Конспект интегрированной образовательной деятельности по познавательному развитию «Тропинками экологии»

Автор:Иванова Татьяна Александровна

Конспект ООД по познавательному развитию «Тропинками экологии»

Цель: Формировать у детей предпосылки экологического сознания путем обогащения знаний о проблемах окружающей среды через различные виды детской деятельности.

Задачи:

1.Формирвать представления детей об истинных человеческих ценностях, нормах нравственной модели поведения человека в природе.

2.Закрепить знания детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

3.Развивать любознательность, наблюдательность, навыки проведения лабораторных опытов, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы.

4.Воспитывать гуманное и ответственное отношение ко всему живому, чувство милосердия, желание оказывать помощь, интерес и любовь к природе.

Оборудование: макет лесной поляны и реки, декорации леса (деревья, насекомые, птицы), аудиозапись «Шум и голос реки», две прозрачные ёмкости для чистой и грязной воды, пластиковые стаканчики, воронки, ватные диски, бумажные цветы, листья, цифры (5-10), силуэты животных, клей, кисти, клеёнки, крупы на блюдцах.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Ребята, я сегодня хочу рассказать вам об одном чудесным месте. Я очень люблю бывать там летом. Там так красиво! Это место – на опушке леса, там течёт голубая чистая речка, в речке плещется рыба, вдоль речки растут белые берёзки, пушистые сосны и зелёные ели. Всё лето цветут цветы, зеленеет травка, поют птицы, скачут кузнечики. И дикие животные тоже приходят к речке попить воды. Я хочу вам показать это замечательное место. Я думаю, вам там очень понравится!

- Давайте скажем все вместе волшебные слова:

Хлопни, топни, повернись.

На лесной опушке очутись!

( Дети подходят к макету )

- Ребята, посмотрите, я не пойму что здесь произошло? Грязная темная речка, сухие деревья….

Звучит аудиозапись «Шум и голос реки»

Я болею, я мелею, погибаю, умираю.

У меня беда – грязная вода!

Люди, как не стыдно вам?

Набросали всякий хлам:

Доски и опилки, вёдра и бутылки.

Улетели птицы от такой водицы,

Окуни и судаки, все уплыли из реки.

Не цветут теперь кувшинки,

Не осталось и травинки.

Помогите мне, друзья,

Умираю, гибну я….

- Ребята, речка просит нашей помощи. Она загрязнена! А ведь всему живому на земле нужна чистая вода. Но её остаётся на земле всё меньше. И в этом виноваты люди. Они бросают в реки мусор, промышленные отходы. От загрязнения воды страдает всё живое вокруг. В реках и озёрах погибают растения и животные.

- Мы с вами поможем лесной речке? ( да )

- Я взяла воду из речки. Посмотрите, какая она? ( грязная, мутная )

- Я предлагаю перейти в лабораторию по очистке воды и очистить воду.

Проведение опыта.

- Я налью каждому в стаканчик загрязнённую воду из речки. У каждого из вас есть чистый пустой стаканчик, в который вы будете наливать отфильтрованную воду, воронка и ватный диск, который будет фильтром. Осторожно кладем воронку в пустой стакан, в воронку – диск-фильтр и , аккуратно наливаем грязную воду.

( Детивыполняют опыт вместе с воспитателем)

- Какая стала вода в стакане? (чистая, прозрачная )

- А какой стал фильтр? ( грязный )

- Да, вся грязь и мусор остались на фильтре, а вода стала чистая и прозрачная.

- Давайте вспомним признаки воды (прозрачная жидкость, без цвета, запаха, вкуса, льётся, принимает форму того сосуда, в который её налили )

- Ребята, где мы можем увидеть воду? (в море, речке, озере, в кране, в аквариуме и т.д. )

- Кому нужна вода? (всему живому на земле: растениям, животным, насекомым, птицам и, конечно же, человеку). Без чистой воды нет жизни.

- Давайте сольём со стаканчиков всю очищенную воду в сосуд, отнесем и выльем в речку. Посмотрите, речка стала чистая, голубая.

- Посмотрите на кувшинки, от грязной воды они, наверное, погибли. Давайте их попробуем оживить – опустим их чистую воду и посмотрим, что же с ними произойдет.

( Цветы в воде раскрываются)

- Посмотрите, они раскрылись. Какие красивые!

- А почему кувшинки раскрылись? ( Потому что вода в речке стала чистая)

- И речные обитатели уже просятся в чистую воду. Плывите рыбки в воду!

( Каждый ребёнок называет и «выпускают» речного обитателя в речку)

- Ребята, мы с вами помогли речке и её обитателям. Я предлагаю помочь и деревьям. Посмотрите на деревья, на них нет листьев, они погибают. Поможем им? Давайте вернём на деревья зелёные листочки.

Игра « Поможем дереву »

( Дети по очереди бросают кубик, считают количество кружков на его верхней стороне, находят цифру, обозначающую это количество кружков и накрывают её листом )

- Посмотрите, сколько листиков на нашем дереве! Оно стало зелёное.

( На макете меняются деревья на «зелёные» )

- И вернулись птицы в лес, вернулись насекомые,

( Дети называют и выставляют на макет птиц и насекомых )

- Ребята, и звери лесные ждут нашей помощи. Мы обязательно должны им помочь, вылечить их. Давайте пройдем за столы, выполним ещё одно задание.

Продуктивная деятельность « Аппликация крупами».

- Ребята, проходите к столам, присаживайтесь. Рассмотрите животных, выберите себе любое понравившиеся животное.

- Вика, кого ты выбрала? (Белку). Где живет белка? Что любит белка?

- А кто ещё выбрал белку? ( Маша ). Маша, скажи, а зачем белке такой длинный пушистый хвост?

- Олег, назови животное, которое ты выбрал? ( Заяц ). Какого цвета шерстка у зайца летом? Зачем он меняет её зимой?

- Дима, кого выбрал ты? (Ёжика). Где живёт еж? Зачем ежу иголки?

- Ребята, приступайте к работе. Старайтесь выполнять всё аккуратно.

( Дети выполняют аппликацию крупами )

- Молодцы, ребята! Какие красивые и весёлые зверюшки у вас получились. Несите их на поляну.

Дети подходят к макету. Речка (аудиозапись) благодарит их за помощь.

Звучит аудиозапись «Шум и голос реки»

- Спасибо вам, ребята! Вы очистили мою воду и всё вокруг ожило. Оставайтесь такими же добрыми и трудолюбивыми! Любите и охраняйте природу!

- Ребята, а ведь, очистив речку, мы помогли не только ей.

- Кто и за что на опушке нам мог бы сказать «спасибо»? Кому ещё мы помогли сегодня?

- Закончить занятие мне хочется этим стихотворением:

Живая ниточка связала всех навек:

Листок, улиточка, Земля и человек

Живут на свете, как одна семья.

Не обойтись земле без муравья,

Воде без рыбы, лесу без зверей,

А человеку – без природы всей.

И ты за эту ниточку держись,

Чтоб не кончалась у природы жизнь!

- Как вы думаете, что значит «быть природе другом»?

( Любить и охранять всё живое вокруг, не уничтожать, не ломать, не рвать и т.д.)

- Ребята, где бы вы не находились (в лесу, в парке, на берегу речки, озера и т.д.), помните: «Мы друзья природы!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440331-konspekt-integrirovannoj-obrazovatelnoj-dejat