- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Автоматизация звука «С»
278
0
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад № 17 «Сказка»
Конспект
непрерывной образовательной деятельности
в
группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР
«Автоматизация звука «С»
учитель-логопед: Игина О.В.
г. Камень-на-Оби
2021 г.
Тема: Автоматизация звука С.
Программные задачи: Закрепить навык произношения звука «с» в слогах, словах, фразах и предложениях, формировать навыки правильного согласования слов в предложении. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей, учить дополнять предложение по смыслу.
Развивать артикуляционную и мелкую моторику, фонематический слух, внимание, память. Воспитывать умение слушать учителя-логопеда, прививать интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки, шарики Су-Джок, плоскостные фигуры снеговичков, звуковая дорожка-схема.
Ход занятия:
1. Приветствие. «Доброе утро»
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!
2. Разминка.
Упражнения с шариками СУ-Джок
Я мячом круги катаю,
Взад-вперед его гоняю,
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка,
Каждым пальцем мяч прижму,
И другой рукой начну.
Упражнения для языка: «Иголочка», «Часики», «Качеля», «Заборчик», «Улыбка»
3. Упражнение «Звуковая дорожка»
Произнеси: ССССССССССССССССС;
Повтори: СА, СО, СУ, СЫ;
4. Игра «Хлопни».
Если услышишь звук «с», хлопни в ладоши.
5. Игра «Назови картинки»
Проговаривание слов со звуком «с». (Собака, сад, сани, лиса, сок, лес, сова).
6. Игра «Разложи картинки по силуэтам»
7. Игра «Новые слова»
8. Игра «Найди слова со звуком «с» на картине»
9. Динамическая пауза.
Белый снег летает, тихо отдыхает,
Я его жалею и в ладонях грею.
Упражнения: «Фонарики», «Печем блинчики», «Ухо-нос», «Буратино»
10. Игра «Составь предложение по картинке»
11. Игра «Посчитай снеговиков»
12. Игра «Закончи предложение»
13. Упражнение «Заучивание чистоговорки по схеме»
14. Итог.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438943-konspekt-zanjatija-avtomatizacija-zvuka-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.