НОД (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни) «Страна Микробия» с детьми подготовительной группы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 2 п.ТЕПЛООЗЁРСК»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию

для детей подготовительной группы

«Страна Микробия»

инструктор по физической культуре

ВАРФОЛОМЕЕВА Н.С.

февраль 2017г

Цель:дать детям простейшие представления о микроорганизмах и способах защиты от них.

Задачи:

-получить некоторые представления о микроорганизмах и их свойствах (растут, размножаются, питаются, дышат); узнать, что микроорганизмы могут быть полезными и вредными; познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями и способами защиты от них; развивать интерес к познанию мира и к процессам, происходящим в организме человека (П.Р, Ф.Р)

- повторить упражнения в ходьбе и беге с выполнением задания; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; уп­ражнять в ползании на четвереньках с дополнитель­ным заданием (Ф.Р)

-воспитывать бережное и внимательное отношение к своему организму (С.К.Р)

Материалы и оборудование:

У педагога: презентация «Страна Микробия»; магнитная доска; картинка с изображением микроба, мешок для мусора; красная и белая карточки; картинки для игры «Опасно-неопасно»; на столешницах, там где будут сидеть дети, наклеены картинки с изображением частей человеческого организма, картинки не повторяются; ватные шарики; музыкальное сопровождение; медали.

У детей: пластилин, дощечка для моделирования, влажные салфетки; красные и белые карточки для игры «Опасно- неопасно», деталь крепости.

Методы обучения: рассказ, беседа, демонстрация иллюстраций, наблюдение, моделирование

Индивидуальная работа: продолжать учить Алексея, Витю предотвращать возможные ситуации, опасные для здоровья.

Дети под музыку входят в зал, здороваются с гостями, встают на ковре.

Педагог:Я очень рада, ребята, что когда вы зашли в физкультурный зал, то поздоровались с нашими гостями. Я открою вам секрет, что слово «здравствуй» означает пожелание здоровья – «будь здоров!». Значит, вы пожелали всем здоровья. Молодцы! Можно всем присесть на скамеечки.

Сегодня мы с вами отправимся в очередное путешествие. Изучая тело человека, мы побывали с вами в стране Лёгких, в стране Пищеварении, в Сердечном Королевстве, в Зубном Королевстве, а сейчас мы отправимся в загадочную страну Микробию.

Кто из вас догадался, почему эта страна называется именно так? Совершенно верно, потому что её населяют микробы. Давайте с ними познакомимся поближе.

Посмотрите, пожалуйста, на экран. (Демонстрация картинок с изображением микробов). Вы видите несколько картинок с изображением микробов. Микробы – это очень маленькие живые существа. Они не видны простым глазом. Чтобы их увидеть, надо смотреть в особый прибор, который называется «микроскоп». (Демонстрация микроскопа). У микробов нет ни рук, ни ног, ни рта, ни носа, нет желудка, сердца, лёгких. Это просто шарики, палочки или спиральки. Но они так же, как мы едят, дышат, передвигаются и размножаются, поэтому и считаются живыми существами.

Итак, как же передвигаются микробы? Для начала давайте вспомним, как может передвигаться человек. Встаньте со скамеечки и покажите мне несколько способов.

Дети ходят, бегают, прыгают, ползают, ходят на коленях, на ягодицах и т.д.

Вот как много способов вы придумали! У микробов же нет ни ног, ни рук, зато у некоторых микробов есть маленький хвостик, который называется жгутиком. Жгутик вращается, как пропеллер самолёта, и микроб движется.

Показ вращения жгутика при помощи указательных пальцев; повторение детьми

Но у большинства микробов и таких жгутиков нет. В жидкости они просто слегка подпрыгивают, как мячик, который мы бьём ладошкой об пол.

Прыжки с продвижением вперед

Там, где сухо, их переносит воздух (например, ветер).

Бег врассыпную

А часто микробов переносят люди и животные. Давайте порассуждаем, как это может произойти. Например, были микробы в земле, ребёнок играл на улице. Микробы прилипли…к его рукам, потом он пошёл домой, не…помыл руки, взял этими руками…яблоко, хлеб или грушу, откусил, микробы попали…в рот, а затем…в желудок. Вот так они и передвигаются. Ходьба цепочкой

Давайте посмотрим, чем питаются и как размножаются микробы.

Итак, что же едят микробы? Всё! Хлеб, фрукты, овощи, суп, листья деревьев, краску, землю. Давайте рассмотрим два кусочка хлеба. Чем они отличаются? Определите, какой из них ели микробы? Да, на одном кусочке хлеба поселились особые микроорганизмы, которые называются плесенью. Она может быть опасной для человека. Посмотрите, как выглядит плесень с помощью микроскопа.

А что произойдёт с супом, если им угостятся микробы? А с листьями деревьев? Овощами и фруктами?

Но, оказывается, есть очень много микробов, которые очень даже полезны. С их помощью приготавливают такие вкусные вещи, как кефир, творог, сыр, йогурт; хлебобулочные изделия, квашеную капусту. Плесень применяют для получения различных лекарственных препаратов: антибиотиков, препаратов используемых в кардиологии.

Продолжаем наше путешествие.

Основные движения.

1.Прыжки в парах на правой и левой ноге попеременно, продвигаясь вперед (расстояние 6 м).

2.Ползание на четвереньках — «Кто быстрее до кубика».

3. Ходьба по двум гимнастическим скамейкам парами, держась за руки.

У микробов есть ещё одно очень интересное свойство – они размножаются, т.е. из одного микроба очень скоро получается много новых микробов. Особенно быстро они размножаются в организме человека. Там тепло, много еды, много влаги, и они чувствуют себя очень хорошо. Их количество быстро увеличивается. Как это происходит? Давайте посмотрим!

Подойдите к столу. А рассаживаться мы будем по такому принципу: сейчас я каждому из вас назову какую-то часть человеческого организма, картинка с её изображением приклеена на столе, найдите её и присаживайтесь. (Детям называются такие слова, как «скелет», «лёгкие», «мозг», «сердце», «колено», «стопа» и пр. Дети находят своё место и садятся).

Отделите кусочек пластилина и скатайте из него шарик. Вот так выглядит один из видов микробов. Через некоторое время микроб просто делится пополам. Разделите шарик на две части. Получилось два новых микроба. Вначале они маленькие, но они начинают питаться, расти, поэтому скоро становятся такими же, как первый. Оторвите ещё немного пластилина и прикрепите к нашим микробам. Вот как они подросли! Что произойдёт с ними дальше? Правильно, каждый микроб разделится на две части и их станет уже четыре. И эти скоро вырастут. Увеличьте размер своих микробов. Что дальше? Вот так их количество становится всё больше и больше, и нам уже приходится с ними бороться.

Итак, болезнетворные микробы попали в организм человека и размножились. Микробы начинают разбойничать, и человеку становится плохо, он заболевает. Поселились микробы в горле – оно краснеет, становится больно глотать, начинается ангина; поселились в зубе – зуб начинает разрушаться, болеть; поселились в лёгких – начинается кашель; поселились в носу – человек чихает, может произойти заражение других людей, т.к. микробы попадают в воздух. Давайте наглядно увидим, как это происходит.

Игра «Микробы»

Дети делятся на две команды. Одна команда – «Чихающие», другая – «Заражающиеся». Команды расходятся в разные стороны. Команда чихунов говорит «Ап-чхи!» и бросает в противоположную команду ватные комочки. Другая команда старается увернуться. Тот, в кого попал шарик, выходит из игры и начинает чихать.

Ребята, а как вы думаете, если во время болезни у человека поднимается температура, это хорошо или плохо? Чем это хорошо, а чем плохо? (Плохо, потому что человек вялый, без настроения, у него болит голова, его не отпускают гулять, играть с друзьями; хорошо, потому чтоподнялась температура, значиторганизм объявил микробамвойну).

Как же с ними справиться? Как победить болезнь? (Пить лекарства, делать уколы, пить чай с малиной, лежать в постели, измерять температуру, ставить горчичники, полоскать горло настойками трав, закапывать лекарства в нос, есть фрукты, овощи, витамины).

Давайте посмотрим, что будет с нашими бактериями, если мы примем лекарство. Оно подействовало на микробов, они сморщились, слиплись между собой…Слепите пластилиновые шарики вместе, сдавите их. Вот и нет микробов, вот и справились мы с болезнью, выздоровели! Давайте выбросим всех наших микробов в мусорный мешок!

Ребята, а как вы думаете, на кого в первую очередь нападают микробы? На тех, кто слаб: кто переохладился, потому что бегал раздетый на холоде или пил ледяную воду; кто пил грязную или некипячёную воду или ел немытые овощи и фрукты; на тех, кто не закаляется, не делает зарядку, не чистит зубы, одевается не по погоде, не получает правильное полезное питание; общается с больными людьми.

Давайте поиграем в игру «Опасно-неопасно».

У вас на столах лежат карточки красного и белого цвета. Я вам сейчас буду показывать картинки, а вы попробуйте догадаться, опасная ли там изображена ситуация, могут ли при такой ситуации микробы попасть в организм человека. Если ситуация опасно, вы срочно поднимите красную карточку тревоги! А если неопасная – поднимите белую.

(Девочка, гладящая бродячую кошку, малыш, играющий в песочнице, ребенок сосет сосульку, ребенок разбил ногу – рана. Ребенок моет руки под краном, моет овощи и фрукты, убирает в доме ).

Вывешивается картинка микроба

Ребята, к нам в физкультурный зал пробрался вредный микроб, сейчас начнёт разбойничать и …мы все заболеем… Давайте построим для него крепость, для этого нужно вспомнитьправила по борьбе с болезнетворными микробами!

Каждый ребенок говорит, как защититься от микробов и вывешивает на микроба деталь крепости.

1. Мойте руки с мылом.

2. Ешьте только мытые овощи и фрукты.

3. Весной, осенью и зимой принимайте витамины.

4. Закаляйтесь!

5. Проветривайте помещение.

6. Если заболели – оставайтесь дома и лечитесь, не заражайте окружающих.

7. Одевайте марлевую повязку, если рядом оказался больной, а лучше не общайтесь с больным человеком.

8. Побольше гуляйте на свежем воздухе.

9. Не кутайтесь в тёплую одежду, не одевайте лишнего.

10. Занимайтесь физкультурой и спортом.

11. Пользуйтесь только личными предметами гигиены – полотенцем, расчёской, зубной щёткой.

12. Следите, чтобы ваша кожа всегда была чистой, целой и невредимой, смазывайте ранки и ссадины йодом или зелёнкой.

Итак, что же нового вы сегодня узнали о микробах? Чем полезны микробы? Чем опасны? Что нужно делать, чтобы болезнетворные микробы не размножались, а погибали?

Давайте посмотрим, кто же в вашей группе в течение осени и зимы стал «здоровячком». Сегодня на нашем дереве здоровья появятся первые яблочки. (Награждение медалями).

Ты трудился, не ленился, не жалел своих ты сил,

И поэтому сегодня приз здоровья получил!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439953-nod-formirovanie-nachalnyh-predstavlenij-o-zd