Наши умные помощники-органы чувств

Игра-путешествие

«Наши умные помощники-органы чувств»

Цель: Закрепление знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей об органах чувств (слух, зрение, вкус, обоняние и осязание).

- уточнить, какое значение для человека имеют органы чувств  при восприятии им окружающего мира.

- пополнить словарный запас детей за счёт качественных прилагательных (сладкий, солёный и т.д.)

Развивающие:

- развивать тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые ощущения.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение детей к органам чувств, культуру их охраны.

Интеграция образовательных областей:

Познание, художественное творчество.

Словарная работа:  

качественные прилагательные (сладкий, солёный, кислый, горький, мягкий, гладкий и т.д.),  ежедневно.

Методические приёмы:

Наглядные (показ, демонстрация);

Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ);

Игровые (пальчиковые игры, дидактические игры, подвижные игры, сюрпризный момент);

Практические (упражнения)

Педагогические технологии: личностно-ориентированная, исследовательские, игровые.

Здоровьесберегающие технологи: дыхательная гимнастика, динамическая пауза, гимнастика для глаз, массаж ушей.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал  (рисунок  с грустными коротышками,

Баночки с водой, различными на вкус, флаконы с разными запахами.

Музыкальные инструменты ( барабан, бубен, металлофон)

Раздаточный  альбомный лист с контуром лица, цв.карандаши.

Предварительная работа:

Чтение и рассматривание книг "Азбука здоровья", "Уроки Айболита", "Уроки Мойдодыра". Чтение книг Г. Остера "Вредные советы"

Рассказы воспитателя «Чудесное яблоко, или  «зеркало нашей души»», «Самая быстрая улитка в мире», « Для чего человеку нос?»

Д/игры "Угадай, кто тебя позвал", "Определи на вкус", "Пальчики - узнавальчики", "Таинственные флаконы", "Твердый- мягкий".

Разучивание стихотворения об уходе за органами слуха.

Цель: Формирование представлений о здоровье, как одной из главных ценностей жизни.

Задачи:

Образовательная: познакомить детей с понятием «здоровье»; формировать у детей интерес и ценностное отношение к разным видам двигательной деятельности.

Воспитательная: воспитывать коммуникативные качества, умение работать и играть в коллективе; воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Оборудование:

Макет «Человека»; плакаты о здоровом образе жизни; фрукты, шпажки.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло много гостей. Давайте посмотрим на них и поздороваемся, ведь когда люди здороваются, они что желают друг другу? (Здоровья).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что значит быть здоровым? (Ответы детей, особое внимание уделить правильному проговариванию слов и грамотности высказываний)

- Хотите я вам, расскажу старую легенду?

- Но у меня к вам задание: в конце занятия вы должны мне сказать, где прячется здоровье?

А для этого вы должны быть внимательными, только самые внимательные смогут ответить на этот сложный вопрос.

Воспитатель: Слушайте легенду.

«Давным-давно на горе Олимп жили - были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали они решать: «Каким должен быть человек? » Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным», другой сказал: «Человек должен быть умным», третий сказал: «Человек должен быть здоровым». Но один из богов сказал так: «Если и сила, и ум, и здоровье – все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать-решать, куда бы его спрятать? Один предлагал спрятать здоровье глубоко в синем море, другой – за высокие горы. А один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать …. ». А где боги спрятали здоровье, мы с вами узнаем, отправившись в путешествие. Согласны?

Воспитатель: В путь – дорогу собираемся,

За здоровьем отправляемся.

Впереди препятствий много

Будет сложная дорога.

Остров «Нос».

Загадка

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы

В этих норах воздух бродит

То заходит, то выходит.

Воспитатель: Беседа-рассуждение «Зачем нам нужен нос».

Я задам всем вам вопрос:

«Для чего нам нужен нос?». Функции носа

1.фильтр

2.увлажнитель

3.обогреватель

4. сторож (запах опасности) Как вы думаете, может ли наш нос предупредить человека об опасности? Как наш нос может предупреждать об опасности?

Воспитатель: Ребята, какие бывают запахи? Приятные и неприятные. Приведите примеры.

Дыхательная гимнастика «Носики»

Глубоко вдохнем мы воздух

Ртом мы выдохнем его.

Раз-вдох, два - выдох,

Раз-вдох, два - выдох,

Крылья носа мы погладим

Сверху, снизу разотрем

И еще разок вздохнем.

Конкурс «Понюхай и отгадай»

Баночки с продуктами

Дети нюхают баночки с запахами: Чеснок, лук, апельсин, шоколад, лимон, кофе, духи, огурец, пустая баночка.

Воспитатель: молодцы вы справились с заданием. Не только у людей есть носы. Следующее задание «Чей нос?».

Воспитатель: Ребята, а давайте с вами подумаем, у кого есть нос? (ответы детей) Только ли у человека?  Сейчас я предлагаю вам принять участие в исследовании и определить, у кого есть нос и зачем он нужен!

Дидактическая игра «Где, чей нос?»

Многозначность носа: нос корабля, животного, у птицы нос-клюв, самолет, слон, комар, носик чайника, нос у сапога, нос человека.

( Использование ИКТ)

Молодцы! Справились с этим заданием!

Воспитатель: Как вы думаете: нос нужно беречь? А какие вы знаете правила ухода за носом?

Правила ухода за носом:

1). Беречь организм от простуды

2). Чистить нос

3). Иметь свой носовой платок

4). Не засовывать в нос предметы

5). Закаляться (гулять на свежем воздухе)

Воспитатель: на этом острове вы справились со всеми заданиями, и получаете подсказку, которая поможет вам отгадать где боги спрятали здоровье человека. Отправляемся дальше в путешествие.

В путь – дорогу собираемся,

За здоровьем отправляемся.

Впереди препятствий много

Будет сложная дорога.

Остров «Глаза»

Дети, послушайте загадку и попробуйте ее отгадать:

На ночь два оконца 
Сами закрываются, 
А с восходом солнца 
Сами открываются.

Воспитатель: Глаза - это орган зрения . Зачем человеку нужны глаза? Глаза помогают видеть красоту. Еще глазами мы узнаем что-то новое , интересное. Что вы сегодня увидели на улице? Давайте на минутку закроем глаза. Расскажите теперь, как вы чувствуете себя с закрытыми глазами?

Да, действительно «без глаз, как без рук» - гласит народная мудрость. Ушами мы различаем звуки, с помощью носа - запахи. Но самым важным для человека являются глаза.

Чтобы наши глазки оставались нашими верными помощниками, надо за ними ухаживать и тренировать. Без гимнастики, друзья, нашим глазкам жить нельзя!

Гимнастика для глаз «Бабочки»

Воспитатель:Хорошо, ребята. А помните на асфальте замерзли лужи, покрылись льдом. Почему люди стараются их обходить? (ответы детей). Да, нужно помнить каждый час, как глаза важны для нас. Глаза помогают нам замечать опасность, чтобы с нами не случилась беда.

Воспитатель: за глазами надо ухаживать.

Конкурс «Вредно-полезно»

(если вреднодля глаз-дети топают,если полезно-хлопают)

Воспитатель: Читать лежа

Оберегать глаза от ударов

Смотреть на яркий свет

Смотреть телевизор близко

Промывать глаза по утрам

Тереть глаза грязными руками

Делать зарядку для глаз

Читать при хорошем освещении

Есть витамины

Воспитатель: молодцы! И с этим заданием вы справились. Получаете еще один кусочек - подсказки. Хорошее зрение очень важно для человека, поэтому к глазам нужно относиться очень бережно (Получают кусочек пазла).

Воспитатель: Отправляемся дальше в путешествие.

В путь –дорогу собираемся,

За здоровьем отправляемся.

Впереди препятствий много

Будет сложная дорога.

Остров «Уши»

Загадка:Оля слушает в лесу, 
Как кричат кукушки. 
А для этого нужны 
Нашей Оле…(Ушки)

Правильно - уши. Уши - орган слуха. Для чего нам нужны уши? А что было бы если мы не могли слышать (не понимали друг друга, не слышали пение птиц, журчание ручейка). Давайте проведем эксперимент, так ли это

Игра «Узнай по звуку»

(за ширмой) или аудиозаписи разных звуков

Переливание воды

Постукивание ложкой в стакане

Смять бумагу

Звук бубна.

Сделаем вывод: уши помогают различать звуки, даже если мы оказались в полной темноте. Молодцы, ребята, хороший у вас слух.

Как наши уши могут предупреждать об опасности?

Мы выяснили, что уши –важный помощник? А надо ли ухаживать за ушами?

Вы знаете как?

Чистить уши, закаливать

Не засовывать посторенние предметы,

Делать массаж, не кричать, носить в холодное время головные уборы. Справились с заданием. Получайте кусочек пазла

Отправляемся дальше.

В путь –дорогу собираемся,

За здоровьем отправляемся.

Впереди препятствий много

Будет сложная дорога.

Остров «Рот»

Загадка Всегда он в работе,
Когда говорим,
А отдыхает,
Когда мы молчим.

Воспитатель: Этот орган чувств помогает почувствовать человеку вкус чего – либо. Какие 4 вкуса вы знаете?

Дети: Сладкий, соленый, кислый, горький.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что язык помогает не только определять продукты на вкус, но и правильно произносить звуки,издавать звуки и разговаривать.

Воспитатель: Для того чтобы язык был чувствительным, и правильно произносил звуки давайте научим его выполнять специальные упражнения.

Артикуляционная гимнастика

Улыбка" Губы и зубы сомкнуты. Растянуть разомкнутые губы и произнести длительно звук И.

"Бублик" Округлить губы, удерживать под счет до десяти.

"Покусывание кончика языка"

"Часы" Приоткрыть рот, коснуться кончиком языка уголка рта и медленно двигать языком влево - вправо.

"Лошадка" Поцокать языком.

"Подуть на кончик языка"

Молодцы. А сейчас давайте проверим, стали ли наши язычки чувствительней?

Дидактическая игра “Узнай на вкус”.

Закрывают дети глаза и пробуют:

Банан, морковь, виноград, орех, яблоко, капуста, соленый огурец, лимон, шоколад, помидор, клубника.

 После выполнения задания педагог с детьми делает вывод о том, для чего человеку нужен рот.

Остров «Кожа»

Загадка:

Мы в нее зимой и летом 

С головы до ног одеты, 

Даже на ночь снять не можем, 

Потому что это…(кожа)

Дети: о коже.

Воспитатель : Кожа- орган осязания .Давайте узнаем насколько чувствительна кожа на кончиках ваших пальцев .

 Д/и «Чудесный мешочек»

-Выберите предмет в мешочке и скажите, какой он: мягкий или твёрдый, гладкий, шершавый или пушистый, теплый или холодный

( резновая игрушка,

деревянный кубик,

бумага,

кусочек ткани,

кусочек меха

железная машинка.

И с этим заданием вы справились. Получаете пазл. В конце нашего путешествия давайте вспомним, что же мы ищем? (где боги спрятали здоровье человека). Чтобы ответить на это вопрос, давайте соберем вместе все ваши подсказки.

Воспитатель: вы справились со всеми заданиями. Вы большие молодцы. Мне очень приятно было сегодня с вами путешествовать. О чем сегодня мы с вами разговаривали. А вам понравилась наше путешествие. Что понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438210-nashi-umnye-pomoschniki-organy-chuvstv