Оценка достижений в начальной школе

Листы самооценивания и итоговое самооценивание

Начиная с 1 класса, ученики в диалоге с учителем обучаются самостоятельно оценивать свои результаты по «Алгоритму самооценки» .

- Какое было задание ? (Учимся вспоминать цель урока.)

-Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью)

- Задание выполнено верно или не совсем верно? (Учимся находить и признавать ошибки)

- Выполнил самостоятельно или с с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс)

В начальной школе дети любят оценивать себя. Поэтому вместе с детьми разрабатываем критерии е различным видам деятельности.

Критерии для самоанализа деятельности ученика на уроке и дома

Лист самооценивания работы на уроке литературного чтения

Лист оценивания работы обучающего на уроке математики

На уроках русского языка использую самооценивание для проверки усвоения знаний как пройденного, так и нового материала

Также прием самооценки применяю при работе с текстами на разных уроках: выполненные тесты мои ученики проверяют сами по слайдам –ответам. Сами выставляют себе количество баллов. А потом я беру тетради на проверку и сравниваю оценку ученика со своей.

Лист взаимооценки выразительного чтения

Лист оценивания на уроке технологии

Название группы_________

Фамилия и имя ____________

Оцени работу своей группы. Отметь вариант ответа, с которым ты согласен ( согласна)

Все ли члены группы , команды принимали участие в работе?

А. Да, все работали хорошо.

Б. Нет, работал только один.

В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

А. Работали дружно, ссор не было.

Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились

В. Очень трудно было договориться, не всегда получалось?

Тебе нравится результат работы группы?

А. Да, получилось все хорошо.

Б. Нравиться, но сделать можно было лучше

В. Нет, не нравится.

Оцени свой вклад в работу группы, команды

Лист самооценки по разделу «Имя существительное – как часть речи» 4 класс

Лист самооценки по теме «Падеж имени существительного « 4 класс

Условные обозначения: Умею (+), Умею, но допускаю ошибки (+ -) Не умею (-)

Трудно ! Есть вопрос ?

Итоговое оценивание за курс начальной школы по русскому языку

Раздел «Синтаксис»

Планируемый результат: различать предложение, словосочетание, слово

1Подчеркни словосочетания: поздний звонок, мама и папа, нес портфель, собака лает, улетел далеко, корки арбуза, родился медвежонок, снегири и синицы, день кончился, решили задачу.

2) Выпиши из предложения три словосочетания. Обрядила зима сосны и ели в тяжелые снеговые шубы и шапки, пуховые варежки одела на ветки надела.

1)________________________.

2) _______________________.

3) ___________________________.

3) Распредели и запиши в нужный столбик слова, словосочетания, предложения.

Пригревает весенне солнце, солнышко, бродить по лесу, листья березы, сухой, детский праздник, на лесной полянке тает снег, кончилось лето, дремать.

4) Составь со словом арбуз два словосочетания и два предложения.

Словосочетания: 1)__________________________

2) ________________________

Предложения: 1)______________________________.

2) _______________________________.

5) Катя выписала из предложения словосочетания. Проверь, нет ли в ее работе ошибок. Если есть подчеркни их и объясни, в чем они заключаются.

Темная туча медленно проплыла над горой и закрыла солнце.

туча (какая?) темная __________________

проплыла и закрыла __________________

проплыла (где?) над горой ___________________

закрыла ( что?) небо ___________________________

медленно (что сделала?) проплыла__________________

________________________________________________________________

Раздел «Морфология»

Планируемый результат : знать признаки изученных частей речи

1 Найди ряд, в котором все слова – это имена существительные. Обведи номер ответа.

- Удача, речь, стричь, дочь

- карандаш, помощь, читаешь, сторож

- пирожное, дождливое, пирожок, смотр

- метель, пряжка, книга, городишко

2) Прочитай предложения. Запиши в таблицу по два примера каждой из указанных частей речи.

В небе вспыхнул луч солнца – ночная тьма тихонько прячется в ущелье гор и за камни, прячется в густой листве деревьев, в кружевах травы, а вершины гор улыбаются ласковой улыбкой. Волны моря высоко поднимаются к солнцу белые головки, кланяются ему.

3) Отметь крестиком или галочкой предложение, в котором выделенное слово является глаголом.

Погасло дневное светило. Светило солнце, было очень жарко. Светило – так мы можем назвать наше солнце. По небу медленно плыло сияющее светило.

Итоговый тест по русскому языку 3 класс

1 Выбери букву, которую нужно поставить в данные слова. Обведи ее.

Д.рогой, п.скакл, .бмерять, ст.ял. – а, о, я.

2 Какое слово не является однокоренным в данной группе? Подчеркни его .

Рукав – нарукавник, рукавички, наругает.

3 Какое выделенное слово имеет приставку? Подчеркни его.

Выгуливал(с)обаку, картошка (с)сосиской,( с)делал ошибку.

4 Найди четырехсложное слово, у которого ударение падает на второй слог. Обведи слово.

Прекрасная, ужасный , богатырский.

5 Прилагательные изменяются …… Отметь * .

По числам, по временам, по родам.

6 В каком слове не пишется разделительный ь.

Хлоп.я, бол.ница, шалун.я . Подчеркни слово.

7 В каком предложении слово «бабочка» является подлежащим? Отметь крестиком или галочкой.

Над капустой кружились бабочки.

Мама рассказала мне об этих бабочках.

Мы увидели необычную бабочку.

8 Определи вид текста по его началу. Отметь *.

Осенью листья желтеют, потому что хлорофилл убывает. Именно он придает листьям зеленую окраску. Он образуется в листьях только на свету. А осенью света мало и ночи длиннее.

Повествование, рассуждение, описание.

9 В каком предложении глагол «убежал» употреблен в переносном значении? Отметь *.

У мамы убежало молоко. Кошка убегала от собаки. Я убегал быстрее ветра.

10 Составь текст, выбрав правильный порядок предложений. Отметь *.

У яиц кукушки удивительное свойство – они всегда похожи на те яйца, которые уже есть в гнезде.

Все знают кукушку.

Вот такие хитрости природы!

Она подкладывает свои яйца в чужие гнезда.

Почему же птицы не выбрасывают ее яйцо?

А) 2,4,5,1, 3 Б) 4, 2, 5, 1, 3 В) 2,4,3,5, 1.

Итоговое оценивание по математике за курс начальной школы

Планируемый результат: группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку.

1Запиши общее свойство чисел 5554, 6664, 4448

Ответ: _________________________

2 Какое свойство не является общим для чисел 235, 839, 537, 739, 136? Обведи номер ответа:

все числа – трехзначные

2)все числа – нечетные

3) у каждого числа в разряде десятков стоит 3

4) все числа меньше 900

3 Из чисел 2227, 36, 1116, 566, 1806, 26, 47 выпиши:

- четные двузначные числа

- четные четырехзначные числа

4 Запиши числа 45, 24, 50. 34, 15, 54 в соответствующие клетки таблицы.

5 Распредели числа 120, 580, 301, 52, 17 на две группы. Запиши названия каждой группы.

1-я группа _________________________

2-я группа _______________________________

6 Распредели величины на группы. Напиши названия каждой группы.

1 т, 1 см, 1г, 1 м, 1 мин, 1 с. Ответ ________________________________________

Итоговая работа по математике для 4 класса

1 Катя хочет обшить кружевом салфетку прямоугольной формы. Размер сторон салфетки 20 см и 30 см. Сколько см кружев ей потребуется . Обведи номер ответа.

50 см 2) 100см №) 600 см 4) 600 см в квадрате

2 Запиши следующее число последовательности :

18, 27, 36, 45, ___.

3 Организаторы соревнований по настольному теннису планируют купить 300 мячей. Мячи продаются упаковками по 25 штук в каждой. Сколько нужно купить упаковок? Обведи номер ответа.

12 2)  275 3) 325 4) 7500

4 Толя участвовал в соревнованиях по прыжкам в длину с разбега. Какой из следующих результатов мог показать Толя? Обведи номер ответа.

20см 2) 3 м 3) 8 м ;) 25 м

5 За обои и краску для ремонта комнаты заплатили 3968 рублей. За краску заплатили 1928 р. На сколько рублей обои стоят дороже, чем краска?

Ответ : на ______рублей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436726-ocenka-dostizhenij-v-nachalnoj-shkole