Календарно-тематическое планирование на тему «Охрана природы» (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК -28 сентября

Утро

Беседа «Как мы заботимся о природе?» -способствовать развитию связной речи детей, правильно излагать свои мысли, умения слушать друг друга, не перебивать.

Д/игра «Перечисли предметы, сделанные руками человека» - формировать умение как согласовывать числительные с количеством предметов, правильно использовать их в сочетании с различными существительными.

Утренняя гимнастика (комплекс №1) 

Беседа об окружающем мире, о том, что видели по дороге в детский сад. -развитие коммуникативных навыков, формировать умение отвечать на вопросы полным ответом

С Гелей и Миланой

Ситуативный разговор  «По утрам зарядку делай, будешь сильный, будешь смелый!» - приобщать детей к роли инструкторов, показывать образец выполнения отдельных заданий и упражнений. Обогащать двигательный опыт детей.

Минутка безопасности закрепить правила поведения на природе.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Познакомить с темой недели.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

НОД

Окружающий мир «Природу надо беречь»

Цель: Дать первоначальное представление о культуре природопользования. Познакомить с назначением заповедника. Дать представление о Красной книге России и своей области. Воспитывать деятельную любовь к природе

Прогулка

Наблюдение за погодой. Предложить детям найти и перечислить признаки поздней осени. Подвести к пониманию связи между сезонными явлениями и выбором одежды для прогулки. Подвижные игры:«Птички и клетка» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, учить действовать по сигналу. 

Упражнение «Спасатели природы» Цель: Упражнять в ходьбе по веревке, лежащей на поверхности земли, учить сохранять равновесие. 

Труд: Уборка на участке после выходных дней. Цель: Подсказать как целостно и самостоятельно выполнять трудовые операции, оценивать результаты работы. 

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: Помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать п-и.

Предложить родителям с детьми по дороге домой поиграть в игру «Отгадай загадку». Закрепить умение загадывать загадки о животных, обитающих в родных краях.

Обед, работа перед сном

Чтение экологической сказки Казанцевой Е. Н. «Родничок»

Цель:Формировать знания о нормах и правилах поведения в природе.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительнаягимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа-рассуждение «Почему нужно бережно относиться к природе?»

Цель: Учить высказывать предположения,

приучать к самостоятельности суждений.

Д/игра «Разноцветный сундучок» - направлять детей как согласовывать существительные женского и среднего рода с числительными, ориентироваться на окончание слов.

.Познавательно-исследовательская деятельность Текучесть воды» - познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Динамический час создать условия для развития физических способностей, упражнять в метании в цель, развивать глазомер, повышать двигательную активность детей.

С мальчиками (5-7 человек)

Рассматривание иллюстраций, фотографий «Заповедные места родного края».

Цель:Вызвать интерес детей к теме экология.

Стимулировать познавательную активность.

Сюжетно - ролевая игра «Ветеринар».

Цель: Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость.

Закреплять умение рисовать по трафаретам, умение обводить трафарет по внешней и внутренней стороне с подгруппой детей.

Прогулка

Наблюдение«Наблюдение за трудом дворника осенью»

Цель: Продолжать знакомить с разнообразными видами деятельности  в детском саду. Развивать наблюдательность, любознательность. Воспитывать желание уважать труд взрослых, желание помочь.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ВТОРНИК -29 сентября

Утро

Беседа «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа» развивать умения вести наблюдения, сравнивать, делать выводы; воспитывать культуру поведения в окружающем мире.

Д/игра «Природа и человек» -Закрепить и систематизировать знания о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Утренняя гимнастика(комплекс №3) - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Повторить названия осенних месяцев Соня, Полина, Денис П.

Цель: закрепить знания о временах года.

Ситуативный разговор «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?» - обсудить ситуации из жизни сделать выводы.

Отгадывание загадок «Кто живет в лесу?»

Цель:Развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса.

Оформление в книжном уголке выставки«Сбереги все живое»

Цель:Вызвать интерес детей к теме.

Стимулировать познавательную активность.

Самостоятельные игры в центрах активности

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. 

Консультация

«Воспитание любви к родному краю»

НОД

ФЭМП Занятие №5

Цели: Познакомить с цифрой 4.

   • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

   • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

   • Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Развитие речи Составление рассказа по серии картин «Посадка дерева»

Цель: Закреплять представление об охране природы. Побуждать бережно относиться к зеленым насаждениям. Учить составлять последовательный рассказ, используя развернутые описания персонажей. Уточнить понятие о предложении.

Рисование «Плакат о защите природы»

Цель:  Предоставить возможность деятельно проявить любовь к природе. Побуждать рассказывать об идее и содержании плаката. Учить выбирать содержание в соответствии с темой. Использовать набросок простым карандашом, аккуратно закрашивать цветными.

Прогулка

Отметить состояние погоды. Наблюдение за воздухом показать взаимосвязь объектов неживой природы и объектов живой природы. Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.

Подвижные игры «Садовник и цветы» - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, развивать ловкость, «Совушка» - действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Прыжки вверх с места - развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Д/и«Мое любимое дерево».

Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Обед, работа перед сном

Д/и «Веселый счет» (закрепить устный счет в пределах 10)

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительнаягимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-драматизация «Петушок и бобовое зернышко» - закрепить знание сказки, умение передавать характер героев сказки, следовать тексту.

Д/игра «Лото» - Закрепить знания детей о растениях леса, луга, сада. Учить применять уже имеющиеся знания.

Чтение худ.литературы: Чтение энциклопедии раздел «Мир вокруг нас» - расширять знания детей.

Дидактическая игра «Что это за птица?» с Аней, Вовой

Цель:учить описывать птиц по их характерным признакам.

Приобщение к доступной трудовой деятельности: навести порядок на полке с дидактическими играми.

Ситуативный разговор о том, что нужно убирать за собой игрушки перед уходом домой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности усложнять и обогащать предметно - игровую среду за счет использования различных предметов, воспитывать самостоятельность.

Прогулка

Подвижная игра

«Летают, прыгают, плавают».

Цели:упражнять детей в беге;

закреплять названия рыб, птиц, зверей.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

 Цели:

учить бросать мяч в цель;

развивать меткость, внимание.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

СРЕДА -30 сентября

Утро

Комплекс утренней гимнастики №3

Беседа «Что растет в лесу» - расширять представление детей о растениях леса: деревьях, кустарниках, грибах, ягодах, травах. Расширять представления о правилах безопасного поведения в природе. Развивать речь, память.

Словесная игра «Наоборот» - совершенствовать умение находить к каждому слову или действию противоположное слово.

Д/и«Чудесный мешочек» с Вовой, Сережей

Ситуативный разговор «Из чего делают бумагу».

КГН следить за культурой поведения во время приёма пищи.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Самостоятельные игры в центрах активности

Игра - ситуация «Соберем шишки в лесу» - ввести в игровую ситуацию, обогащать эмоции, вовлекать в импровизацию, побуждать к активности в выборе роли, к принятию сверстника как партнера по игре. Воспитывать заботливое отношение к природе.

Подобрать дома с родителями материал о редких животных и птицах Красноярского края и подготовить краткое сообщение

НОД

Художественная литература. А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» (заучивание)

Цель:Уточнить приметы золотой осени. Упражнять в подборе определений. Помочь запомнить стихотворение. Побуждать читать стихотворение спокойно, передавая настроение.

Аппликация «Паровозик из Ромашкова» (Коллективная работа)

Цель: Способствовать осознанию мысли о красоте природы, необходимости беречь природу. Закреплять умение участвовать в коллективной работе. Закреплять умение вырезывать части вагона , передавая форму и пропорции, оформлять его.

Прогулка

Наблюдение за воробьями

Цель:учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом осени;

воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

П/и«Будь внимательным»

Цель:развивать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с Аней и Аделиной

Метание мешочка в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер. 

Д/и: «Назови свой домашний адрес».

Цель: продолжать побуждатьдетей запоминать и правильно называть свой адрес

Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Обед, работа перед сном

Чтение стихотворения С.Кирсанова

«Что значишь ты без трав и птиц»

Цель:Воспитывать чуткое отношение к природе родного края, потребность любить и беречь ее.

Проблемная ситуация «Что было бы, если из леса исчезли…».

Цель: Закреплять знания о взаимосвязи в природе, развивать логическое мышление, внимание, речь.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительнаягимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/игра «Угадай, что изменилось»» - совершенствовать у детей навыки порядкового счета

П/игра «Лиса в курятнике» - продолжать развивать двигательную активность.

Чтение худ.литературы рассказа Я. Тайца «По грибы» - формировать умение пересказывать произведение, развивать связную речь, память.

Д/И «Полезное/вредное»

Цель: Закреплять знания детей о том, что ни все продукты одинаково полезны для нашего организма.

С Шамилем и Кириллом

Познавательно-исследовательская деятельность «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?» - развивать наблюдательность, интерес к исследовательской деятельности.

С/р игра Парикмахерская» - развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; развивать умение подбирать атрибуты к игре, формировать социально – личностные отношения. Воспитывать интерес к окружающему миру и профессиям взрослых.

Самостоятельные игры в центрах активности, настольно-печатные игры, шаблоны осенних листьев для вырезывания ножницами

Прогулка

П. И. «Перебежки», «Ловишки» - развивать бег.

Индивидуальная работа с Максимом, Соней, Данилой . упражнять в прыжках в длину с места.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ – 1 октября

Утро

Беседа «Интересная профессия – лесник» - формировать у детей представление о профессии лесника, показать значимость этой профессии для общества и природы. Развивать интерес к профессиям взрослых.

Д/игра «Что нужно леснику» - развивать умение классифицировать орудия труда.

Утренняя гимнастика (комплекс №3) -

Дыхательная гимнастика

с Катей Г. «Подбери предмет такой же формы» - Развивать умение различать круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму.

Ситуативный разговор «Кто сажает лес».

Минутка безопасности «Осторожно! Тонкий Лед!» Правила поведения у воды во время осеннего периода.

КГН закреплять привычку мыть руки перед приемом пищи.

Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес»

Цель: Способствовать развитию основ экологического сознания. Формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Внесение иллюстраций «Растения Красноярского края, занесенные в Красную книгу»

Буклеты для родителей «Экологическое воспитание в семье», «Лес наш друг».

НОД

Обучение грамоте. Занятие №3. Составление предложений и деление их на части.

Задачи:пробудить интерес к окружающему миру; • расширять запас слов, обозначающих названия предметов, явлений, действий, признаков по теме «Осень»; проводить работу над антонимами; • упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными, образовании однокоренных слов; использовании в речи предложений; • упражнять детей в составлении предложений и делении их на части (слова); • познакомить детей с графическим изображением предложения на доске.

ФЭМП Занятие № 6

Цели:Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 5.

   • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

   • Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе.

Речевая игра «Пирожок». Цель: автоматизация звука Ж в предложениях.

П/и « Перелет птиц».

Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

И/р по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной поверхности )-Денис Б., Даниил С.

Ситуативный разговор «Полезные насекомые». Цель: расширять кругозор.

Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Опытно-экспериментальная деятельность «Вершки и корешки» Цель: выяснить, что появляется из семян.

Обед, работа перед сном

Дидактическая игра«Это правда или нет?»

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем.

Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительнаягимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Заповедники – охраняемые памятники природы»

Цель: Познакомить детей с разнообразными видами деятельности  по охране природы.

Д/игра "Угадай по описанию" - составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

П/и "Выше земли" - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте с подгруппой детей.

Чтение худ. литературы К.Ушинского «Слепая лошадь» - формировать умение давать оценку поступкам героев.

Закреплять умение работать ножницами Владик, Андрей, Вова С.

Общественно-полезный труд «Автомойка» - помыть машины, составить по порядку в «гараже».

 Сюжетно-ролевая игра «Лесник» - развивать у детей интерес к сюжетно – ролевым играм, формировать навыки организованного поведения. Вызвать положительное отношение к выполнению практических навыков по отношению к себе и в игре. Воспитывать интерес садовым культурам.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность Сравнить листья разных деревьев – умение сравнивать и делать выводы. П/игры «Совушка»; «Веревочка» - выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ПЯТНИЦА- 2 октября

Утро

Беседа «Что мы знаем о природе» - вызвать желание участвовать в разговоре, отвечать на вопросы взрослого. Расширять представление детей о деревьях, кустарниках, цветах.

Д/игра «Правила поведения на природе» - закрепить навыки поведения в природе; воспитывать бережное отношение к природе.

Утренняя гимнастика (комплекс №3) - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

И.У. «Назови дни недели»

С Василиной и Любой.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Самостоятельные игры в центрах активности.

Внести альбом «Красноярский край-богатый край».

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. 

Памятки для родителей. «Словесные игры по экологическому воспитанию для занятий с детьми дома».

НОД

ОБЖ «Как вести себя во время проведения подвижных игр» Тема № 14

Цель:учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться
к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить
согласовывать свои действия с действиями партнера.

Художественный труд «Осенняя фантазия»

Цель:Закреплять умение делать аппликацию из листьев. Продолжать учить передавать настроение осенней природы.

Прогулка

Отметить состояние погоды. Наблюдение за дождем - пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.  Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?» - бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа. Развитие движений - прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Экологическая игра с мячом «Я знаю».

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).

Трудовая деятельность убрать оставшуюся листву на участке - воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Обед, работа перед сном

Чтение стихотворения Е. Шкловского «Экология»

Цель: Уточнить экологические запреты, развивать понимание взаимосвязей в природе; воспитывать желание беречь природу

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительнаягимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/игра «Живая и неживая природа» - систематизировать знания о живой и неживой природе.

Развивающая игра «Земля, вода, воздух».

Цель:Систематизировать и обобщить знания детей об обитателях разных стихий. Развивать любознательность, внимание.

Чтение худ.литературы Казанцевой Е. Н. «Родничок» - формировать знания о нормах и правилах поведения в природе.

Дидактическая игра«Кто, где живёт?» с Миланой

Цель:закреплять знания о животных и местах их обитания.

Вместе с детьми помыть игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.  

Создание коллажа «Сбережем редких животных и птиц Красноярского края»

Цель:Развивать воображение, творчество, познавательный интерес.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Лесной доктор».

Самостоятельные игры в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами.

Чем отличается жизнь птиц весной от жизни их осенью и зимой? (теперь они реже прилетают к кормушке).

Стихотворение О.Г.Зыковой «Синицы»:

Ох, и хитрые же птицы,

Желтогрудые синицы.

Только лишь в большую стужу

Эти птицы с дятлом дружат.

Ну, а летом все синицы

Сами могут прокормиться.

Игры с выносным материалом