Поделки из природного материала «Забавный Ёжик» в старшей группе

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

- Воспитывать любовь к природе, усидчивость и терпение изготавливать поделки аккуратно.

Развивающие:

-Развивать мелкую моторику пальцев рук, творчество, фантазию детей, художественно-эстетический вкус, самостоятельность.

Обучающие:

-Продолжать знакомить с разнообразным природным материалом (шишками) и способами работы с ним.

Изобразительные:

- Учить детей делать поделку из природного материала «Забавного Ёжика».

Технические:

-Учить делать поделку из природного материала новыми способами соединения деталей (нанизывание, приклеивание).

Композиционные:

- Учить составлять поделку из нескольких частей, в правильном порядке;

-Учить украшать поделку дополнительными деталями: листочками из цветной бумаги, грибочками из пластилина.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивационный этап

Задача:

- Смотиваировать детей на предстоящую совместную деятельность

Беседа; Стимулирование занимательным содержанием

Худ. слово

Дети сидят полукругом на коврике

- Здравствуйте ребята! Я принесла вам подарок от матушки природы.

- Вы уже знаете, как много интересного и красивого можно сделать из материалов, которыми в изобилии снабжает нас природа. Давайте вспомним, что такое природный материал? (листья, коряги, камни, ракушки)

-Молодцы, природный материал-это все то, что находится в природе.

-А сейчас я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь угадать.

Это не овощ, это не фрукт

На хвойных деревьях красиво растут

И раскрываются будто-бы книжка

С елки высокой падает…. шишка.

- Правильно, это шишка. Шишки бывают еловые, растут на елях; сосновые-растут на соснах; кедровые - растут на кедрах.

- А что можно сделать из шишек?

- А сейчас слушайте внимательно и отгадайте загадку. Под соснами, под елкамиЛежит мешок с иголками. (Еж)

- Какие вы молоды, правильно отгадали, это Ёж.

- Посмотрите на иллюстрацию. Ёж - какое животное? (дикое) Где оно живёт? (в лесу) А какая у него мордочка? (маленькая, с вытянутым носом, вся покрытая короткими серыми волосками, глазки у Ежа - черные, как бусинки) А что на спине у Ежа? (иголки) А как же ему без иголок? Ведь они спасают его от врагов. Свернется ёжик в колючий клубок, ощетинит свои острые иглы – попробуй-ка, съешь его. 

-Давайте пойдём и присядем за столы, посмотрим что у нас там оставила матушка природа.Дети садятся за столы.

Дети подходят к воспитателю, слушают, высказывают свое предположение, отгадывают загадки.

- Дети смотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности, проявляют отношение

2.Актуализация знаний необходимых для предстоящей деятельности

2.1. Восприятие

Задачи:

- Воспитывать любовь к природе, усидчивость и терпение изготавливать поделки аккуратно.

-Развивать мелкую моторику пальцев рук, творчество, фантазию детей, художественно-эстетический вкус, самостоятельность.

-Продолжать знакомить с разнообразным природным материалом (шишками) и способами работы с ним.

2.2.Совместное планирование способов действий

Задачи:

- Учить детей делать поделку из природного материала «Забавного Ёжика».

-Учить делать поделку из природного материала новыми способами соединения деталей (нанизывание, приклеивание).

- Учить составлять поделку из нескольких частей, в правильном порядке;

-Учить украшать поделку дополнительными деталями: листочками из цветной бумаги, грибочками из пластилина.

Показ

Объяснение

Упражнение

Поощрение

-Сегодня мы постараемся сделать вот такую поделку «Забавного Ёжика» из природного материала. (Демонстрация поделки)

-Из чего сделан еж? (из шишки и пластилина)

- На каких деревьях растут шишки?  (На ёлках, соснах).

-  Скажите, а эти деревья желтеют? (Нет).

- Правильно, они зимой и летом зелёные и вместо листьев у них иголки.

- Приглядитесь повнимательнее: растрёпанная еловая (или сосновая) шишка похожа немного на ёжика, распустившего свои иглы, не правда ли?

- Подумайте, как мы можем превратить шишку в ежа? (Сделать мордочку, ушки, глазки, ножки)

- Что для этого надо сделать?

- Из чего можно сделать мордочку ежа, его лапки, глаза, ушки? (Из пластилина)

-Сейчас я объясню вам, как вы будете выполнять эту поделку.

- Разогреваем в ладошках пластилин и лепим конусообразную форму, это будет мордочка. (Показ воспитателя)

- Где же у ёжика будет носик? Покажите. Скатаем из коричневого пластилина носик и прилепим. Также сделаем чёрные круглые глазки.

- Чего ещё не хватает? Правильно, ушек. Скатаем из коричневого пластилина 2 кругленьких уха, прилепим.

- А что ещё есть у ежа? Конечно, лапы. А сколько их? Правильно-4. Оставшийся пластилин делим на четыре равные части и катаем небольшие колбаски - это будут ножки ежа. Прикрепим их. У нас получился чудесный ёж.

- А, что мы ещё можем сделать для ёжика? Подумайте и сделайте (можно сделать красное яблоко или белый грибок).

Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог.

-Дети проявляют любовь к природе, демонстрируют усидчивость и терпение изготавливать поделки аккуратно; - Дети развивают мелкую моторику пальцев рук, творчество, фантазию детей, художественно-эстетический вкус, самостоятельность; - Дети знакомы с разнообразным природным материалом (шишками) и способами работы с ним;

- Дети умеют делать поделку из природного материала «Забавного Ёжика»;- Дети умеют делать поделку из природного материала новыми способами соединения деталей (нанизывание, приклеивание); - Дети умеют составлять поделку из нескольких частей, в правильном порядке; - Дети умеют украшать поделку дополнительными деталями: листочками из цветной бумаги, грибочками из пластилина.

3.Смена видов

деятельности

Физкультминутка

Задача:

- Снять мышечное

напряжение

Объяснение Показ

- Ребята, давайте немного отдохнём. Идём на ковер.

Дети встают на ковёр (не мешая друг другу) и повторяют за воспитателем.

Физкультминутка:

Жил в лесу колючий ежик,

Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи) 
Не умел он хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,(Хлопают в ладоши).

Не умел он топать — Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").

Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг(Прыгают на двух ногах).

Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг (двигают носиком)

А ребятки в лес пришли,

Ежика в лесу нашли, (идут на месте)

Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши).

Научили топать — Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").

Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг, (Прыгают на двух ногах).

Научили бегать… (Бегают на мест

- Молодцы!

Повторяют за воспитателем.

- Дети расслаблены, отдохнули. Готовы к дальнейшей деятельности

4. Словесное воспроизведение способов действий (вопросы на уточнение)

Задача:

- Учить детей воспроизводить план конструирования ёжика.

Беседа Демонстрация

- Вы немного отдохнули, но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним технику безопасности при работе с пластилином:

Аккуратно работать со стекой, не брать пластилин в рот.

- Напомните, что мы сегодня делаем?

-Приступайте к работе, посмотрим, какие у вас получатся ежики.

(Учащиеся выполняют работу.)

Проговаривают технику безопасности и продолжают работать.

-Детей воспроизводят план конструирования ёжика.

5.Практическое

применение способов действий

Задача:

- Учить детей делать поделку из природного материала «Забавного Ёжика».

-Учить делать поделку из природного материала новыми способами соединения деталей (нанизывание, приклеивание).

- Учить составлять поделку из нескольких частей, в правильном порядке;

-Учить украшать поделку дополнительными деталями: листочками из цветной бумаги, грибочками из пластилина.

Демонстрация беседа. упражнение

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель наблюдает за деятельностью детей и корректирует в случае необходимости, следит за посадкой, напоминает как надо делать поделку, какими способами.

Дети вырезают и наклеивают фигуры, детали на лист.

- Дети умеют делать поделку из природного материала «Забавного Ёжика»;- Дети умеют делать поделку из природного материала новыми способами соединения деталей (нанизывание, приклеивание); - Дети умеют составлять поделку из нескольких частей, в правильном порядке; - Дети умеют украшать поделку дополнительными деталями: листочками из цветной бумаги, грибочками из пластилина.

6. Подведение итогов.

Задача:

- самооценка результатов деятельности; -осознание методов построения и применения нового способа действий.

Беседа Поощрение

- Что больше всего понравилось на уроке?

- Чему учились?

- Вы все сделали ежей. Посмотрим, какие они у вас получились. (Выставка работ и их анализ.)

- Кто мне скажет, чем мы сегодня занимались? (делали ежа из шишек)

- Что нового узнали о шишках (шишки бывают еловые, сосновые, кедровые.)

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог.

Анализируют поделки, объясняют выбор.

-Умеют сравнивать свою работу с образцом; - Демонстрируют умение контроля, коррекции.

7. Открытость.

Задача:

- Сориентировать детей на

самостоятельную

деятельность в

режимных

моментах.

Эмоциональное стимулирование.

Воспитатель побуждает к "продолжению" деятельности, обсуждает, высказывает предположение

- Какие еще можно сделать поделки из шишек? (сову, человечка)

- Молодцы! Наше занятие закончено.

Слушают.

Отвечают на вопросы.

- Вступают в диалог с воспитателем, отвечают на поставленные вопросы