Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: развивающий сценарий для детей средней группы

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи: воспитывать вежливость обращение, дружеские взаимоотношение в игре, уважение к профессии продавца

Развивающие задачи: Обогащать словарный запас вежливыми словами. Побуждать детей самостоятельно распределить роли, подготавливать необходимые условия. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношении. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Обучающие задачи: обогащать знания детей о профессии продавец. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах. Учить использовать в игре различные предметы

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача: собрать внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность

2.Совместное планирование

Задачи:развивать воображение, инициативность, самостоятельность в процессе обсуждения сюжета и содержания игры, распределения ролей, создания игровой среды, обсуждения содержание ролевых диалогов.

3.Реализация игрового замысла

Задача:развивать воображение, диалогическую речь детей в процессе ролевых диалогов.

Закреплять умение использовать в ходе игры слова-приветствия, просьбы, благодарности

4.Подведение итогов

Задача:показать достижение игровой задачи.

5. Открытость-ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах

Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Игровая ситуация

Эмоционального стимулирования

Объяснения

Беседа

Объяснение

Беседа

Игра

Поручения

Задания

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание, создает условия для принятия игровой задачи

-Здравствуйте ребята, сегодня у нашей куклы Кати, день рождения и она позвала нас в гости

-Ребята, а вы любите дни рождения? Замечательно!

-Ведь это особый день, для каждого из нас!

-А вы знаете, что в день рождения принято дарить? (подарки, сладости) Молодцы!

-Отгадав загадку, вы узнаете, где это можно приобрести.

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить,-

Сумку мы с собой берем,

И на улицу идем,

Там проходим вдаль витрин

И заходим в ……… ( Магазин)

-А вы ходите с родителями по магазинам за подарками или за продуктами? Хорошо!

-А кто работает в магазине? (продавцы) Молодцы!

-Ребята, как же мы пойдем с вами в гости к кукле Кате, если у нас с вами совсем нет для нее по дарка (ответ детей)

-Я предлагаю поиграть в игру магазин и открыть свой магазин, магазин игрушек, магазин сладостей и продуктов. Вы согласны, вы поможете мне? Здорово!

-Давайте, придумаем название, нашему магазину?(ответ детей)

-Какие у вас замечательные идей, ребята! Остановимся на названии «Веселый магазин!»

Воспитатель организует диалог по обсуждению сюжета, игровых действий, игровых диалогов, побуждает к созданию игровой среды

-Но, чтобы нам открыть наш «Веселый магазин» нам необходимо договориться, кто и кем станет.

-Ребята, у нас получается два отдела в нашем магазине, первый отдел, это игрушки, а второй отдел это сладости и продукты.

-Значит сколько нам необходимо продавцов?

-Правильно, два, все верно, ребята!

-Давайте встанем в круг и по считалочке, выберем первого продавца игрушек

Ехала белка на тележке,

Продавала всем орешки,

Кому два, кому три,

Выходи из круга ты.

-Наташа, будет у нас первым продавцом

Воспитатель снова с помощью считалочки, выбирает, парикмахера для мальчиков

-Кирилл, будет у нас вторым продавцом, магазин сладостей и продуктов

-Кирилл и Наташа, давайте выберем для вас удобное место для игры и возьмем все необходимые вам предметы. Замечательно!

-А я и остальные ребята будем покупателями, мы будет приходить в наш «Веселый магазин» за подарками, за сладостями для изменницы куклы Кати, для друзей, для родителей. Правда, ребята?

Воспитатель вместе с детьмиорганизует зал оживания

-Ребята, раз у нас название «Веселый магазин» наши продавцы, будут весёлыми, добрыми, буду помогать посетителям при покупке и говорить вежливые слова, такие как: «Добрый день! Здравствуйте! Что вам посоветовать? Что вам предложить? Спасибо за покупку! Всего доброго! Приходите еще! и тд»

-И мы с вами покупатели, будем добрыми , отвечать вежливыми словами и слова благодарности «Здравствуйте! Можно мне вот это пожалуйста! Спасибо! Мне очень понравилось вот эта игрушка! и тд»

-Ну что ребята, вот мы с вами выбрали продавцов, выделили для них места, теперь предлагаю занять все свои места и начать нашу игру.

Воспитатель в роли покупателя, играет вместе с детьми, осуществляет косвенное руководство, наблюдает, дает советы, поручения, направляет процесс развития сюжета, активизирует ролевые диалоги.

Воспитатель в роли покупателя, приходит в магазин и вступает в диалог с продавцом

-Здравствуйте! У вас очень хороший магазин

-Здравствуйте! Спасибо!

-Мне бы хотелось вот эту игрушку Зайка. Хочу сделать приятное сестре

-Очень хороший выбор. Вот держите, с вас 9 рублей

-Спасибо!

-Всего хорошего, приходите еще!

Дети вступают между собой в диалог, педагог ходит и помогает, развивать беседу у детей

Воспитатель снова в роли покупателя

-Здравствуйте!

-Добрый день!

-Можно мне вот эти конфеты?

-Да, конечно! Очень вкусные конфеты вы выбрали, с вас 5 рублей

-Спасибо, до свидания!

-Приходите еще, до свидания!

Воспитатель наблюдает за игрой и помогает детям вступать в диалог

Воспитатель анализирует достижение игровой задачи, побуждает детей к анализу достижения игровой задачи.

Воспитатель выслушивает мнения детей. Впечатления от игры.

-Ребята, мы сегодня с вами были, вежливыми, добрыми! Я очень за вас рада!

-У нас получился очень «Весёлый магазин» правда, ребята?

-А какими же были сегодня наши продавцы вежливыми, дружелюбными, молодцы?

-Я считаю, что Наташа и Кирилл, сегодня хорошо справились со своей ролью вели диалог, помогли, советовали! Молодцы!

-И наши покупатели, купили много игрушек, сладостей и продуктов, вы тоже отлично справились! Здорово, ребята!

-У нас вышла очень хорошая с вами игра!

Воспитатель побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности, в совместной деятельности

-Теперь, ребята, вы с легкостью можем, у наших продавцов магазина, выбрать подарок для нашего гостя, для куклы Кати и прийти в гости с подарков, Правда? Здорово!

-Ребята, вам понравилась игра?

-А что вам понравилось сегодня больше всего?

-Кто бы хотел стать в следующий раз продавцом?

-Хорошо! Мы обязательно сыграем в эту игру еще раз и может даже добавим еще несколько ролей! Пообсуждаем с вами какие-же еще есть роли в магазине. Договорились

-Замечательно! Спасибо вам, за активную и интересную игру!

-Теперь, ребята, вы можете самостоятельно продолжить играть и по считалочке выбрать других продавцов

Дети подходят к воспитателю

Слушают, сосредотачивают внимание, эмоционально откликаются на игровую ситуацию.

Дети участвуют в диалоге, проявляют активность, любознательность, инициативность, участвуют в обсуждении ролевых действий, ролевых диалогов, проявляют инициативу в создании игровой среды, подборе игровых атрибутов и предметов-заместителей

Дети проявляют активность в развитии сюжета, взаимодействуют в ходе выполнения игровых действий, проявляют ролевые отношения, осуществляют ролевые диалоги

Дети анализируют достижение цели, оценивают деятельность игроков

Участвуют в диалоге, высказывают предположения

Дети проявляют заинтересованность, любознательность, принимают игровую задачу.

Спланирован сюжет, распределены роли, создана игровая среда, понимают содержание игровых диалогов

Проявляют воображение в процессе реализации сюжета игры, активно используют в речи различные слова-приветствия, просьбы, благодарности

Умение делать вывод и аргументировать его; оценивать результат своей деятельности; выражать свои чувства.

Желание использовать игру в самостоятельной деятельности.