- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок по алгебре «Формулы приведения» , 10 класс
Тема: Формулы приведения.
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
• формулы приведения;
• мнемоническое правило для формул приведения;
• преобразование тригонометрических выражений на основе использования формул приведения;
• вычисление значений тригонометрических выражений на основе формул приведения;
• доказательство тригонометрические тождества на основе формул приведения;
• решение уравнения с использованием формул приведения
Конспект открытого урока по алгебре и начала математического анализа в 10 классе
Тема: Формулы приведения.
Разработка учителя математики Васильченко Елена Валерьевна
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
формулы приведения;
мнемоническое правило для формул приведения;
преобразование тригонометрических выражений на основе использования формул приведения;
вычисление значений тригонометрических выражений на основе формул приведения;
доказательство тригонометрические тождества на основе формул приведения;
решение уравнения с использованием формул приведения.
Цели урока:
- введение формул приведения; формирование умений и навыков применения формул приведения при преобразовании тригонометрических выражений и решении простейших тригонометрических уравнений;
- формирование навыков самостоятельной работы над поставленной проблемой;
- развитие умения вести деловую беседу, критического отношения к самому себе.
Ход урока
I. Организационный момент - Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем с вами изучать тригонометрические формулы, занимающие важное место в курсе математики. II. Актуализация опорных знаний Устная работа: - Для начала повторим значения тригонометрических функций для различных углов: - Ребята, на предыдущих уроках мы познакомились с формулами сложения. Давайте их повторим. Они сегодня пригодятся нам для изучения новой темы. Чуть позже вы сформулируете ее сами (оставьте в тетради строку для записи). - Как выглядят эти формулы для синуса, косинуса и тангенса? (ученик записывает формулы на доске) |
- Используя формулы сложения, выполните задания
Я попрошу к доске двух учащихся. Записать нужно только ответ.
- Что вы получили?
- Что позволили сделать формулы сложения в рассматриваемой ситуации?
- Что у этих формул общего?
(- Они позволяют привести значение тригонометрических функций к более удобным для данной задачи углам) Выражения типа π + α, 3π/2 – α , π/2 + α и т.п. можно упростить так, что они будут состоять лишь из одного аргумента α)
- А раз они ПРИВОДЯТ, как бы вы их назвали?
- Сформулируйте тему нашего урока
- Итак, сегодня на уроке мы познакомимся с формулами приведения, научимся применять их при преобразовании тригонометрических выражений.
(Запись темы урока).
Формулы приведения – это формулы, которые позволяют синус, косинус, тангенс и котангенс различных углов приводить к острым углам.
III. Объяснение нового материала:
Для вычисления углов больше 90 используют формулы приведения. Они позволяют синус, косинус, тангенс и котангенс различных углов приводить к острым углам.
Пример: Вычислить и .
Представим число .
Рассмотрим точку А(1;0) на единичной окружности. При повороте вокруг начала координат на угол α она сделает 2 полных оборота и ещё повернётся на угол α. Переместится в точку В, в которую могла бы попасть, сделав поворот на угол α .
Значит, , .
А так как , то ,
Количество полных оборотов по 360 или по может выражаться любым целым числом k, как положительным, так и отрицательным и нулём. При повороте точки А(1;0) на угол , где k получается та же самая точка, что при повороте на угол α
Рисунок 1 – точки А и В на единичной окружности
Справедливы равенства:
, где , , где
Пусть точка А(1;0) переместилась в точку В1 при повороте на угол и в точку В при повороте на угол (рис. 2).
Рисунок 2 – точки А, В, В1 на единичной окружности
Запишем в виде: . На единичной окружности точки В1 и В симметричны относительно оси Оу, значит их ординаты (синусы) равны, абсциссы (косинусы) – противоположные числа.
Поэтому , а .
А так как , то , .
Помним, что , тогда , .
Докажем, что для всех углов α справедливы формулы:
, .
Воспользуемся формулой синуса и косинуса разности: , подставим известные значения в формулу, получаем:
.
(1)
(2)
Аналогично доказываются формулы:
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
Эти формулы называются формулами приведения для синуса и косинуса.
Пример: вычислите . Представим , тогда .
Выведем формулы для тангенса, используя его определение
,
Найдём
Получаем формулы для тангенса и котангенса:
, где и , где (13)
(14)
(15)
(16)
(17)
Пример: вычислите .
Преобразуем выражение в скобке
.
Обратите внимание, что все эти формулы связывают синусы с синусами или косинусами, а тангенсы с тангенсами или котангенсами. В одних случаях синус меняется на косинус и наоборот, в других – нет. Так, например, в формулах 1,2,3,8 и 13, где в левой части присутствуют синусы, косинусы и тангенсы не меняются.
В остальных формулах, где в левой части присутствуют или , синус меняется на косинус и наоборот, а тангенс на котангенс.
Формул приведений много и их не обязательно каждый раз выводить и запоминать.
Для этого придумали мнемоническое правило.
Если в левой части присутствуют и т.д. синусы, косинусы и тангенсы не меняются.
Если в левой части присутствуют или , синус меняется на косинус,косинус на синус, тангенс на котангенс.
Знак в правой части ставим тот же, который имело исходное число в левой части, при условии .
Существует легенда про рассеянного математика, который всё время забывал менять или не менять синус на косинус и наоборот. Он смотрел на свою сообразительную лошадь и она кивала головой вдоль той оси, где стояли числа и , . (рис. 3)
Рисунок 3 – «правило лошади»
Если аргумент содержал или , лошадь кивала вдоль оси Оу. Это означало «да, менять». А если , кивала вдоль оси Ох – «не менять».
Так же помните: чётные числа вида 2π, 4π, 6π и т.д. находятся на оси Ох справа от нуля на единичной окружности, а нечётные π, 3π, 5π и т. д. слева от нуля.
Если в выражении перед α стоит плюс, то точка перемещается по окружности по часовой стрелке, если стоит минус, то против часовой стрелке.
IV. Применение знаний, формирование умений и навыков
Примеры и разбор решения заданий
Пример 1: упростите выражение .
находится на оси Ох, слева от нуля, косинус не меняем. Перед α минус, точка перемещается против часовой стрелке и попадает во вторую четверть, здесь косинусы отрицательные (рис.4)
Рисунок 4 – перемещение точки по единичной окружности
Значит = .
Пример 2: вычислите
Преобразуем выражение в скобке: . находится слева на оси Ох, синус не меняем. Угол в третьей четверти, синусы отрицательные.
Задание для самостоятельной работы (с проверкой)
V.Итог урока
- Ребята, наш урок подходит к концу. Что нового и интересного вы узнали сегодня в процессе решения поставленных перед вами проблем?
Оценка работы класса. Выставление учащимся отметок за урок.
- Ребята, домашнее задание не должно вызвать у вас затруднений, оно по новой теме.
№ 9.4, 9.6, 9.7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439724-otkrytyj-urok-po-algebre-formuly-privedenija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Профилактическая и просветительская деятельность педагога-психолога»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.