Конспект учебного занятия по программе художественной направленности «Планета творчества»

Этап

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

УУД

Примечания

Вводный

Организационный момент.Приветствие

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

3 мин

Обобщение и систематизация знаний

7 мин

Проверка готовности к уроку, создание эмоционального настроя.

- Здравствуйте! Я очень рада вас видеть. На прошлом занятии мы с вами научились изготавливать из солёного теста…

- Посмотрите на два панно с цветами и найдите отличия.

- Сегодня мы с вами будем изготавливать розы из солёного теста, и формировать из них красивый букет.

- Что вы знаете о цветке розе?

- Розу считают королевой цветов. Послушайте легенду о происхождении этого цветка.

- Как можно схематично изобразить розу?

- Роза на схеме выглядит как спираль. Посмотрите на технологическую карту изготовления розы, какие знакомые приёмы работы с солёным тестом вы видите.

Проверяют готовность к занятию

- цветы.

Дети рассуждают, выдвигают версии, высказывают свою точку зрения.

Дети рассказывают и отвечают на дополнительные вопросы педагога.

Дети слушают, дополняют.

Дети высказывают свою точку зрения.

Дети рассуждают, высказывают свою точку зрения. (Приёмы: «отщипывание», раскатывание жгута, «расплющивание»).

Л: самоорганизация, самоопределение.

Р: умение организовывать свою деятельность, прогнозировать деятельность на уроке, планировать.

П: умение анализировать, выделять существенное, формулировать задачу, осознанно строить речевое высказывание.

К:владение речью, умение выражать свое мнение, умение слушать, слышать

Перед началом занятия звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов».

В кабинете оформлена выставка, где в разных видах декоративно-прикладного творчества представлены цветы розы.

Показ презентации

Основной

Выявление места и причины затруднения

10 мин

- Вы правильно объяснили технологию изготовления одной розы. Как объединить розы в букет? Что будет служить основой для букета?

- Листья мы с вами уже учились лепить. Кто мне расскажет, как вылепить листочек?

-Обратите внимание на размер и прожилки листьев.

- Кто может подсказать, как слепить стебли роз? На что нужно обратить внимание?

- Что мы должны учитывать при изготовлении букета, чтобы он был красивым?

- Сейчас сделаем обзор инструментов и приспособлений, необходимых для изготовления букета роз и вспомним технику безопасной работы.

Дети рассуждают, высказывают свою точку зрения.

Дети рассказывают технология изготовления листьев розы. (Листья формируются на основе капли, а затем делаются прожилки при помощи стека).

Дети высказывают предположения об изготовлении стебля.

- Нужно лепить аккуратно.

Техника безопасности:

Нельзя брать солёное тесто в рот

Нельзя делать резких движений рукой со стекой в направлении рядом сидящего человека

Нельзя класть стек в рот, нос

Л: умение эмоционально оценивать события, умение использовать образный язык ИЗО.

П: анализ, синтез, обобщение, классификация, систематизация;

структуирование, алгоритмизирование знаний; постановка и формулирование проблемы

Р: умение фиксировать затруднение в учебной деятельности, умение ставить цель, обдумывать замысел, выбрать необходимый материал, осуществлять выбор способов достижения цели, умение составлять план действий.

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, учет разных мнений, умение адекватно передавать информацию, умение организовывать инициативное сотрудничество.

Динамическая пауза 2 мин.

Практическая работа 18 мин

- Перед началом работы давайте обобщим наши знания. Напомните мне этапы выполнения работы.

Разотрите ладошки, чтобы стало тепло. Приложите их к глазам и подержите. Поморгайте.

«Оденьте» на каждый пальчик «колечко». Сожмите и разожмите кулачки.

- Приступаем к изготовлению букета роз.

Педагог оказывает помощь, если возникают затруднения.

Дети обобщают полученные знания. Рассказывают этапы выполнения работы.

Дети выполняют упражнения

Учащиеся лепят букет роз, используя технологическую карту.

Итоговый

Рефлексия

5 мин

- Посмотрите, какие красивые букеты роз получились. Пожалуйста, оцените свою работу по таблице.

Дополнительные вопросы:

Что вам больше всего понравилось на занятии? Что узнали нового? Что, может быть, было трудно? Кому вы подарите этот букет?

- До свидания!

Рефлексивная деятельность детей.

П: рефлексия способов и условий действия, анализ, синтез.

Л: самооценка на основе критерия успешности,

адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

К: умение высказать свою точку зрения, принять чужую точку зрения, обсуждать проблемы, продуктивно взаимодействовать.

Р: умение реализовывать изделие, самоконтроль, самооценка собственных действий, коррекция ошибок.

Таблица 2