Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»

Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».

Цель: Расширение словарного запаса детей по теме весна, перелетные птицы, знакомство с новым литературным произведением.

Задачи:

- Обогащать словарный запас детей прилагательными и глаголами;

-помочь заучить стихотворение И.Белоусова «Весенняя гостья».

-закрепить названия птицы ласточка;

- Развивать интонационную выразительность речи.

Материал:

-иллюстрация ласточки;

-мнемотаблица.

Ход занятия.

1.Беседа: ребята, какое у нас сейчас время года?(Весна)

Что происходит с деревьями (с цветами) весной? (Появляются почки, листочки на деревьях; распускаются цветы)

Какие птицы прилетают с теплых краев?(Перелетные: Ласточки ,скворцы, соловьи)

Загадывание загадки:

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном,

Из травы и глины. (Ласточка)

Показать ребенку картинку с изображением ласточки. Посмотри, кто это?

Д: Птичка, ласточка.

В:  Я прочитаю стихотворение С.И.Белоусова, которое называется «Весенняя гостья». Послушай его внимательно и ответь - кто она, эта весенняя гостья?

«Весенняя гостья».

Милая певунья,

Ласточка родная,

К нам домой вернулась

Из чужого края.

Под окошком вьется

С песенкой живою:

«Я весну и солнце

Принесла с собою»

В: О ком это стихотворение?

Д: О птичке, о ласточке.

В: Давай ласточке расскажем это стихотворение.

(прочитайте стихотворение еще раз):

В: Как в стихотворении называют весеннюю гостью?

Д: Милая певунья, ласточка родная.

В: Куда она вернулась?

Д: К нам домой вернулась.

В: Откуда она вернулась?

Д: Из чужого края.

В: Под окошком вьется с песенкой живою, –

– А какую песенку поет в стихотворение ласточка?

Д: Я весну и солнце принесла с собою 

В: И, в самом деле, ласточка принесла нам весну и солнце. На улице тепло и солнечно.  А зачем весной птицы возвращаются в наши края? (Если ребенок затрудняется ответить, продолжайте). Весной перелетные птицы прилетают к нам, чтобы до зимы успеть вывести птенцов, выучить и вырастить их. 

А сейчас превратимся в птичек и немного отдохнём.

Ф/М: «Птички»

Птички в гнездышке сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонько все летят. ( «летает», машет руками, как крыльями)

Птички начали спускаться, ( садится в глубокий присед и сидит несколько секунд)

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть.

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много. ( встать и помахать «крыльями».)

Вот родимые края. Ура! Ура!

Приземляться нам пора. (приседает)

В: А теперь поиграем.

Д/и « Громко – тихо».

Я буду произносить строчку из стихотворения громко, а ты тихо. И наоборот я тихо, а ты громко.

Д/и « Доскажи словечко».

А теперь я начинаю строчку, а ты ее договаривай.

Повторяем стихотворение полностью. (разучивание стихотворения с помощью схемы (мнемотаблицы)

В: А теперь сам прочитай для ласточки стихотворение (ребенок читает стихотворение). В: Молодец! Ласточка, осталась, тобой очень довольна.

Мнемотаблица

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438547-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat