Желания Бабы-Яги

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Сказка» п. Советский Республики Марий Эл

Желания Бабы – Яги.

Конспект занятия

по ознакомлению с художественной литературой

(старшая группа )

Подготовила:

Козырева Л.И.,воспитатель

2019г

Ведущая образовательная область: речевое развитие

Цель. Закрепление знаний с детьми жанров народного фольклора: русских народных сказок, небылиц, загадок

Программные задачи:

Учить детей размышлять о поступках героев в литературных произведениях, прогнозировать последствия тех или иных поступков. Познакомить со значением слова Яга.

Развивать у детей творческое воображение.

Воспитывать в детях чуткость, доброту, стремление помочь близким людям, друзьям.

Методы и приемы:

Словесный (беседы, художественное слово).

Практический (вопросы – ответы).

Наглядный (книги).

Игровой (сюрпризные моменты).

Словарная работа: ягать (кричать, ругаться)

Предварительная работа:

Чтение сказок, небылиц; загадывание и отгадывание загадок; беседы по содержанию прочитанных рассказов.

Материал и оборудование.

Платок с бахромой, фотография Баба – Яги, кндер – сюрпризы с желаниями, сундучок, замок и ключ, подарки – сердечки, сказки, снежок, магнитофон, телефон.

Ход занятия:

- ДОРОГИЕ РЕБЯТА, мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь всем гостям, улыбнитесь мне, а я вам.

В: Ребята, посмотрите, какой интересный узелок. Это - чей? Ваш? Или из гостей кто-то поставил? Может – быть, кто-нибудь к нам приходил, пока нас не было? Посмотрим?

Д: Да!

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает узелок; находят загадку, фотографию с запиской, сундучок, закрытый на замок, задания - желания в киндер- сюрпризах).

В: Ребята, на листочке загадка:

Кто детей всегда ругает

Сказки слушать не дает?

В ступе по лесу летает

И в избушке там живет?

- Кто это? Догадались?

Д: Бабушка Яга. Она приходила. (Дети садятся на стульчики).

В: Ребята, а вы знаете в каких сказках Баба - Яга живет?

Д: ( Перечисляют знакомые сказки) . «Гуси- лебеди». «Баба - Яга». «Морозко». В мультфильмах про богатырей.

В: - А вы знаете, почему её зовут Баба Яга? От слова «ягать», значит «кричать, ругаться». Попробуем произнести это слово: «ягать». (проводится коллективная и индивидуальная словарная работа). Она дарит нам свою фотографию и пишет: «Дорогие ребята! Благодарю вас за то, что оставили меня на Новогоднем празднике. Я стала добрее и оставила вам в сундучке небольшой подарок. Сундучок откроется, если вы исполните мои желания, которые находятся в киндер - сюрпризах. » Баба Яга.

Воспитатель достает киндер – сюрприз, отдает открыть детям, читает первое желание Бабы – Яги.

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ.

Первое желание – отгадай загадки.

1. С неба падают зимой и кружатся над землей.

Легкие пушинки, белые (снежинки).

2. Пушистая вата плывет куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Туча).

3. Без рук, без ног, а ворота отворяет. (Ветер).

4. Что растет зимой вниз головой? (Сосулька).

5. Хвостик колечком, лежит под крылечком. (Собачка).

6. Мордочка усатая, шубка полосатая.

Часто умывается, а с водой не знается. (Кошка).

7. Сердитый недотрога живет в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёж).

8. Летит - жужжит, а сядет- молчит. (Комар).

Воспитатель хвалит детей за правильные ответы. Предлагает открыть следующий киндер – сюрприз.

Второе желание – послушайте басню Льва Николаевича Толстого и ответьте на вопросы.

Два товарища.

Шли по лесу два товарища. И выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой споткнулся и остался на дороге. Делать ему было нечего - он упал наземь и притворился мёртвым.

Медведь подошел к нему и начал нюхать. Мальчик и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошел. Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся: «Ну что,- говорит,- медведь тебе на ухо говорил?»

«А он сказал, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».

Вопросы по тексту. Воспитатель просит детей отвечать полными предложениями.

В: Ребята, басня интересная? Про кого басня?

Д: Басня про медведя и про мальчиков; двух товарищей.

В: Где шли два товарища? Кто на них выскочил? (ответы детей)

Как повели себя мальчики?

Д: Один убежал, а другой остался.

В: Что сделал мальчик, который остался на дороге?

Д: Он притворился мёртвым.

В: Как повёл себя медведь?

Д: Он подошел, понюхал лицо, подумал, что мальчик мёртвый и отошел.

В: Что произошло дальше?

Д: Медведь ушёл, а тот слез с дерева и посмеялся. Спросил, что ему медведь на ухо говорил. Мальчик ответил, что плохой тот товарищ, который убегает.

В: А теперь подумайте , ребята, и скажите, правильно ли поступил тот мальчик, который убежал?

Д: Нет. (ответы детей)

В: Какую помощь смог бы оказать он своему товарищу?

Д: (ответы детей) Смог бы подать руку, а потом вместе убежать. Позвать на помощь. Сильно покричать, испугать медведя.

В: Как поступите вы, если ваш товарищ будет в беде?

Д: (рассуждения детей)

В: Я уверена, что вы всегда будете поступать по товарищески и выручать друг - друга в трудных ситуациях. А теперь предлагаю открыть следующий киндер – сюрприз.

Третье желание – веселые стишки.

В: Расскажем, ребята, веселые стишки. Встанем, вместе прочитаем. (по предложению детей)

Физкультминутка.

Мы по лесу шли, шли (шагаем на месте).

Только шишечку нашли (поднимаем шишечку).

Дети дальше побежали (бег на месте)

И лягушку повстречали.

Лягушка – попрыгушка (прыжки на месте),

Глазки на макушке.

Прячтесь от лягушки

Комары да мушки (хлопки в правую и в левую стороны).

В: Хорошо мы отдохнули. Присядем на стульчики. Откроем следующий киндер – сюрприз.

Четвертое желание – чтение отрывков из сказок, «угадай сказку».

Воспитатель обращает внимание ребят на книжную полку. Предлагает послушать отрывки из сказок. Дети угадывают сказки, находят на книжной полке соответствующие книжечки. Отвечают на вопросы воспитателя.

«Гуси - лебеди».

- Яблонька, яблонька, спрячь меня!

Яблонька заслонила её ветками, прикрыла листочками. Те, кто гнались за ними, покружились, покружились, не нашли Машу и Ванюшку и пролетели мимо. Вышла Маша из – под яблони, поблагодарила её и опять пустилась бежать.

Воспитатель предлагает вспомнить ребятам конец сказки.

«Лисичка - сестричка и серый волк».

- А ты ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, и мала, и велика. Ловись, рыбка, и мала, и велика». Рыбка к тебе сама на хвост нацепляется. Волк и пошел на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать: «Ловись, рыбка…».

«Сивка - бурка».

Конь бежит, земля дрожит, из очей пламя, из ноздрей дым столбом валит; прибежал – и стал перед Иванушкой как вкопанный.

- Ну, - говорит конь, - влезай мне, Иванушка, в правое ухо, а в левое вылезай. Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез - и стал молодцом, что ни вздумать , ни взгадать, ни в сказке сказать.

Воспитатель предлагает вспомнить начало сказки.

«Дюймовочка».

Из зернышка вырос прекрасный цветок. Когда его бутон раскрылся, внутри оказалась крошечная девочка, величиной не больше дюйма. Женщина полюбила её всем сердцем.

Как заканчивается эта сказка.

«По щучьему велению».

Прошло много ли , мало ли времени, зовут Емелю дрова рубить. Неохота ему с печи слезать. Вспомнил Емеля волшебные слова и потихонечку говорит:- пойди, топор, наколи дров, а дрова – сами в избу ступайте и в печь укладывайтесь.

Почему щука помогала Емеле.

«Красная шапочка».

Злой волк помчался к домику бабушки самой короткой дорогой. Прибежал волк раньше внучки и постучал в дверь. «Кто там?» - спросила бабушка.

Почему девочку прозвали Красной шапочкой?

В: Молодцы, ребята! Открываем следующий киндер – сюрприз.

Пятое желание Бабы – Яги – небылица или быль.

В: Ребята, вспомним с вами, что такое небылица и быль?

Д: Небылица это то, чего не может быть. А быль бывает.

В: Правильно, ребята. Небылицу надо придумывать. А быль это то, что в действительности происходит в жизни. Я буду читать вам тексты, а вы послушайте и скажите, что это, небылица ил быль.

Воспитатель читает тексты, спрашивает детей, как они догадались, что это небылица или быль.

1.Однажды вечером иду из леса, смотрю - навстречу две девочки идут. Одна ведет на поводке пушистую собачку, а другая - за руку ворону. Ворона всё время вырывалась, а потом как закричит: ку-ка-ре-ку! Я так испугалась, так и села. И всю собранную картошку в лесу вместе с корзиной уронила в лужу.

2. Летом мы катались с сестрой на лодке. Наша лодка перевернулась, и мы оказались в воде. Плывём - а на встречу верблюд. Мы схватили его за хобот и поплыли в жаркие страны.

3. Однажды я пришла на Новогодний праздник в детский сад. В середине музыкального зала стояла красивая, нарядная берёза. Дети вокруг берёзы водили хоровод.

4. У меня на грядке крокодил растет!

А на нашей речке - огурец живет.

Осенью на грядке крокодил поспел.

Огурец на речке всех лягушек съел.

Я боюсь, ребятки, что за этот год,

Вырастет на грядке страшный бегемот.

5. Наступила зима. Пушистый белый снег ложится на землю. На улице стало холодно.

После ответов детей воспитатель предлагает самим придумывать небылицы.

В: Молодцы, ребята! Интересные небылицы придумали и рассказали. Посмотрим следующее желание Баба – Яги.

Шестое желание – Игра со снежком.

(Проводится игра в музыкальном сопровождении).

Дети стоят в узком кругу, закрывают глаза ладошками. За кругом ходит водящий.

Водящий: Снежный ком кручу – верчу

И в сугроб я положу. (оставляет снежок между двумя игроками)

Дети: Открывают глаза и спрашивают: «Где снежок?»

«Здесь снежок!»- отвечают те игроки, кому оставлен снежок. Они встают друг к другу спиной и под музыку разбегаются в разные стороны. Побеждает тот, кто первым возьмет снежок. Игра повторяется.

После игры воспитатель предлагает открыть последний киндер- сюрприз.

Открывает, а там находится ключик от замка. Воспитатель пробует открыть замок, но не получается. В это время раздается телефонный звонок. Звонит сама Баба – Яга. Интересуется, все ли её желания дети исполнили. Проводится итог занятия. Воспитатель с детьми передают по телефону, какие желания они исполнили. Воспитатель интересуется, какое желание Бабы – Яги для них было самым интересным. Баба – Яга снимает чары с замка, замок открывается. Дети получают в подарок маленькие сердечки.

Спасибо за ваши добрые глаза и приветливые улыбки. А закончить нашу встречу я хотела бы снова улыбкой. Встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу.

Литература.

Жуковская Н. В. 500 загадок по алфавиту для детей. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников; Средняя, старшая, подготовительная группы. – М.: ВАКО, 2008.

Новоторцева Н. В. Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников. – Ярославль: ООО «Академия развития»,1996.

Развивающие занятия с детьми 5 – 6 лет (Под редакцией Парамоновой Л. А. – М.: ОЛМА Медиа Групп), 2007.

Толстой Л. Н. Собрание сочинений в 22 т. М.: Художественная литература, 1982. Т – 10.

Хрестоматия для детей 1-5 лет (автор – составитель И. М. Стремок – Мн.: Юнипресс ), 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440574-zhelanija-baby-jagi