Тема: «Волшебный мешочек»

ТЕМА: «ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК»

Худина Марина Леонидовна,

Воспитатель

Высшей квалификационной категории

МБОУ «ВОК» СП Детский сад №3, корпус 4

2 младшая группа

г. Верещагино, 2020 год

Пояснительная записка

Тема: «Волшебный мешочек»

Возрастная группа: 2 младшая группа.

Интегратор:ОО «Познавательное развитие»

Интегрирующие дисциплины: ОО «Социально – коммуникативное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Место занятия в изучаемой теме, курсе: основной этап.

Цель:Систематизировать представления детей о фруктах овощах.

Задачи:

Образовательная: Упражнять детей наклеивать готовые формы овощей и фруктов, правильно держать кисть в правой руке и брать достаточное количество клея.

Развивающая:Развивать умение употреблять в речи названия овощей и фруктов, понимать обобщающие слова «овощи» и «фрукты»

Воспитательная: Воспитывать у детей привычку помогать окружающим и проявлять самостоятельность в выполнении заданий

Необходимое оборудование: муляжи овощей и фруктов, корзины, клеенки, кисточки, клей, готовые формы овощей и фруктов, телевизор, 2 мольберта.

Ход совместной деятельности:

Организационно-мотивационный этап

На экранетелевизора появляется Зайчик. Голос за кадром: «Здравствуйте, ребята. Я нес мешок с овощами и фруктами, но где его потерял, не знаю! Помогите мне, пожалуйста, его найти и разобрать где овощи, а где фрукты».

Воспитатель:Ребята, мы можем помочь Зайчику?

Дети:Да.

Основной (операциональный) этап

Воспитатель:Ребята, посмотрите, наверное, это мешок Зайчика!!!Что же в нем? Кажется, в мешке все перемешалось и фрукты, и овощи. Надо их разобрать по корзинкам.

Воспитатель проводит с детьми игру «Разбери фрукты и овощи по корзинкам».

Воспитатель: Предлагаю проверить, правильно ли вы разложили фрукты и овощи по корзинкам.

Дети проверяют, правильно ли выполнили задание, называют фрукты и овощи.

Воспитатель:Молодцы, ребята, вы справились с заданием, смогли рассортировать фрукты и овощи.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, где растут овощи и фрукты?

Дети:В огороде и в саду.

Воспитатель: Действительно, овощи растут в огороде на грядке, а фрукты растут на деревьях в саду. Ребята, предлагаю, вам поиграть в игру «В огороде и в саду».

Дети проговаривают за воспитателем слова и движения.

В огороде мы гуляем, помидоры собираем.

Помидоры хороши – наедимся от души

Дети показывают, какие вкусные помидоры, облизывая губы язычком.

Во садочке мы гуляем, груши с веток собираем.

Груши хороши – наедимся от души.

Дети показывают, какие вкусные груши, облизывая губы язычком.

Воспитатель: Как мы дружно поиграли в игру! Ребята, скажите, пожалуйста, что готовят из фруктов и овощей?

Ответы детей: Суп, компот, морс, варенье, рагу, пюре, салаты, запеканки…

Воспитатель:Конечно, из фруктов можно варить компот, а из овощей приготовить суп. Предлагаю Вам приготовить суп и компот. Хотите?

Ответы детей: Хотим! Да!

Воспитатель: Предлагаю Вам подойти к мольбертам. Обратите внимание, на мольбертах находятся две пустые кастрюли. Что мы можем в них сварить?

Ответы детей: Суп, компот.

Воспитатель: В одной их низ нужно поместить только овощи, потому что в ней мы будем варить суп, а в другую кастрюлю, нужно поместить только фрукты, так как в ней мы будем варить компот. Все ли вам понятно?

Ответы детей: Да. Понятно!

Воспитатель:Сейчас мы с вами подойдем к рабочему столу. Каждый из вас возьмет один бумажный фрукт или овощ, аккуратно наберет кисточкой достаточное количество клея, и нанесет его на всю поверхность готовой формы. Затем подходите к нужной кастрюле и наклеивайте свой овощ или фрукт. Вам понятно задание?

Дети приступают к продуктивной деятельности. Воспитатель помогает.

Воспитатель:Ребята,что вы положили в эту кастрюлю? Что у нас получилось?

Ответы детей: Овощи, получился суп.

Воспитатель:Что положили во вторую кастрюлю? Что получилось?

Ответы детей: Фрукты, получился компот.

Воспитатель:Ну, вот мы с вами и приготовили из овощей - суп, а из фруктов - компот.

Воспитатель:Дети, смогли мы помочь Зайчику разобраться, где фрукты, а где овощи?

Ответы детей.

На экране телевизора появляется Зайчик. Зайчик благодарит детей за помощь. Зайчик: «Ребята, спасибо большое, что помогли мне разобрать овощи и фрукты и сварили суп и компот. До свидания!».

Рефлексивно-оценочный этап

Воспитатель:

Что мы с вами делали?

Ответы детей: Сварили суп и компот, разобрали фрукты и овощи

Воспитатель:

Ребята, у нас получилось с вами помочь Зайчику?

Ответы детей: Получилось.

Воспитатель: Мы с вами молодцы, а Зайчик оставил и вам угощение!

Дети угощаются фруктами и овощами.

Список литературы и интернет-источников

Бабаева Т.И. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» - СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2016

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2015

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2017/02/09/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-vo-vtoroy-mladshey

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440562-tema-volshebnyj-meshochek