Способы обогащения удмуртской речи детей, посредством выполнения творческих работ

Способы обогащения удмуртской речи детей, посредством выполнения творческих работ.

Байсарова Н.В.

Старший воспитатель.

Творческой деятельности детей уделяется большое значение. Оно имеет огромный потенциал для развития ребенка. В данном виде деятельности происходит обучение навыкам рисования, лепки, созданию аппликации, поделок в разных техниках. Это нацелено на развитие детского ума, внимания, памяти, воображения, идей. В ходе занятий дети обучаются:

Рисованию простым и цветными карандашами, восковыми мелками, красками;

Владению карандашом и кистью;

Использованию цветной палитрой;

Искусству создания аппликации;

Освоению строения предмета, его образа и осмысления передачи движения;

Комбинированию творческих приемов.

Творческая деятельность вводится в непосредственно образовательную деятельность с целью выявления и развития творческих способностей детей, мелкой моторики рук, воображения.

Детское творчество является одним из наиболее эффективных средств обучения. Именно рисунок позволяет ребенку и воспитателю сотрудничать вместе в воспитательно-образовательном процессе. Детский рисунок эффективен в работе с детьми, которые еще не умеют ни писать, ни читать. В этом случае рисунок выступает как проводник детских эмоций и чувств.

В нашем саду ведется работа по обучению детей удмуртскому языку. Одна из форм работ это детское творчество. Детям дошкольного возраста как рисунок, лепка, аппликация хорошо знаком, они любят их использовать в игре.

Каждый вид творческой деятельности эффективен для усвоения специфических групп слов и закрепления в непринужденной форме изученного в ходе занятия лексического и грамматического материала. А самое главное интеграция между обучением удмуртскому языку и использованием художественной деятельности дошкольников способствует амплификации детского развития. Таким образом, можно говорить о применении в обучении дошкольников языку линготворчества.

«Лингвотворчество – это образовательный и развивающий процесс личности ребенка дошкольного возраста с помощью интеграции иностранного языка и видов детского творчества».

Детский рисунок может создать сюжетную ситуацию в непосредственной образовательной деятельности, которая поможет лучше усваивать лексико- грамматический материал. Синтез языка, как коммуникативного средства и продуктивных видов деятельности, как вида искусства обеспечивают дошкольнику следующие развивающие аспекты:

Развитие лингвистических способностей;

Развитие психических процессов (память, внимание, мышление);

Развитие обоих полушарий мозга ребенка;

Развитие креативности и дивергентного мышления;

Использование детского рисунка при обучении дошкольников удмуртскому языку дает возможность педагогу:

- расширять сферу применения языка за счет включения удмуртско речи в творческую деятельность;

- развивать креативные способности детей в изобразительном искусстве;

- стимулировать создание смысловых образов через использование рисунка, аппликации, лепке;

- сопоставлять слова на удмуртском языке с наглядностью, обеспечение зрительной опоры для понимания на слух;

- создать основное условие для успешного обучения удмуртскому языку – интерес и мотивацию.

С детьми на творческих занятиях использовался учебно-методический комплекс «Зарни бугор». С детьми на удмуртском языке в игровой форме изучили цвета, форму предметов, названия животных, членов семьи и тп. На занятиях, таким образом, обогащается речь детей в процессе практического выполнения задания. Воспитатель обращается к детям с вопросом, что они будут делать, советуется с ними.

При работе с пластилином применяются разные способы лепки: раскатывают, скатывают, размягчают пластилин, смешивают, растягивают пластилин на бумаге. При выполнении все действия проговариваются. Так же дети проговаривают цвет пластилина, что или кого вылепляют, какую часть или деталь выполняют.

При работе с бумагой, в аппликации, дети называют, цвета с какими работают, геометрические фигуры, расположение их на листе, тем самым обогащая свой словарный запас.

В рисовании дети называют цвета красок как самостоятельно, так и проговаривая за воспитателем. При завершении работы рассказывают о своем рисунке.

Таким образом, разные виды изобразительного творчества могут помогать в усвоении удмуртского языка с детьми дошкольного возраста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437112-sposoby-obogaschenija-udmurtskoj-rechi-detej-