- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта НОД по ХЭР (рисование) «Знакомство с кисточкой» в младшей группе
ИНТЕГРАЦИЯ ПО ОБЛАСТЯМ, ЗАДАЧИ:
В ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
1. Закрепляем знания детей о правилах работы с кисточкой, карандашом; закрепление знаний детей о свойствах красок; закреплять у детей аккуратность при работе с красками.
2. Формировать умение проявлять своё эмоциональное состояние, творческие способности в рисунке, прививать любовь к творчеству.
3. Упражнять рисовать детей толстые и тонкие линии.
В ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать вместе.
2. Воспитывать аккуратность в работе, бережное отношение к своей сделанной работе, терпение и усидчивость;
В ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
1. Развивать воображение и восприятие окружающего мира.
2. Уточнить представление о цвете и геометрических фигурах (линия).
3. Развивать психические процессы (внимание, память, мышление).
В ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
1. Развивать связную, монологическую и диалогическую речь.
2. Закреплять умение понимать обращенную речь и отвечать на вопросы взрослого.
В ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
1. Стимулировать двигательную активность детей в ходе занятия путём смены деятельности и использования различных способов и приёмов её организации.
2. Формировать умение выполнять движения легко и непринужденно.
3. Испытывать положительные эмоции при физической активности.
1120
0
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 84 Приморского района Санкт-Петербурга
Адрес: ул. Ситцевая, д.3/2 Тел./факс: 348-36-12
Сайт: gdou84.ru Электронная почта: gbdou84prim@obr.gov.spb.ru
Технологическая карта НОД КАРТА № 10
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Рисование | ВОЗРАСТ: вторая младшая группа |
ТЕМА: «Знакомство с кисточкой» | ГРУППА : № 3 |
ВОСПИТАТЕЛЬ: Булыгина | ДАТА: 03.09.2019 |
ЦЕЛЬ:знакомство с изобразительным материалом (кисть и краски).
ИНТЕГРАЦИЯ ПО ОБЛАСТЯМ, ЗАДАЧИ:
В ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Закрепляем знания детей о правилах работы с кисточкой, карандашом; закрепление знаний детей о свойствах красок; закреплять у детей аккуратность при работе с красками.
Формировать умение проявлять своё эмоциональное состояние, творческие способности в рисунке, прививать любовь к творчеству.
Упражнять рисовать детей толстые и тонкие линии.
В ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать вместе.
Воспитывать аккуратность в работе, бережное отношение к своей сделанной работе, терпение и усидчивость;
В ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
Развивать воображение и восприятие окружающего мира.
Уточнить представление о цвете и геометрических фигурах (линия).
Развивать психические процессы (внимание, память, мышление).
В ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
Развивать связную, монологическую и диалогическую речь.
Закреплять умение понимать обращенную речь и отвечать на вопросы взрослого.
В ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Стимулировать двигательную активность детей в ходе занятия путём смены деятельности и использования различных способов и приёмов её организации.
Формировать умение выполнять движения легко и непринужденно.
Испытывать положительные эмоции при физической активности.
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕТСКИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Сюрпризный момент. Игровая. Собственная деятельность детей. Пальчиковая гимнастика.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
лист бумаги с изображением двух домиков с красной и синий крышами, расположенных друг напротив друга; альбомные листы по количеству детей; карандаши и краска гуашь зелёного цвета; кисти для рисования, баночка с водой, тряпочки. Куклы гномов (один в красной одежде, другой в синей); кукла художник;
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
ОО «Познавательное развитие»:
Рассматривание иллюстраций о цвете и форме. Д/И «Что перепутал художник?». Д/И «Подбери по цвету». Рассматривание кисточек разной текстуры и разного размера, дидактические игры на развитие чувства ритма и упражнение в составлении узоров из элементов.
ОО «Речевое развитие»: Чтение стихотворений о цветах и формах. Разгадывание загадок.Беседа: «Что изображено на картинке».
ОО «Художественно-эстетическое развитие»:
Аппликация «Кубик на кубик». Лепка «Конфетки». Раскраски.
ОО «Физическое развитие»:
Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч». «Лохматый пес». «Доползи до погремушки». «Прокати мяч через ворота». «Воробушки и автомобиль». «Покатай матрешку». «Зайки и волк» “ У медведя во бору…”.
Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Время |
1. Вводная часть. Организационный момент. | Собрались все дети в круг (встают в круг) Я твой друг (руки к груди) И ты мой друг (протягивают руки друг к другу) Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки) И друг другу улыбнёмся (улыбаются) Здравствуйте ребята! | Дети встают в круг и выполняют движения в соответствии с текстом Приветствуют друг друга. | 1 мин |
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие деть-ми цели занятия | Картинка с изображением домиков. Гномики, которые живут в этих домиках. Спрашивает: гномики одинаковые? – Чем они различаются? Рассказывает: однажды пошли гномики гулять и заблудились, не знают как найти свой домик. Помогите им. | Дети с удивлением рассматривают картинку и гномиков. Отвечают: что гномики не одинаковые, что один в красной одежде, другой в синей. Догадываются, в каком из домиков живут гномики. Дети высказываются: одежда того же цвета, что и крыша домика. Прикладывают гномика и сравнивают свои ответы. | 2 мин |
2. Основная часть Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД | Предлагает сесть за столы. Продолжает рассказывать: решили пойти друг к другу в гости, а как пройти не знают, боятся заблудится. Появляется кукла – художник. Он умеет рисовать. Показывает, как правильно держать карандаш и провёл дорожку от домика к домику, нажимать сильно нельзя, иначе грифель сломается, и дорожка не получится. Поясняет: дорожка получилась тоненькая, её не очень хорошо видно. Физминутка. Дружно встанем мы опять, (поднимаем руки вверх, соединяя, как круг) | Дети садятся за столы. Внимательно слушают рассказ воспитателя и запоминают. Берут карандаш в руку и показывают, как правильно держат. Стараются провести дорожку от домика к домику. Запоминают, что дорожка – тоненькая. Дети встают и шагают под муз фрагмент. | 4 мин |
Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы) | Перед началом работы нужно, размять наши ручки. Проводится пальчиковая игра «Держим кисточку» Держим кисточку вот так: Рука на локте. Кисточку держат тремя Это трудно? Нет, пустяк! пальцами выше ее металлической части Вправо – влево, вверх и вниз Движения кистью руки по тексту. Побежала наша кисть. А потом, а потом Кисточку держат вертикально. Кисточка бежит кругом. Выполняют тычки без краски на листе. Закрутилась, как волчок. За тычком идет тычок! Воспитатель объясняет: как правильно пользоваться кисточкой: как держать, как набирать краску, как проводить линию. Предлагает нарисовать кисточкой – линию. | Садятся за стол. Повторяют движения вместе с воспитателем.
Выполняют работу. Слушают, запоминают, вывод: дорожка кисточкой получилась – широкой. Сравнивают: линии карандашом – тонкая, кисточкой – широкая. | 5 мин |
3. Заключительная часть Итог НОД. Систематизация знаний. | Уточняет чем рисовал художник и какой след оставляли карандаш и кисточка. Предлагает пошагать под музыку. | Дети делают вывод: что линии разные, т к рисовали карандашом и кисточкой. Синий гномик ходит по узкой дорожки, красный по широкой. Выходят в центр комнаты и показывают как ходят маленькие человечки. | 2 мин |
4. Рефлексия | Ребята какое у вас настроение? Что вам больше всего понравилось? Что было трудно? | Хоровые и индивидуальные ответы детей. | 1 мин |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437107-tehnologicheskaja-karta-nod-po-hjer-risovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.