Комплексно-тематическое планирование в группе раннего возраста (на месяц февраль)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

Понедельник

Физическое развитие Физкультура

Занятие 1 Катание мяча в даль стр.46 Л.Я Лайзане

Средства : мячи

Пр. сод. О :совершенствовать катание мяча в цель, метание вдаль из-за головы, согласовывать движения со сверстниками Р: развивать быструю реакцию на сигнал В: воспитывать выдержку и внимание

Речевое развитие. Развитие речи

Упражнение на совершенствование звуковой культуры речи стр. 68 ВВГербова

Пр. сод. О: упражнять в отчетливом произношении звуков т и ть Р: развивать голосовой аппарат с помощью упражнений на образование слов по аналогии В: воспитывать интерес к О.Д.

Вторник

Музыка

Занятие 7

стр. 61 И..Каплунова Праздник каждый день

Средства: деревянные палочки, колокольчик, музыкальное сопровождение

Пр. сод. О: Познакомить с новым музыкальным инструментом: деревянные палочки. Предложить поиграть на них, вспомнить как звенит колокольчик. Обратить внимание на лаковый и нежный характер песни. Р: развивать умение соотносить движение с музыкой

В: воспитывать интерес к музыкальным инструментам

Ознакомление с О.Д.

В гости бабушка пришла

стр.24 Л.В.Абрамова

Пр. сод. О: Познакомить и вспомнить знакомые предметы. Вызвать интерес к предметам ближайшего окружения, обогащать словарь. Р: развивать умение одеваться в определенной последовательности В: воспитывать уважительное отношение к родным и людям старего поколения

Среда

Физическое развитие Физкультура

Занятие 1 (повторение) Катание мяча в даль

стр.46 Л.Я Лайзане

Средства : мячи

Пр. сод. О: совершенствовать катание мяча в цель, метание вдаль из-за головы, согласовывать движения со сверстниками Р: развивать быструю реакцию на сигнал В: воспитывать выдержку и внимание

Художественно-эстетическое развитие Рисование

Лягушата стр 29 Д.Н.Колдина

Материалы: изображение лягушат в пруду; гуашь зеленого цвета, клеенки на стол…

Пр. сод. О: формировать умение самостоятельно рисовать «каляки», прятать лягушат зкрашивая их в зеленый цвет Р: развивать интерес и аккуратность В: воспитывать положительное отношение к рисованию

Четверг

Речевое развитие. Развитие речи

Рассказывание сказки «Теремок» (в обработке М.Булатова) Чтение русск.нар.песенки «Ай ду-ду»

стр. 70 В.В.Гербова

Пр. сод. О: познакомить детей со сказкой Теремок и песенкой-присказкой Р: развивать умение слушать и не отвлекаться В: воспитывать интерес к художественной литературе

Конструирование

«Домик»

стр.30 Занятие 18 Л.В.Куцакова

Материалы: кирпичики красного и желтого цветов, игрушки

Пр. сод. О: научить детей строить перекрытия, различать цвета. Р: развивать стремление к игровому и речевому общению; разбирать постройки и складывать детали в определенную коробку В: воспитывать желание конструировать самостоятельно

Пятница

Музыка

Занятие 8 стр 63 И.Каплунова Праздник каждый день

Пр.сод. О :Формировать коллективное пение: петь протяжно, слаженно, стараться внятно произносить слова Р: развивать умение самостоятельно менять движения в музыке, правильно ориентироваться в пространстве В: воспитывать интерес к музыкальной деятельности

Физическое развитие Физкультура

Ползание и подлезание под рейку

Занятие 2 стр.47 Л.Я.Лайзане

Материалы: флажки, рейка, обруч

Пр.сод: О: совершенствовать умение детей в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места. Р: развивать физические качества

В: воспитывать умение быть дружными и помогать друг другу

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

Чтение«Репка»

Задачи: учить детей внимательно слушать сказку, вызвать у них желание слушать ее еще раз.
Чтение сказки «Как муравьишка домой спешил»

Цель: Продолжать учить детей следить за развитием сюжета;

«В. Драгунский "Что я люблю"» С. Маршак «Мяч», В. Берестов «Про машину».

3 «Самокат» Н. Кончаловский.

З. Александровой «Мой мишка»

Сказка «Рукавичка» Познакомить с новой сказкой, вызвать желание возвращать к ней неоднократно, учить отгадывать загадки.

В помещении

Рассматривание сюжетных картинок Цель: обогащение словарного запаса путем коротких рассказов

Сюжетная игра «Устроим куклам комнату».

Цель: активизировать в речи названия предметов мебели, их назначение, учить детей обыгрывать знакомые ситуации(ложимся спать, встаем, садимся к столу,идем гулять). Учить детей играть вместе.

Дидактическая игра «Разрезные картинки».

Цель: учить восприятию целостного графического образа; развивать внимание.

д\и: «Узнай по звуку»

Цель: развивать слуховое внимание; восприятие на слух звуков, которые издают различные звучащие игрушки.

Муз.-ритмические движения «Погремушки» (Е. Железнова)

Цель: учить детей выполнять движения, ориентируясь на слова и ритм музыки, поддерживать радостное настроение

КонструированиеКонструктивно-модельная деятельность. (3-6 деревянных брусков)

Тема: «Столик для куклы».

Цель: учить конструировать несложные предметы, обыгрывать постройку, активизировать названия предметов мебели.

инд.работа: Практическое упражнение «Правильно возьмем в руку ложку»

Цель: продолжать формировать культурно-гигиенические навыки, соблюдать правила поведения за столом

Инд.раб.: «Медведь»

Цель: Упражнять детей в построении хоровода, выполнении действий в соответствии с текстом.

Работа по формированию КГН:

Практическое упражнение «Наши сандалики».

Цель: формировать навыки самообслуживания, учить надевать обувь правильно. Формировать у детей привычку контролировать свой внешний вид.

Игровое упражнение «Птички летают» (муз.Л. Баранниковой)

Цель: Формировать умение выполнять движения по образцу, двигаться под музыку.

«Самый меткий»

Цель: Упражнять детей в метании мячиков правой и левой рукой, развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт.

пальчикова гимнастика.

упражнения«Птички». Цель: Обогащать двигательный опыт; вызывать чувство удовольствия от общения со взрослым и сверстниками, а также от выполнения движений.

«Мой веселый, звонкий мяч». Цель: Учить детей прыгать на двух ногах; учить внимательно слушать текст, действовать по сигналу; вызывать чувство радости от активных действий.

Ситуативные беседы:

«Моя семья»

Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям –   членам семьи.

« Семья – это я!»

Цель: Закрепить знания своих  имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. ( помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).

«Мама – самый дорогой человек на свете»

Цель:  Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях

«Бабушки и внуки»

Цель: Закреплять представление о семье. Развивать осознанное отношение к проявлению любви, уважения, сочувствия к близкому человеку, бабушке.    

Беседа «За что я люблю свою маму и бабушку»

Цель: Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям.

На прогулке

Наблюдение за птицами расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада

Наблюдение за природой:

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Наблюдение за березой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Наблюдение за ветром.

Цель: расширять знания о явлениях природы, учить определять направление ветра

Наблюдение «Зажглись фонари»

Цель: учить различать и части суток, обращать внимание на признаки вечернего времени; обогащать словарный запас, развивать наблюдательность.

Э.-б.т уборка игрушек (воспитание трудолюбия)

Трудовое поручение: насыпание крошек в птичью кормушку.

Цель: приучать детей выполнять простые трудовые поручения, приучать заботиться о птицах.

Трудовое упражнение:

Учимся одеваться самостоятельно.

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания.

Подвижные игры: Зайка трусишка (согласовывание движений с текстом)

п\и : Догони мишку (развитие быстроты)

«Попади в цель»

Цель: Упражнять детей в метании мячика правой и левой рукой, развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт.

«По ровненькой дорожке»

Цель: обогащать двигательный опыт, 

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: Помочь детям подобрать игрушки, выбрать место для игры, способствовать обогащению репертуара игровых действий, учить объединять их в единую последовательность.

Подвижная игра «Большие ноги 
шли по дороге».

Цель: Приучать детей слушать стихотворение, понимать содержание и выполнять действия в соответствии с содержанием.

Подвижная игра

«Вороны и воробьи»

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.

Подвижная игра «День и ночь».

Цель: Учить соблюдать правила игры, упражнять в ходьбе и беге

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

Беседа о соблюдении культурно-гигиенических норм

Сопровождение и поддержка семей и детей в адаптационный период(новых поступивших детей)

Советы родителям по теме «Семья»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

Понедельник

Физическое развитие Физкультура

Ползание и подлезание под рейку

Занятие 2 (повторение)

стр.47 Л.Я.Лайзане

Материалы: флажки, рейка, обруч

Пр. сод. О: совершенствовать умение детей в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места. Р: развивать физические качества

В: воспитывать умение быть дружными и помогать друг другу

Речевое развитие. Развитие речи

Занятие 2 стр.71 ВВГербова

Материалы: сюжетные картинки

Пр. сод. О: Формировать умение следить за рассказом воспитателя, добавлять слова, заканчивать фразы, упражнять в отчетливом произношении звука х.Р: развивать речь, внимание, память В: воспитывать интерес и бережное отношение ко всему живому

Вторник

Музыка

Занятие1

стр. 64 И..Каплунова Праздник каждый день

Средства: музыкальное сопровождение: танец-песня «Пляска зайчиков», веселая русская народная мелодия

Пр. сод. О: совершенствовать умение детей прыгать в разные стороны, соотносить движения с текстом музыки. Закреплять легкие прыжки на обеих ногах, ритмично притопывать и прихлопывать. Р: развивать умение держать спину прямо, не опускать голову. В: воспитывать доброе и заботливое отношение к зверушкам

Ознакомление с О.Д.

Моя дружная семья (дети и взрослые) интеренет ресурс

Пр. сод. О : формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; формировать понятие: мой дом,дети, взрослые, моя семья; Р: развивать речь. В: воспитывать любовь и уважение к своим родным

Среда

Физическое развитие Физкультура

Занятие 3 стр.48 Л.Я.Лайзане

Средства: мешочки сипеском, наклоненная доска, веревка, обруч

Пр. сод. О:совершенствовать ходьбу по наклонной доске, бросание в цель, прыжки в длину. Р: развивать физические качества, развитие глазомера, координации движений и чувства равновесия. В: воспитывать интерес к физичекой культуре

Художественно-эстетическое развитие Рисование

Дорожки

стр.23 Е.А.Янушко.

Материалы: карандаши или фломастеры черного цвета,игрушечная машинка, листы бумаги с заготовками

Пр. сод. О:формировать умение правильно держать в руке карандаш, рисовать дорожки- прямые горизонтальные линии. Р: развивать зрительное восприятие. В: воспитывать интерес к рисованию

Четверг

Речевое развитие. Развитие речи

Занятие 3

Чтение потешки «Наша маша маленька», стихотворения С.К.Капутян «Маша обедает» стр. 72 ВВГербова

Пр. сод. О:Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова:: аленька, черноброва, ; вызвать желание слушать потешку неоднократно. Познакомить со стихотворением. Формировать умение договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы. Р: развивать речь В: воспитывать старание

Конструирование

Лепка «Конфеты на тарелке»

Стр.25 Е.А.Янушко.

Материалы: листы картона белого цвета по количеству детей , пластилины оранжевого, красного, желтого цветов, игрушка собачка

Пр. сод. О: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; надавливать указательным пальцем на шарик, прикреплять его к основе, располагать их на равном растоянии друг от друга. Р: развивать мелкую моторику

В: воспитывать интерес к работе с пластилином

Пятница

Музыка

Занятие 2

стр. 66 И..Каплунова Праздник каждый день

средства: игрушка-мишка, музыкальное сопровождение: танец «Медведи» Е.Тиличеевой

Пр.сод. О :выработать навыки протяжного пения Р: развитие чувства ритма, звуковысотного слуха В: воспитывать интерес к музыкальной деятельности

Физическое развитие Физкультура

Занятие 3 стр.48 Л.Я.Лайзане (повторение)

Средства: мешочки сипеском, наклоненная доска, веревка, обруч

Пр.сод: О:совершенствовать ходьбу по наклонной доске, бросание в цель, прыжки в длину. Р: развивать физические качества, развитие глазомера, координации движений и чувства равновесия. В: воспитывать интерес к физичекой культуре

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

Чтение стихов А. Блока «Зайчик» ,Ю. Коринец «Последнее яблоко»

Чтение стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла».

Цель: развивать речь, внимательно слушать, обсуждать. Л. Н. Толстого «Три медведя»

В. Берестов «О чём поют воробышки?, Е. Чарушин рассказ «Волчишко», Н. Носов "Винтик, Шпунтик и пылесос»,Чтение сказки «У страха глаза велики», обр. М. Серовой.Чтение стихотворения А. Барто «Мама уходит на работу». Цель: Предложить детям ответить на вопросы по содержанию. Учить использовать образные слова и выражения

В помещении

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама укладывает ребенка спать». Цель: формирование ролевого взаимодействия, учить отражать в сюжетно ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты. Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

 артикуляционная гимнастика «Рыбка», «Заборчик» Цель: развитие координации рук

 Разучивание потешки: «Водичка, водичка».

Цель: развивать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до белой пены, хорошо смывать грязь; воспитывать самостоятельность, умение правильно и тщательно мыть руки.

Пальчиковая игра: «Семья», «Пальчик-пальчик, где ты был?», «Испечём оладушки».

Дидактическая игры: Игра с мячом

Цель: учить детей ловить мяч двумя руками, называть своё имя.

«Разложим палочки по коробочкам». Цель: Закрепить знания о цветах (красный, синий, зеленый, желтый) 

Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки

д\и: «Давайте познакомимся!»

Цель: закреплять умение детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова

д\и: «Кто главный?»

Цель: учить детей называть членов своей семьи; подводить к пониманию, что в мире главные - и дети, и взрослые; воспитывать любовь и уважение к своей семье.

д\и: «Как зовут членов семьи».

Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье

Дидактическая игра «Собери семью», Собери животных»

Цель: учить детей узнавать и называть животных и их детенышей; развивать память, внимание

д\и: «найди нужный цвет», «найди животное», «найди маму», «какая форма?»… Цель: развитие мышления, внимания, речи

КонструированиеГаражи для машин Цель: развивать умение правильно находить нужные детали

инд.работа: «Гуси» Цель: Совершенствовать бег в сочетании с действиями рук; вызывать потребность к подражанию; получать удовольствие от совместных действий.

«Раз, два, три, ко мне беги!» Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, бегать в прямом направлении, одновременно всей группой

упражнения«Птички». Цель: Обогащать двигательный опыт; вызывать чувство удовольствия от общения со взрослым и сверстниками, а также от выполнения движений.

«Мой веселый, звонкий мяч». Цель: Учить детей прыгать на двух ногах; учить внимательно слушать текст, действовать по сигналу; вызывать чувство радости от активных действий.

 «Перешагни палку». Цель: развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия.

Работа по формированию КГН:

Игровое задание «Прыгни в кружок»

Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания.

упражнения

«Птички». Цель: Обогащать двигательный опыт; вызывать чувство удовольствия от общения со взрослым и сверстниками, а также от выполнения движений

Ситуативные беседы: «Я и моя семья», «Большие и маленькие дети»

Цель: Формировать представление детей: о семье, родственных отношениях и взаимосвязях.

Ознакомление с окружающим миром Тема: «Моя семья!» Цель: Создание социальной ситуации развития детей посредством расширения представлений о семье.

На прогулке

Наблюдение за жизнью улицы: наблюдение за движущимся транспортом. Цель: учить различать транспортные средства: автомобиль, автобус, трактор, грузовик и т. д.

Наблюдение за работой взрослых

Цель: Обогащать представления детей , о труде взрослых.

 Наблюдение за трудом взрослых: работа помощника воспитателя.

Формировать у детей элементарные представления о труде помощника воспитателя, о том, какая работа выполняется утром. Активизировать в речи соответствующие понятия, обогащать словарный запас

Наблюдение за трудом взрослых: наблюдение за уборкой снега.

Познакомить детей с новой техникой, рассказать, для чего служит снегоуборочная машина, познакомить с трудом шофера. Обогащать словарный запас, активизировать познавательный интерес, побуждать задавать вопросы об увиденном

Наблюдение за ветром Цель: обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Предложить детям изобразить ветерок (дыхательное упражнение «Ветерок»).

Э.-б.т уборка игрушек (воспитание трудолюбия)

Трудовое поручение: Подметание веранды. Цель: учить пользоваться веником, развивать трудолюбие.

Подвижные игры:Самостоятельная игровая деятельность детей Игры по желанию и интересам детей. Цель: учить детей находить себе занятие.

«Гуси» Цель: Совершенствовать бег в сочетании с действиями рук; вызывать потребность к подражанию; получать удовольствие от совместных действий.

«Раз, два, три, ко мне беги!» Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, бегать в прямом направлении, одновременно всей группой.

«Догони меня». Цель: Учить детей действовать по сигналу воспитателя; бегать в прямом направлении.

«Беги к тому, что назову». Цели: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой».

«Зайки скачут скок-скок-скок». Цель: упражнять детей в беге, развивать выносливость.

Работа с родителями.

Ознакомление родителей с темой недели

Дать рекомендации по изучению с детьми художественной литературы по теме недели

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

Понедельник

Физическое развитие Физкультура

Занятие 4 Бросание и ловля мяча

стр. 49 Л.Я Лайзане

Средства : мячи, гимнастическая скамейка

Пр. сод. О :совершенствовать умение в ходьбе по гимнастической скамейке, бросать и ловить мяч Р: развивать ловкость и умение дружно играть. В: способствовать восптитаниею сдержанности

Речевое развитие. Развитие речи

Повторение стихотворения С.Капутян «Маша обедает» д\и «Чей, чья, чье?»

стр.73 ВВГербова

Пр. сод. О: формировать умение согласовывать слова в предложениях Р: развивать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместног чтения его с воспитателем В: воспитывать интерес к художественной литературе

Вторник

Музыка

Занятие 3

стр.68 И..Каплунова Праздник каждый день

Пр. сод. О: формировать умение начинать пение всем вместе, стараться петь громко, но не напрягать голос, внятно произносить слова Р: развивать интонационную выразительность, чувство ритма. В: воспитывать старательность

Ознакомление с О.Д.

Я и мой папа (интернет ресурс)

Средства: фотографии (или карточки) с изображением членов семьи

Прогр.содержание: О: вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека, закреплять знания детей об инструментах, их назначении; воспитывать в детях чувство сопереживания.расширять представления детей об инструментах и их назначении. Р:  развивать любознательность и познавательную мотивацию к предметам окружающего мира; В: Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе,

Среда

Физическое развитие Физкультура

Занятие 5 Подпрыгивание

стр. 50 Л.Я Лайзане

Средства: погремушки, палочки на нитке с шаром

Пр. сод. О:формировать умение в ползании по гимнастической скамейке, подпрыгивать, быстро реагировать на сигнал Р: развитие координации движений В: воспитывать умение играть дружно

Художественно-эстетическое развитие Рисование

Рисование Круги стр.24 Е.А.Янушко

Материалы: листы бумаги, карандаши

Пр. сод. О:формировать умение правильно держать в руке карандаш, рисовать круги, располагая их равномерно на листе бумаги, формировать интерес к рисованию Р: развитие цветовосприятия В: воспитывать интерес к О,Д.

Четверг

Речевое развитие. Развитие речи

Рассматривание иллюстрации к сказке «Теремок» д\упражнение «Что я сделала?» стр.73 ВВГербова

Средства: сюжетные картинки

Пр. сод. О:предложить детям почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Формировать умение правильно называть действия противоположные значению.

Р: развивать речь, мышление. В: воспитывать интерес к сказкам

Конструирование

Домик (повторение с усложнением)

стр 30 Л.В.Куцакова

Пр. сод. О: научить детей строить перекрытия, различать цвета. Р: развивать стремление к игровому и речевому общению; разбирать постройки и складывать детали в определенную коробку В: воспитывать желание конструировать самостоятельно

Пятница

Музыка

Занятие 4

стр.69 И..Каплунова Праздник каждый день

Пр.сод. О : формировать умение в ползании по гимнастической скамейке, подпрыгивать, быстро реагировать на сигнал Р: развитие координации движений В: воспитывать умение играть дружно

Физическое развитие Физкультура

Занятие 5 Подпрыгивание (повторение и закрепление)

стр. 50 Л.Я Лайзане

Средства: погремушки, палочки на нитке с шаром

Пр.сод: О: продолжать знакомить детей с плясовыми мелодиями. Предложить потанцевать с куклой. Эмоционально отзываться на задорную музыку. Р: развитие ритмических движений В: воспитывать интерес к музыке

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

ЧтениеЧтение стихотворения А. Ошнурова «В нашей армии» воспитывать уважение к защитникам Родины, вызвать стремление к воспитанию в себе лучших качеств.

 О. Бундур «Солдат»предложить послушать стихотворение, учить называть предметы одежды, атрибуты, вести ролевые диалоги.

Чтение стихотворений об армии.

Расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости из армию своей страны.

Чтение стихотворения «Бей, барабан!» И.Гамазкова.

 Т. Боков «Как папа»

Русская народная сказка«Петушок и бобовое зёрнышко» Продолжать знакомство с русской народной сказкой; учить осмысливать характеры персонажей.

 Л. Н. Толстой рассказ «Правда всего дороже» Довести до сознания детей мысль автора (нужно всегда говорить правду);помочь запомнить рассказ;развивать память, мышление.

  В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Ц:: помочь детям понять содержание стихотворения, развивать речи; формировать желание совершать только хорошие поступки.

В помещении

Беседа : «Я и папа» (интернет ресурс)

Цель: формировать представления о папе, о его роли, значимости в семье; первичные тендерные представления ( учить мальчиков быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). Воспитывать любовь и уважение  к своим близким, культуру поведения.

Беседа «Моя семья, мой папа».

Цель: Учить детей воспроизводить имена своих близких, побуждать высказываться о близких людях. Воспитывать доброе отношение и уважение к папе.

Беседа  « Мой папа», « Семья». Учить детей отвечать на вопросы; развивать различные виды памяти ( Слуховую, зрительную); воспитывать доброе отношение к членам своей семьи, вызывать желание рассказывать другим детям о своем папе.

Рассматривание сюжетных картинок Цель: обогащение словарного запаса путем коротких рассказов

д\и: Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить детей в процессе игры узнавать продукты на ощупь

Игровое упражнение «Что катится, что не катится».

Д/И «Подбери по форме» -

Цель: учить детей выделять предметы круглой формы, называть их.

Д/и «Угадай по звуку»

Цель: формирование представления о помощнике человека (уши)

Д/игра «Помоги навести порядок в уголке семья».

Игры дидактические: «Долгий — короткий» ,«Найди нужный цвет»

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета

Слушание музыкальн.произведений «Воробей»; Пение- «Есть у солнышка друзья»

Лепка»«Цветные карандаши».  

Цель: Обучающие: продолжать учить детей скатывать из пластилина колбаски, с помощью пальцев сплющивать один конец, придавая ему форму карандаша, закрепить умение различать и называть цвета.

Развивающие: развивать интерес к лепке, мелкую моторику пальцев рук, умения аккуратного обращения с пластилином.

Воспитательные: усидчивость, трудолюбие, аккуратность, вызывать эмоционально – эстетический отклик.

Конструирование: Гараж для папиной машины Цель: формировать умение правильно подбирать необходимый конструктор

инд.работа: Прыжки с места Цель: развитие физических навыков, закрепление упражнений с занятия по физкультуре

Зрительная гимнастика

«Далеко - близко».

Поочередно смотреть на предмет, выбранный за окном и на предмет в группе.

Пальчиковая гимнастика:

 «Семья»

Руку сжать в кулак, поочередно разжимать пальцы, начиная с большого.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья (энергично сжать руку в кулак несколько раз).

Пальчиковая игра, рассказывание потешки : "Этот пальчик дедушка".

Задачи учить детей повторяется воспитателем слова потешки и действия, называй в конце свое имя. Развивать интерес к устному народному творчеству.

Артикуляционная гимнастика:

«Ветерок дует с горки»

С горки дует ветерок,

И несет он холодок.

Цель: научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих. Укреплять мышцы языка. Научиться дуть по середине языка плавно и длительно.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.

Заучивание наизусть:

Папа дал мне молоток

И сказал: «Давай, сынок,

Вместе сделаем забор,

Приведем в порядок двор.

Буду я пилить, строгать,

Ты – дощечки забивать».

Дружно взялись мы за дело,

И работа закипела.

П\И: "По мостику".Задачи: упражнять детей ходить и бегать в заданном направлении, ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

п\и Лисы и зайцы», « Умедведя во бору», Воробушки и автомобиль»…Цель: развитие быстроты реакции, внимания и ловкости

На прогулке

Подвижная игра «Догоните меня»

Наблюдение за солнцем.Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Наблюдение Небо и облака Цель: обратить внимание детей на изменения происходящие в окружающем, развивать восприятие красоты.

Наблюдение: ветер Цель: обратить внимание детей на последний месяц зимы: дуют ветры но солнца бывает чаще.

Наблюдение : собачка Цель: рассмотреть собачку и ее внешний вид, развивать речь

«П/И “Поезд»

Цель: развитие внимания, двигательной деятельности

 Наблюдение за птицами

Цели: наблюдение за птицами, их повадками; сравнение воробья и голубя.

П\и: «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цели: действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Э.-б.т уборка игрушек

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Папка – передвижка «Роль семьи в воспитании детей»

Помощь от родителей (по желанию ) Игровой уголок: конструктор, мозаика

Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, пластилин

Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

Беседа о соблюдении культурно-гигиенических норм

Сопровождение и поддержка семей и детей в адаптационный период(новых поступивших детей)

Советы родителям по теме «Семья»

Памятка для родителей «Какие родители, такие и дети».

Папка-передвижка «Осторожно сосульки!»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

Понедельник

Физическое развитие Физкультура

Занятие 6 стр.50 Л.Я Лайзане

Средства : мяч, кубики, веревка

Пр. сод. О : формировать умение катать мяч, упражнять в ползании на четвереньках Р: развивать глазомер, координацию движений В: воспитывать интерес к физической культуре

Речевое развитие. Развитие речи

Инсценирование сказки «Теремок» стр. 74 ВВГербова

Средства: настольный (или кукольный) театр, иллюстрации к сказке

Пр. сод. О: помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами, приобщить к театрализованной игре Р: развивать речь, внимание В: воспитывать интерес к сказкам

Среда

Физическое развитие Физкультура

Занятие 7 стр.51 Л.Я Лайзане

Средства: шишки, мячи, дуги, гимнастическая скамейка

Пр. сод. О: формировать умение ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель Р: развитие чувства равновесия и глазомера В: способствовать воспитанию выдержки

Художественно-эстетическое развитие Рисование

Рисование «Мячи» стр.25 Е.А.Янушко

Средства: карандаши разных цветов, листы бумаги, мячики-игрушки

Пр. сод. О: совершенствовать умен е правильно держать карандаш, рисовать круги разного диаметра, располагать их равномерно на листе, формировать интерес к рисованию. Р: развивать чувство цвета В: воспитывать аккуратность и старательность

Четверг

Речевое развитие. Развитие речи

Рассматривание сюжетной картины

стр. 75 ВВГербова

Средства: сюжетные картины по теме недели

Пр. сод. О:формировать умение детей передавать содержание картинок их действия Р: развивать речь и инициативное высказывание В: воспитывать интерес к О.Д.

Конструирование

Лепка «Божья коровка» стр. 32 Е.А.Янушко

Материалы: пластилин черного цвета и заготовки насекомого из картона, доска для лепки, салфетки

Пр. сод. О: Продолжать совершенствовать умение детей отщипывать маленькие кусочки и скатывать шарики, затем надавливать и прикреплять к основе. Р: развивать умение располагать точки на одинаковом расстоянии друг от друга

Пятница

Музыка

Занятие 5

стр.70 И..Каплунова Праздник каждый день

Средства: мишка

Пр.сод. О :совершенствовать умение петь, выдерживая паузу, петь протяжно, внятно произносить слова Р: развивать двигательные навыки, развитие чувства ритма В: воспитывать умен е эмоционально отзываться на музыку

Физическое развитие Физкультура

Прыжки в дину с места на двух ногах Занятие 8

стр. 52 Л.Я.Лайзане

Средства: ленточки, гимнастическая скамейка

Пр.сод: О: формировать умение в прыжках в длину с места на двух ногах, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке Р: развивать равновесие, координацию движений. В: воспитывать интерес к физической культуре

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

ЧтениеУшинский «Петушок с семьёй»

Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного

Сказка «Лис и мышонок»

Чтение сказок по теме недели (на выбор педагога и детей)

В помещении

Рассматривание сюжетных картинок Цель: обогащение словарного запаса путем коротких рассказов

д\и: «Цветные вкладыши» - познакомить с новой игрой, развитие цветовосприятия

Д/И "Шнуровка" цель : развивать координацию движений рук(сенсомоторная координация)

д\и Кто что делает? Цель: закрепить элементарные знания о профессиях(летчик летает, водитель ездит на машине и .т. )

д\и: Найди предмет (развитие внимания)

д\и : Найди мебель для гостей. (развитие глазомера)

д\и: Что лишнее (классификация предметов по цвету)

Д/ и:  «Сравни и назови». Учить сравнивать знакомые предметы

пальчиковая игра «Семья», «Замок» …

Д/и «Чудесный мешочек». Развивать внимание, память, тактильные ощущения у детей

 дидактическая игра «Соберем Машу на прогулку»;

Ситуативные беседы по соблюдению правил безопасности во время приема пищи, умывания

Сюжетно поучительная игра «Как Катя не слушалась бабушку».

Элементы сюжетно-ролевой игры «Дочки-матери» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Элементы ролевой игры: «Семейный ужин»

поощрять участие детей в совместных играх; развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила,

Конструирование

Элементы Сюжетно – ролевой игры: «В гости к бабушке».

Цель: побуждение детей наблюдать за игровыми действиями воспитателя; формирование умение определять и распределять роли, действовать согласно принятой на себя роли

Музык.развитие: Тема «Что звучит?» Н.А Карпухина/Программная разработка образовательных областей/стр. 103

Программное содержание: совершенствовать навык дифференциации звучания различных предметов (барабан, колокольчик, молоток), называть предмет и действие с ним, развивать внимание.

Разучивание пальчиковой игры: «Дружная семейка»
Раз уселась на скамейке/ Рядом — строгий наш отец
Наша дружная семейка: (разогнуть указательный)
(пальцы сжаты в кулак) Следом братец и сестрица.
Самой первой села мама, (разогнуть средний и безымянный)
(разогнуть большой палец) Ну а мне где поместиться (разогнуть мизинец).

Лепка «Колобок». Развитие мелкой моторики пальцев рук при раскатывании кусочка глины. Обучать отламывать комочки глины от большого куска, раскатывать комочек круговыми движениями, ладоней для изображения колобка.

Музыкальные движения: «Дружные ребята” Задачи: учить и бегать по кругу друг за другом; разучивая комплекс общеразвивающих упражнений, научить делать движения вместе, согласовывая с движениями других детей.

Самостоятельная игровая деятельность: приучение к самостоятельности и развитие инициативы детей в ходе режимных моментов

инд.работа: Быстрая и медленная ходьба; упражнять в умении подлезать; приседание с хлопками; налепи снежки; Кто дальше бросит мяч (снежок), ; Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

инд.работа:Обучать пользоваться полотенцем; Умение мыть руки и вытирать насухо

индивид.работа : аккуратно кушать, не качаться на стульчике

ситуативные беседы: «Кто это?».Учить называть животных (зайчик, лисичка, медведь, белочка) на картинке, игрушки. Р. внешний вид животного, части тела; окраска.

Беседа : «Кто это?» ( называние и узнавание членов семьи по картинкам(тети, сестра и т.д.)

Беседа: « Как вести себя в гостях» Цель: воспитание культурного поведения

На прогулке

Наблюдение за голубями Цель: продолжать знакомить детей с зимующими птицами, обратить внимание как птицы греются зимой.

Наблюдение за деревьями Цель: закрепить строение деревьев

Худ.слово: «Дуб» Дует ветер с вьюгой.

Но меня он не сломает

Дуйте ветры- не боюсь

Дубом как никак зовусь!

Наблюдение: Сосульки на крышах (обратить внимание на первые признаки весны – капель. Предостеречь от ходьбы под крышей с сосульками)

Наблюдение «Погода», «Солнце» (обратить внимание на то, что солнце не просто светит а уже пригревает)

Наблюдение: замечать и правильно называть явления неживой природы: идет снег, дует ветер.

Ситуативная беседа по соблюдению правил безопасности во время сбора на прогулку.

Рассматривание варежек и перчаток, сравнение. Рассмотреть, как одеты люди.

Э.-б. т Собери игрушки; убери одежду в шкафчик; собери книжки. (формировать аккуратность и бережное отношение к вещам)

Э.Б.Т.: Покормим птиц (формировать заботливое отношение к птицам)

Трудовые поручения: очистим скамейку от снега.

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба по «Мостику», «Узкой дорожке»…

П/и «Снежки», «Зайка беленький сидит»

Подвижные игры: Беги ко мне! Цель: совершентвовать умение детей выполнять движения по сигналу

п\и: Ровным кругом (совершенствовать умение держаться за руки, водить хоровод)

п\и: Воробушки и автомобиль Цель: упражнять в беге в рассыпную и убегать по сигналу

п\и: Тучки и ветер Цель: развивать вестибулярный аппарат

Работа с родителями

Индивидуальная беседа «Если ребёнок плохо ест»

Помощь от родителей: Внести новую игру «Цветные вкладыши»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

Беседа о соблюдении культурно-гигиенических норм

Сопровождение и поддержка семей и детей в адаптационный период(новых поступивших детей)

Советы родителям по теме «Семья»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

Понедельник

Физическое развитие Физкультура

Занятие стр. Л.Я Лайзане

Средства : мячи

Пр. сод. О :

Речевое развитие. Развитие речи

стр. ВВГербова

Пр. сод. О:

Вторник

Музыка

Занятие

стр. И..Каплунова Праздник каждый день

Пр. сод. О:

Ознакомление с О.Д.

Среда

Физическое развитие Физкультура

Художественно-эстетическое развитие Рисование

Четверг

Речевое развитие. Развитие речи

стр. ВВГербова

Пр. сод. О:

Конструирование

Пр. сод. О:

Пятница

Музыка

Пр.сод. О :

Физическое развитие Физкультура

стр. Л.Я.Лайзане

Пр.сод: О:

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

Чтение

В помещении

Рассматривание сюжетных картинок Цель: обогащение словарного запаса путем коротких рассказов

д\и:

Конструирование

инд.работа:

ситуативные беседы:

На прогулке

Наблюдение за птицами

Э.-б.т уборка игрушек

Подвижные игры:

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

Беседа о соблюдении культурно-гигиенических норм

Сопровождение и поддержка семей и детей в адаптационный период(новых поступивших детей)

Советы родителям по теме « »