Эссе « «Особенности современного дошкольника среднего возраста»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Театр на Звезде» г.Пермь

Эссе

««Особенности современного дошкольника среднего возраста »

Воспитатель :Брулева Е.В

2020 г.

«Особенности современного дошкольника среднего возраста »

Никто в мире не чувствует новых вещей сильнее, чем дети. Дети содрогаются от этого запаха, как собака от заячьего следа, и испытывают безумие, которое потом, когда мы становимся взрослыми, называется вдохновением. 

И. Бабель

Современный дошкольник, уже не тот как был 10-15 лет назад.Не потому, что изменилась природа самого ребенка или закономерности его развития; изменилась жизнь, предметный и социальный мир, ожидания взрослых и детей, воспитательные модели в семье.

Дети хорошо информированы. Они рассуждают как взрослые,смотрят кино, отлично разбираются в остросюжетных поворотах в сериалах и мультфильмах. Запоминают все происходящее с героями и подробно пересказывают сверстникам и взрослым ,всё что видели.

Дети делают неожиданные выводы в недетских ситуациях, что всерьёз начинаешь думать о преждевременном взрослении современных детей. У детей есть пример в кино или игре, но нет опыта.

В развитии мышления и умственных способностей отнюдь не опережают возраст. С каждым годом увеличивается количество детей с нарушениями речи. Говорят дети много, но не правильно. А порой и не знают, о чем они говорят. Т.е словарный запас слов большой, а произношение не правильное.

Современные дети часто не могут сконцентрироваться на занятии, рассеянны, не проявляют интереса. Они находятся в непрерывном и постоянном движении, их трудно удержать на одном месте.

Дети одновременно делают два-три дела. Слушают музыку, строят постройку по алгоритму и успевают общаются друг с другом.

Подрастающее поколение обладает "клиповым мышлением». Раньше мы получали информацию преимущественно через текст, что позволило нам мыслить линейно, логически. Современные дети становятся неспособны системно, логически мыслить. На первый план выходит чувственный, эмоциональный опыт.

Личностное развитие детей во все времена непосредственно связано с героями, на которых они равняются. Но герои игр, мультфильмов очень отличаются от тех заботливых , добрых героев на которых выросли мы. Дети всё чаще смотрят телевизор, играют на приставках. Они копируют поведение героев! А в наше время существуют мультфильмы, которые негативно влияют на психику ребенка. Ребёнок берет пример, а он ужасен!

У детей плохо развита фантазия и воображение , творческая активность. Они хотят получать готовый результат и желательно быстро. Современные дети очень хорошо разбираются в гаджетах. Быстро запоминают алгоритмы включения и выключения гаджетов. Развита зрительная память и память рук(тактильная).

Дети всё реже и реже играют в сюжетно- ролевые игры. Игры с производственной тематикой (парикмахерская, столовая, магазин, больница ), практически отсутствуют в игровой деятельности современных дошкольников. У них не сформирована мотивация, обобщение, они не умеют самостоятельно планировать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441249-jesse-osobennosti-sovremennogo-doshkolnika-sr