Сценарий организованной образовательной деятельности «По страницам семейного альбома»

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

1

Организационный момент

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Руку дай соседу справа.

Руку дай соседу слева.

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Входит бабушка - Барабушка. Здравствуйте, мои милые, дорогие друзья. Рада вас увидеть я. Я ворота отворяю, сказку сразу начинаю…

Ни далеко, ни близко, ни высоко, ни низко, давно или недавно жили - были в наших Сибирских краях Даренка и ее братец Егорушка. Жили они дружно, друг другу помогали, горя да беды не знали. Вместе и на поле работали, и в лес по грибы - ягоды ходили. Но однажды Злая Вьюга забрала Егорушку к себе, в свои владения. Очень кручинилась Даренка, но отыскала, вернула себе братца! Да только вот Егорушка забыл свой дом, семью! Представляете, заледенел даже их фотоальбом! Если бы можно было отогреть этот лед на альбоме, сердце Егорушки тоже бы оттаяло! (На экране слайд с заледеневшим альбомом).

- А как мы можем помочь Даренке?

-От чего лед может растаять?

(Как лед тает от тепла, так от любви, заботы близких людей тает холод сердец).

- Ребята, я согласна, но вдруг в пути нам встретится что-то новое, то, чего не знаем? Как нам поступить?

Нам предстоит нелегкий путь. Наденем секретные колечки, они нам помогут не потерять друг друга в пути (колечки 2 цветов для деления на команды).

Все готовы?

Тогда – в путь! Для перемещения в пространстве покрутим свои колечки три раза под слова: «Ты, колечко, помоги. Ориентир нам укажи»

Дети стоят в кругу, подают руки по тексту стихотворения друг другу, дружно машут руками

Слушают рассказ б.Барабушки, обращают внимание на красочное видео, «входят» в проблемную ситуацию

- Мы поможем!
- Растопить лед на альбоме.

- варианты ответов детей.

(спросить у взрослых, посмотреть в книгах, энциклопедиях, интернете)

– готовы.

Крутят колечки

Основная часть

2

Проектирование, решение проблемной ситуации, актуализация знаний или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

На слайде со звуком показывается сундук. Ребята, как вы думаете, что это за подсказка?

- Ой, ребята, смотрите! Контейнеры стоят на столах. Может, быть, подсказка нам о них говорила?

На столах стоят контейнеры с крупой, в которой спрятаны «яйца» от киндер-сюрпризов с запиской со знаком вопроса.

- Ребята, знак вопроса означает, что нужно отгадать загадки. Для отгадывания поделимся на команды по цвету колец.

Загадываю по очереди каждой команде.

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша...

Я у мамы не один,

У неё ещё есть сын,

Рядом с ним я маловат,

Для меня он — старший...

Кто же с маминой сестрой

Приезжает к нам порой?

На меня с улыбкой глядя,

Здравствуй! — говорит мне...

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша...

Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно ...

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый...

- О чем говорилось в загадках?

- Как вы думаете, что значит - семья?

Воспитатель обобщает ответы, если нужно - незаметно корректирует.

Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе. Они любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу.

Оттаивает первая страница фотоальбома при звуковомсопровождении.

П осмотрите, ребята! Мы на верном пути, ведь оттаял первый лист фотоальбома!

2. Но куда же идти дальше?

- Еще раз покрутим секретное колечко:

«Ты, колечко, помоги. Ориентир нам укажи»

На слайде - мяч.

- Ребята, а вы хотите узнать, кто кем приходится в семье?

- Вспомнить это, а кому-то и узнать, поможет этот мяч.

Игра с мячом 

Кто нам брат, кто нам друг,

Становись скорее в круг.

(Воспитатель кидает мяч ребёнку и задаёт вопрос: «Я - мама, а ты мне кто?» 

Оттаивает второй лист фотоальбома при звуковом сопровождении.

Мы правильно движемся! У нас получается!

Дети ищут предмет, похожий на сундук, находят, ищут подсказку

Находят, рассуждают, что бы означал знак вопроса.

Отгадывают загадки.

бабушка

брат

дядя

мама

папа

дед

- В загадках говорилось о семье

- варианты ответов детей

Дети обращают внимание на слайд, радуются

– ответы детей.

Дети находят мяч в группе.

– ответы

Играют в дидактическую игру с мячом

(Ребёнок отвечает: «Дочка, сын», и бросает мяч обратно).

«открытие» детьми новых знаний, способа действий

- Ребята, как вы думаете, что значит – дружная семья?

- Как семья становится дружной?

Воспитатель может помочь в формулировании:

- Когда все вместе, по обычаю или даже по привычке, делают какие - то интересные, добрые, полезные и приятные дела, например….

- Ребята, все интересные совместные дела, обычаи и привычки семьи называют традицией. Можно сказать, что если семья по выходным ездит на пикник, то это – традиция. Если бабушка каждый вечер печет оладьи, а вся семья собирается и пьет чай – это традиция вечернего чаепития.

-А если члены семьи любят зимой ходить на лыжах, что можно сказать?

Беседа по презентации «Семейные традиции».

В различных семьях – разные традиции. В одних семьях – это семейные обеды или ужины, в других принято читать сказки по вечерам, в третьих семьях готовят подарки к праздникам, ходят на прогулки всей семьей, а может быть, даже ездят на велосипедах и многое другое.

А какая традиция есть в вашей семье? Кто хочет рассказать об этом?

Оттаивает третий лист фотоальбома при звуковом сопровождении.

Ура! Мы приближаемся к цели! Листы фотоальбома оттаивают!

- ответы детей.

- Дети выдвигают гипотезы.

- дети перечисляют свои варианты семейных традиций, задают вопросы

- слушают рассказ воспитателя по презентации

- На слайд выводятся фотографии традиций семей детей, чья фотография, тот и рассказывает о традициях в семье.

Самостоятельное применение нового на практике

4. Ребята, мы узнали, что существует столько много различных традиций в семьях. А какие ценности есть у вас в семье? Ценности – это то, что уважается в семье, охраняется, чему придается значение. Любовь, забота, доброта, дружба, помощь, забота – это семейные ценности.

Игра «Заботимся о родителях»

Дети выстраиваются в ряд в трех шагах от воспитателя. Воспитатель бросает мяч по очереди каждому из них и спрашивает, как можно проявить заботу к родителям в следующих ситуациях:

•  мама пришла с работы усталая;

• у мамы плохое настроение;

• маме нагрубил прохожий человек;

• на маму зарычала злая собака;

• у мамы вечером много дел по хозяйству;

• папа плохо себя чувствует;

• у папы неприятности на работе;

Бабушка не может найти очки

Дедушка потерял карандаш

Бабушка заболела

• папа и мама поссорились, и т. д.

Например: если у папы неприятности на работе, нужно, когда он придет с работы, улыбнуться ему и сказать что-то доброе. Тот, кто нашел способ помочь родителям, делает шаг вперед. Самый лучший помощник тот, кто первым дойдет до воспитателя. Попросите детей выполнять в жизни то, о чем они говорили в игре.

Оттаивает 4 лист фотоальбома.

Ребята, вы хорошо запомнили, что такое ценности? А традиции?

Но куда же нам дальше направляться?

- Покрутим наше колечко! «Ты, колечко, помоги. Ориентир нам укажи»!

На слайде - круги Луллия. Дети находят их в группе. Дети составляют реальные рассказы и фантастические истории, играя с дидактическим пособием.

И гра: «Кто чем занимается в семье?»

На двух кругах расположены карточки с изображением членов семьи, на третьем круге – предметы, связанные с деятельностью каждого из них. Задача детей совместить изображения и рассказать, какая традиция в этой семье. (Мама с дедушкой варят суп, бабушка с папой вяжет и т.д.) Можно составлять реальные истории, можно фантастические (внук с бабушкой играют в хоккей).

- дети формулируют свое понятие «семейные ценности»

Дети играют в игру с мячом: «Заботимся о родителях»

Дети радуются

(ответы)

Покрутим колечко!

Заключительная часть

3

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний

Воспитатель читает стихотворение:

Семья – это МЫ. Семья – это я,
Семья – это папа и мама моя,
Семья – это Павлик — братишка родной,
Семья – это котик пушистенький мой,
Семья – это бабушки две дорогие,
Семья – и сестрёнки мои озорные,
Семья – это крёстный, и тёти, и дяди,
Семья – это ёлка в красивом наряде,
Семья – это праздник за круглым столом,
Семья – это счастье,
Семья – это дом,
Где любят и ждут, и не помнято злом!

О ттаивает 5 лист фотоальбома.

На экране – Даренка и Егорушка обнимаются, идут держась за руки, листаются страницы оттаявшего фотоальбома с изображениями семейных традиций Егорушки и Даренки.
Бабушка Барабушка говорит: «Спасибо вам, ребята, своим теплом и находчивостью, смелостью, ловкостью и дружелюбием вы помогли растопить лед на страницах фотоальбома, а вместе с ним и лед в сердце братца Егорушки! В благодарность за вашу помощь я вам приготовила сюрприз. ( Дарит его) Но мне пора. До свидания, ребята!»

Дети слушают стихотворение.

Дети смотрят на экран, пребывая в ситуации успеха, испытывают чувство удовлетворения от достижения цели, радуются сюрпризу, благодарят, прощаются.

Рефлексия

- Ребята, ну а нам пора возвращаться в детский сад. Повернем наши колечки: «Нам колечко помоги, в детский сад перенеси!»

- Ребята, скажите, кто к нам приходил?

- Что же произошло?

- А мы смогли помочь?

- Как мы это сделали?

- Можно ли нас за это похвалить?

- Что было особенно интересно?

- Что показалось трудным?

- Кому мы можем рассказать о том, что узнали сегодня?

По окончании, воспитатель проводит ритуал завершения «Тепло рук и сердец».

Поворачивают колечки со своими словами.

- отвечая на вопросы воспитателя, рассказывают о приключении, в которое сегодня попали, какая была цель, достигли ли ее, как у них это получилось, кому помогли, что узнали нового, что было интересным, сложным, делятся своими эмоциями и впечатлениями.

Участвуют в ритуале окончания ОД.