- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Я познаю себя» для 1, 2 ГУО классов школы-интернат для детей с ОВЗ
Курс изучения программы рассчитан для учащихся 1-2 классов. Данная программа составлена с учетом образовательного процесса школы-интернат, может реализовываться в рамках учебного плана «Внеурочная деятельность», обеспечивает единство воспитания и обучения.
Структура программы отвечает требованиям, предъявляемым к составлению рабочих программ, включает в себя:
пояснительную записку к разработанному курсу,
перечень планируемых результатов,
содержание программы,
календарно-тематическое планирование,
Всё вышеуказанное свидетельствует о том, что рабочая программа по внеурочной деятельности разработана на хорошем методическом уровне, с учетом требований Федеральных Государственных стандартов начального общего образования для учащихся с ОВЗ и может быть использована в учебном процессе.
1580
0
Рабочая программа внеурочной деятельности
по социальному направлению «Я познаю себя»
для 1, 2 ГУО классов
школы-интернат для детей с ОВЗ
Составитель: воспитатель Гимадиева Гульнара Замиловна
г.Альметьевск
Пояснительная записка.
Программа внеурочной деятельности разработана на основе следующих документов:
Закона РФ «Об образовании» №273 –Ф3. Принят Государственной Думой РФ 21 декабря 2012г;
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для учащихся с ОВЗ, утвержденного приказом МО и науки РФ от 19.12.2014г., №1598;
Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (ПРАООП) на основе ФГОС для обучающихся с ОВЗ (вариант 6.4);
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденные главным санитарным врачом Российской Федерации от 10 июля 2015 г. № 26, зарегистрированными в Минюсте России 14 августа 2015 г. № 38528.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные Главным санитарным врачом Российской Федерации 29 декабря 2010 г., зарегистрированными в Минюсте РФ 03.03.2011г., регистрационный номер 19993.
Цель программы: формировать широкую целостную картину мира;
Задачи программы:
Накапливать и обогащать эмоционально-чувственный опыт детей в процессе непосредственного восприятия и взаимодействия с объектами и явлениями внешнего мира. Сформировать первоначальное представление о природе, как едином целом.
Формировать у детей бережное отношение к природе. Создавать
условия, позволяющие ребенку активно проявлять свое отношение к миру, закреплять и упражнять свой положительный опыт.
Развивать мышление, формировать экологическую культуру, элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине, гордости за свой народ, уважения к своей семьи, истории.
Личностные и предметные результаты
Возможныепредметные результаты освоения рабочей программы включают следующие умения:
различать объекты природы и предметы, созданные человеком; o объекты неживой и живой природы;
различать изученные группы растений и животных; вести наблюдения в природе под руководством учителя, выполнять правила поведения в природе; различать изученные виды транспорта;
использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;
Возможныеличностные результаты освоения рабочей программы включают:
обогащение опыта восприятия окружающего мира;
развитие интереса к взаимодействию с окружающими;
умение взаимодействовать с взрослым, выполняющим стимуляцию;
развитие мелкой и общей моторики;
уверенность в своих движениях, передвижении;
развитие ловкости, координации движений.
Уровни освоения (выполнения) действий / операций) | |
Социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности; | |
1. Пассивное участие / соучастие. - действие выполняется взрослым (ребенок позволяет что-либо сделать с ним). | |
2. Активное участие. действие выполняется ребёнком: | |
- со значительной помощью взрослого | |
- с частичной помощью взрослого | |
- по последовательной инструкции (изображения или вербально) | |
- по подражанию или по образцу | |
- полностью самостоятельно | |
Сформированность представлений | |
1. Представление отсутствует | |
2. Не выявить наличие представлений | |
3. Представление на уровне: | |
- использования по прямой подсказке | |
- использование с косвенной подсказкой (изображение) | |
- самостоятельное использование | |
Рабочая программа ориентирована на детей с ТМНР 7-9 лет. Срок реализации программы - 1 год (33 часа). Занятия проводятся в соответствии с тематическим планированием 1 раз в неделю. Продолжительность одного занятия не более 30 – 35 мин.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
№ п\п | Содержание | Количество часов |
1 | Маленький волшебник | 5ч |
2 | Наш дом | 6ч |
3 | Растения | 6ч |
4 | Животные | 4ч |
5 | Наблюдения за явлениями природы по сезонам | 6ч |
6 | Труд людей | 3 ч |
7 | Родная страна | 3ч |
8 | Итого | 33 часа |
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п | Тема занятия | Характеристика учебной деятельности обучающегося | Дата | |
План | Факт | |||
1. | Школа вежливости. Что это такое? | Правила общения | ||
2. | Приветствие: мимика и жесты. | Знакомство с понятиями мимика и жесты. Задания «Нам очень жарко», «Покажи, что делал». | ||
3. | Вежливые слова, их значение. | Чтение стихотворения «Доброта». Разыгрывание сценок «Вежливо-невежливо» | ||
4. | Знакомство со сверстниками и взрослыми | Игры «Скажи, кто ты», «Новый ученик». | ||
5. | Обращение к сверстникам и взрослым. | Беседа о вежливом обращении к сверстникам и взрослым. | ||
6. | Осенняя экскурсия. | Беседа об осенних изменениях в природе. | ||
7. | Осенние изменения в природе. | Изготовление обрывной аппликации. Беседа об осенних изменениях в природе. | ||
8. | Растения осенью. | Разгадывание загадок о деревьях. Раскрашивание картинок. | ||
9. | Листья жёлтые летят. | Беседа о цветовой гамме осенних листьев. Изготовление аппликации из листьев. | ||
10. | Занятия людей осенью. | Беседа по картинкам «Чем могут заниматься люди осенью в нашем крае?». Составление рассказа по картинке. | ||
11. | Растения сада и огорода. | Разгадывание загадок, кроссворда. Беседа об овощах и фруктах. Беседа о съедобных и несъедобных ягодах. | ||
12. | Дикие животные. | Отгадывание загадок и раскрашивание отгадок. Беседа о жизни диких животных. | ||
13. | Домашние животные | Презентация «Домашние животные». Отгадывание загадок и раскрашивание отгадок. | ||
14. | Перелетные птицы. | Беседа о перелётных птицах. Изготовление птиц в технике «Оригами». | ||
15. | Экскурсия в зимний лес. | Беседа о зимних изменениях в природе края. Чтение стихотворений о зиме. | ||
16. | Зимняя сказка | Беседа о празднования Нового года. Изготовление снежинок. | ||
17. | Зимние забавы детей | Подвижные игры на свежем воздухе. «Попади в цель», лепка снеговиков. | ||
18. | Зимние изменения в природе | Беседа о признаках зимы. Раскрашивание картинок. | ||
19. | Жизнь животных зимой. | Отгадывание загадок и раскрашивание отгадок. Решение проблемы «Как помочь птицам и диким животным зимой?». | ||
20. | Труд людей зимой. | Беседа «Чем могут заниматься люди зимой?» Изготовление кормушки для птиц. | ||
21. | Одежда и обувь. | Беседа о назначении одежды и обуви в зависимости от времени года. Разгадывание загадок и раскрашивание отгадок. | ||
22. | Бытовые приборы в нашем доме. | Беседа о назначении бытовых приборов, о правилах безопасности при пользовании бытовыми приборами. | ||
23. | Защитники Отечества. | Беседа о вооруженных силах России. Изготовление поздравительной открытки. | ||
24. | Весенние изменения в природе. | Раскрашивание картинок. Беседа о весенних изменениях. | ||
25. | Моя семья. | Беседа о своей семье (имя, фамилия, родственники). Составление коллажа «Моя семья» | ||
26. | Комнатные растения. | Беседа о комнатных растениях (фиалка, герань). Уход за растениями. | ||
27. | Растения весной. | Беседа «Что происходит с растениями весной?» Аппликация «Подснежник» | ||
28. | Занятия людей весной. | Беседа «Чем могут заниматься люди весной?» по картинкам. Раскрашивание картинок. | ||
29. | Транспорт. Виды транспорта. | Разгадывание кроссворда, загадок о видах транспорта. Беседа «Как вести себя в транспорте». | ||
30. | Растения луга. | Разгадывание загадок о травянистых растениях луга и поля. Работа с гербарием. | ||
31. | Мы помним, мы гордимся. | Беседа о героях ВОВ. Изготовление праздничной открытки ветеранам. | ||
32. | Правила поведения детей на улице. | Беседа «Как вести себя на улице». Раскрашивание картинок с ПДД. |
33. | Итоговое занятие | Подведение итогов работы. Награждение детей за активную работу. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438734-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.