Материалы для промежуточной аттестации предметная область «Математика и информатика» 3 класс

Часть работы

№

зада-ния

Учебный предмет, раздел/тема

Планируемые предметные результаты результаты

Уровень сложности задания

Макси-мальный

балл

Примеры заданий

Основная часть

1.

Математика.

Числа и величины.

Умение образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1000.

базовый

1

I вариант

1.Укажи число, в котором 8 сотен 6 единиц.

68

1) 806 2) 608 3) 86 4)860

II вариант

1.Укажи число, в котором 3 сотни 9 десятков.

1)309 2) 903 3) 39 4)390

2.

Математика.

Числа и величины.

Умение устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/ уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;

базовый

1

I вариант

2. Укажи, в каком случае числа записаны в порядке уменьшения.

1) 799, 800, 801, 802, 812, 821

2) 821, 812,802, 801,800, 799

3) 799, 821, 800, 812, 802, 801

4) 812,821, 801, 802, 800,799

II вариант

2. Укажи, в каком случае числа записаны в порядке увеличения.

1) 599, 600, 601, 603, 613, 631

2) 631, 613,603, 601,600, 599

3) 599, 600, 601, 603, 613, 631

4) 613,631, 601, 603, 600,599

3.

Математика. Арифметические действия.

Умение выполнять сложение и вычитание в пределах 1000.

базовый

1

I вариант

3. Укажи, чему равна сумма чисел 383 и 217.

1)590 2)166 3) 500 4)600

II вариант

3. Укажи, чему равна разность чисел 451 и 103.

1)342 2) 554 3) 348 4)358

4.

Математика.

Геометрические величины.

Умение читать, записы-вать и сравнивать значе-ния величины площади, используя изученные единицы измерения (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: переводить одни единицы площади в другие;

базовый

1

I вариант

4. Укажи, чему равен 1 дм².

1)10 см 2) 10 см² 3) 100 см 4)100 см²

II вариант

4. Укажи, чему равен 1 м².

1)10 дм 2) 10 дм² 3) 100 дм 4)100 дм²

5.

Математика. Арифметические действия.

Умение выполнять внетабличное умножение и деление; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

базовый

1

I вариант

5. Увеличь число 14 в 6 раз. Отметь правильный ответ.

1)84 2) 78 3) 98 4) 91

II вариант

5. Уменьши число 90 в 6 раз. Отметь правильный ответ.

1)96 2) 15 3) 84 4) 10

6.

Математика. Арифметические действия.

Умение выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно;

базовый

1

I вариант

6. Укажи запись, где сложение выполнено верно.

1) 675 2) 675 3) 675 4) 675

190 190 190 190

895 765 485 865

II вариант

6. Укажи запись, где вычитание выполнено верно.

1) 704 2) 704 3) 704 4) 704

295 295 295 295

519 409 501 999

7.

Математика.

Числа и величины.

Умение находить долю от числа и число по его доли, сравнивать доли.

базовый

1

I вариант

7. Укажи на каком рисунке закрашены 3/8 полоски.

1)  3) 

2)  4) 

II вариант

7. Укажи на каком рисунке закрашены 5/8 полоски.

1)  3) 

2)  4) 

8.

Умение решать задачи рассматривающие расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.

базовый

1

I вариант

За 2 альбома для рисования заплатили 36р. Сколько можно купить таких альбомов на 90р.?

1)3 альбома 3)5 альбомов

2) 4 альбома 4) 2 альбома

II вариант

На 6 одинаковых костюмов ушло24 м ткани. Сколько таких костюмов можно сшить из 48 м ткани?

1)12 костюмов 3) 24 костюма

2) 6 костюмов 4) 4 костюма

9.

Математика. Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Умение распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;

распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников прямоугольник

базовый

I вариант

Рассмотри фигуры, изображённые на рисунке. Обведи номер четырёхугольника, который имеет прямой угол.

1) 2) 3) 4)

II вариант

Рассмотри фигуры, изображённые на рисунке. Обведи номер четырёхугольника, который имеет острый угол.

1) 2) 3) 4)

Всего:9 заданий базового уровня, максимальный балл – 9

Дополнительная часть

10.

Математика. Арифметические действия.

Умение решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

повышенный

2

I вариант

Реши уравнение.

16 · Х=96

Ответ:_____________

II вариант

Реши уравнение.

7 · Х=91

Ответ:_____________

11.

Математика.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Умение различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

повышенный

2

I вариант

Ответ:________________________________________

II вариант

Ответ:________________________________________

12.

Работа с текстовыми задачами. Работа информацией.

Умение решать задачи (в 2 действие), в том числе и задачи практического содержания;

повышенный

3

I вариант

12. Реши задачу.

В магазине было 216 банок со сгущёным молоком. До обеда продали 36 банок, а после обеда продали в 4 раза больше. Сколько банок со сгущёным молоком осталось в магазине?

Р ешение:

Ответ:_______________________________________

II вариант

12. Реши задачу.

За три месяца завод выпрустил 385 мотоциклов. В сентябре завод выпустил 134 мотоцикла, в октябре на 17 мотоциклов меньше чем в сентябре, остальные – в ноябре. Сколько мотоциклов завод выпустил в ноябре?

Р ешение:

Ответ:_______________________________________

Всего:3 задания повышенного уровня, максимальный балл – 7.

Вся работа в целом

Всего: 9 заданий базового уровня (от 0 до 9 баллов) и 3 задания повышенного уровня (от 0 до 7 баллов). Всего 16 баллов.

Уровень

Основная часть

Дополнительная часть

Оценка

Количество баллов

Проценты

Количество баллов

Проценты

повышенный

8-9

85-100%

6-7

85-100%

«5»

7

70-84%

4-5

50-84%

«4»

базовый

6

60-69%

«3»

ниже базового

0-5

0-64%

«2»