Оод

Интегрированная образовательная деятельность для детей подготовительной речевой группы с элементами драматизации по мотивам сказки Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха».

Цель: Создание игровой ситуации, побуждающей детей к речевой активности для совершенствования всех компонентов устной речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-совершенствовать навыки связной речи;

-закреплять навыки словообразования (образование прилагательных от существительных);

-совершенствовать грамматический строй речи;

Коррекционно-развивающие:

-развивать навыки координации речи с движениями,

физиологическое дыхание, артикуляционную и мелкую моторику;

-развивать память, внимание и ассоциативное мышление.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать интерес к сказкам, формировать навык сотрудничества и доброжелательности.

Материалы:

Мяч , конверт с письмом, картинки с изображением комара, паука, бабочки, бабочки для дыхательной гимнастики, банки с изображением фруктов и ягод, фишки-эмоции, шнуровка, маски с изображение героев сказки «Муха-Цокотуха», клубок ниток.

Предварительная работа:

Чтение сказки К.Чуковского «Муха-Цокотуха»

Л.Ребята, у меня сегодня просто чудесное настроение, а у вас?

Поздоровайтесь друг с другом

Улыбнитесь всем вокруг

Мячик ты передавай
Утра доброго желай (передают мяч, называют друг друга по имени и желают доброго утра)

Л. Сегодня утром я нашла у наших дверей вот этот конверт. Как вы думаете, что в нем может лежать?( ответы детей)

Может посмотрим? ….., открой, пожалуйста, конверт.

Д. Открытка.

Л. Да, это не просто открытка, это приглашение. «Дорогие ребята, я приглашаю вас к себе на именины. Вчера я шла по полю и нашла денежку, купила на базаре самовар и хочу угостить вас самым вкусным чаем. Жду вас с нетерпением». От кого же это приглашение?

Д. От Мухи-цокотухи.

Входит ребенок в маске Мухи-Цокотухи.

Л. Правильно. Здесь еще что-то написано «По дороге ко мне вы встретите моих друзей». Ребята, отгадайте загадки и помогите вспомнить, кто пришел в гости к Мухе-Цокотухе на именины?

Целый день летает,

Всем надоедает,

Ночь настает,

Тогда перестает .

(муха)

Летит пищит,

Ножки тонкие тащит,

Случай не упустит.

Сядет и укусит.

(комар)

Шелковую нить плетет,

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался.

(паук)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел -

Он вспорхнул и улетел.

(бабочка)

( Муха-Цокотуха вывешивает картинки с отгадками на магнитную доску).

Л. Посмотрите, какие красивые бабочки к нам прилетели! (каждому ребенку раздаются бабочки для дыхательной гимнастики).

Чтобы оживить этих бабочек нам нужно на них правильно подуть.

Установка - вдыхаем носом, выдыхаем ртом, щёки не надуваем.

Дыхательная гимнастика «Бабочки».

Л. Скажите, чем Муха-Цокотуха угощала бабочек?

Д.Вареньем.

Л. Муха, раздай пожалуйста своим гостям баночки с вареньем.(ребенок раздает баночки, на каждой баночке изображение фрукта или ягоды).

Что же у вас за варенье? (ответы детей)

Д.и «Какое варенье?»

Л. Поели варенья и испачкали все губы, давайте выполним артикуляционное упражнение «Вкусное варенье».

Мы сегодня ели вкусное варенье,

А теперь по кругу, мы оближем губы.

Л. Устали? Тогда давайте выполним физминутку.

Физминутка «Полосатая пчела»

Прилетала к нам вчера, полосатая пчела

А за нею шмель - шмелек и весёлый мотылек

Два жука и стрекоза, как фонарики глаза

Приходили муравьи и травинку принесли

А паук на всех смотрел, сети плел и песни пел.(слова сопровождаются движениями по тексту).

Л. Кто пришёл к мухе без приглашения?

Д.Паук.

Л. Как вы думаете, почему насекомые испугались паука? Какой он был?

Дети подбирают прилагательные к существительному паук ( каждое слово обозначается фишкой).Дети изображают соответствующую эмоцию с помощью мимики и жестов.

Л. Я предлагаю вам тоже сплести паутину как у паука (на столах разложена шнуровка в виде паутины на каждого ребенка). Дети выполняют работу.

Л. Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей)

В сказке можно встретиться с волшебством, невероятными событиями, интересными сказочными героями.

Сегодня мы отправимся в сказку, но перед дорогой хочу, чтобы вы заглянули вот в эту волшебную корзинку. Как вы думаете, что этой корзинке?(ответы детей). Логопед достает маски для героев сказки, надевает их на детей.

Л. Мы станем героями одной сказки, она вам уже знакома, эта сказка К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха».

- Попадаем мы в сказку на волшебном ковре-самолете. Логопед включает спокойную музыку.

Сядьте на ковер, закройте глазки, расслабьтесь, дышите легко и спокойно. Почувствуйте, как ковер взлетает , вы летите, струйки воздуха бьют вам в лицо развивая волосы. Глазки открываются, сказка начинается. Сейчас наши ребята покажут отрывок из сказки «Муха-Цокотуха».

Автор:

Муха, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла, муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар и купила самовар.

Муха-Цокотуха:

Приходите тараканы, я вас чаем угощу!

Тараканы:

Тараканы прибегали, все стаканы выпивали.

Букашки:

А букашки по три чашки с молоком и крендельком.

Муха-Цокотуха:

Бабочка- красавица, кушайте варенье!

Или вам не нравится наше угощенье?

Автор:

Вдруг какой- то старичок-паучок

Нашу Муху в уголок поволок.

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить.

Муха-Цокотуха:

Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея загубите!

И кормила я вас,

И поила я вас,

Не покиньте меня в мой последний час!

Автор:

Вдруг откуда-то летит маленький комарик.

А в руках его горит маленький фонарик.

Комарик:

Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!

Я злодея погубил

Я тебя освободил.

И теперь душа - девица,

На тебе хочу жениться!

Все:

Слава, слава Комару – победителю!

Л.Благодарит детей , предлагает размотать клубочек дружбы и рассказать какими качествами должен обладать ребенок что бы с ним дружили.

Логопед приглашает детей попить чай с угощеньем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436768-ood