя

7

Обучение рассказыванию по картине «Зайцы».

Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана.

8

Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…».

Помогать детям составлять рассказы  по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи внимание.

М а р т

март

1 неделя

1

Беседа на тему: «Наши мамы». Чтение стихотворений  Е.Благининой«Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном».

Помочь  детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; вызвать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

2

Составление рассказа по картине «Купили щенка».

Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

2 неделя

3

Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным  женским днём 8 марта»

Дидактическая игра  «Где мы были, мы не скажем…».

Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. Творчество.

4

Чтение рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов». Дидактическое упражнение «Закончи предложение».

Познакомить детей с маленькими  рассказами о животных, из жизни пингвинов. Научить строить сложноподчинённые предложения.

3 неделя

5

Пересказ рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов».

Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов» (по своему выбору).

6

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика

4 неделя

7

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч. Чтение стихотворения Дж.Ривза «Шумный Ба-Бах».

Учить детей дифференцировать звуки ц-ч, познакомить со стихотворением Дж.Ривза «Шумный Ба-Бах»( пер. М. Боровицкой).

8

Чтение сказки «сивка – Бурка».

Помочь детям вспомнить содержание  знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка- Бурка»

А п р е л ь

апрель

1 неделя

1

Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р.

Упражнять детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; научить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

2

Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово».

Продолжать приобщать детей к позиции; научить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

2 неделя

3

Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм».

Помогать детям составлять рассказы  на темы из личного опыта.

4

Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить  стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…». Память, мышление.

3 неделя

5

Пересказ «загадочных историй» (по Н.Сладкову).

Продолжать обучать детей пересказывать. Мышление, логика.

6

Чтение рассказа К.Паустовского «Кот- ворюга».

Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот – ворюга».

4 неделя

7

Дидактические игры со словами. Чтение небылиц.

Активизировать словарь детей.

8

Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик».

Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик – семицветик».

М а й

май

1 неделя

1

Литературный калейдоскоп.

Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой.

2

Обучение рассказыванию по картинкам.

Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

2 неделя

3

Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения.

Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

4

Лексические упражнения.

Проверить, насколько богат словарный запас детей.

3 неделя

5

Чтение русской народной сказки «Финист - Ясный сокол».

Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить со сказкой «Финист – Ясный сокол».

6

Звуковая культура речи (проверочное).

Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

4 неделя

7

Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни».

Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта.

8

Повторение пройденного материала.

Работа по закреплению программного материала ( по выбору педагога).