План работы кружка «Пластилиновое чудо»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №23»

Утверждаю

Заведующий

МБДОУ «Детский сад №23»

С.В.Мырзина

План

работы кружка «Пластилиновое чудо»

1 младшая группа

Составлен воспитателем:

Давыдовой С.Н.

Содержание:

1.Пояснительная записка……………………………………………………3

1.1 Направленность……………………………………………….....................3

1.2 Актуальность и новизна……………………………………..…………….3

1.3 Цель и задачи кружковой работы…………………………………………4

1.4 Принципы и подходы к формированию работы кружка………………...4

1.5 Этапы реализации кружковой работы……………………………………5

1.6 Организация работы кружка………………………………………………5

1.7 Формы и методы используемые в работе кружка………….....................5

1.8 Условия реализации плана кружковой работы………………………….6

1.9 Работа с родителями………………………………………………………6

1.10 Формы проведения итогов по реализации плана работы кружка…….6

1.11 Реализация работы кружка обеспечена демонстрационным и раздаточным материалом……………………………………………………..6

2.Содержание кружковой работы………………………………….............7

2.1 Список детей на учебный год…………………………………….............7

2.2 Календарно-тематический план………………………………….............7

2.3 Список литературы……………………………………………………….14

2.4 Приложение……………………………………………………………….15

1.Пояснительная записка

1.1 Направленность

План кружка разработан для работы с детьми 2-3 лет. Деятельность кружка направлена на развитие воображения, образного мышления, способствует привитию ручных умений и навыков детей, приобретению нового сенсорного опыта - чувства пластики, формы и веса, а также развитию творческих способностей детей.

1.2 Актуальность и новизна

В последнее время идея раннего развития детей становится все популярнее. Родители и специалисты сходятся во мнении, что чем раньше начать всесторонне развивать детей, тем успешнее и быстрее они развиваются. Создавая благоприятную среду для развития, успешно реализуются потенциал ребенка, данный ему от рождения. В дошкольные годы у ребенка развивается чувство прекрасного, высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Это способствует формированию духовно богатой, гармонично развитой личности. Ученые, которые изучают развитие детской речи, утверждают, что движение пальчиков рук очень тесно связано с речевой функцией. Развитие функции руки и речи идет параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев рук. Проблема развития мелкой моторики, ручной умелости на занятиях по художественному творчеству весьма актуальна, поэтому необходимо уделить особое внимание занятиям по лепке, так как именно лепка способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук. Работа с пластилином - это, своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений детей.

Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия по лепке дают уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир.

Новизна заключается в использовании для лепки с детьми пластилина в сочетании с природным и бросовым материалом.

1.3 Цель и задачи

Цель: развитие творческих и коммуникативных способностей ребенка через изготовление изделий из пластилина в сочетании с подручными материалом.

Задачи:

• Развивать у детей эстетический и художественный вкус.

• Формировать интерес к лепке.

• Развивать мелкую моторику.

•Учить техническим приемам работы с пластилином и подручными инструментами.

Образовательные:

1. знакомить со способами деятельности – лепка;

2. учить соблюдать правила техники безопасности;

3. учить стремится к поиску, самостоятельности;

4. учить овладевать основами, умениями работы из целого куска пластилина, из отдельных частей, создание образов;

Развивающие:

1. развивать конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторикой, глазомером;

2. формировать способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;

Воспитательные:

1. воспитывать умение четко соблюдать необходимую последовательность действий.

2. воспитывать умение организовать свое рабочее место, убирать за собой.

1.4 Принципы, в соответствии с которыми строится работа кружка.

Программа разработана с учетом художественно-образовательных технологий, которые отражают:

- Принцип доступности - обучение и воспитание ребенка в доступной, привлекательной и соответствующей его возрасту форме: игры, чтения литературы, рассматривание иллюстраций, продуктивной деятельности.

-Принцип гуманистичности- индивидуально- ориентированный подход и всестороннее развитие личности ребенка.

- Принцип деятельности - развитие мелкой моторики осуществляется через вид детской деятельности – лепку.

- Принцип интеграции – сочетание основного вида деятельности с развитием речи, с игровой деятельностью, с развитием познавательных процессов.

- Принцип системности - решение поставленных задач в системе кружковой работы.

- Принцип постепенности – использование правил «от простого к сложному», «от известного к неизвестному».

- Принцип зрительной наглядности – демонстрация приемов лепки.

1.5 Этапы реализации

Работа кружка рассчитана на 1 год (1младшая группа).

1.6. Организация работы кружка

Занятия по лепке проводятся 10-15 минут 1 раз в неделю во второй половине дня. Занятия проходят в виде игры и сопровождаются комментариями взрослого.

1.7 Формы и методы используемые в работе кружка

Способы лепки

1. Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе).

2. Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

3. Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

4. Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.

5. Лепка на форме – использование готовых форм под основу.

Приемы лепки

Скатывание круговыми движениями рук, раскатывание прямыми движениями рук, надавливание шариков пальцем сверху, сглаживание, сплющивание, прищипывание, разминание, отщипывание, размазывание, соединение деталей.

Основные методы работы с детьми:

-словесный: обращен к сознанию детей, помогает осмысленно поставить задачу, раскрыть содержание и структуру действий.

-наглядный: создает зрительное, слуховое, мышечное представление о способах действий.

-практический: закрепляет на практике знания, умения и навыки, способствует созданию представлений о приемах лепки.

-игровой: способствует созданию эмоционального настроя ребенка к деятельности.

Форма работы: совместная деятельность педагога с детьми.

1.8 Условия реализации плана кружковой работы

Структура занятия

1. Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры).

2. Объяснение, показ приемов лепки.

3. Лепка детьми.

4. Физическая пауза.

5. Доработка изделия из дополнительного материала.

6. Рассматривание готовых работ.

1.9 Работа с родителями

Занятия кружка посещают воспитанники с письменного согласия родителей (законных представителей). Родители (законные представители) ознакомлены с планом кружка.

Родители по договоренности с педагогом могут посетить занятия кружка.

В конце учебного года родителям будет предоставлен отчет на родительском собрании.

А также:

1.Еженедельные выставки детских работ.

2.Подготовка консультации для родителей «Значение лепки в жизни ребенка».

3.Оформление папки - передвижки«Пластилинография –средство развития умственных и творческих способностей детей 2-3 лет»

1.10 Формы проведения итогов по реализации плана работы кружка

Предполагаемые результаты:

• повышение технических навыков и умений

• развитие мелкой моторики, координации движений рук

• проявление творчества в процессе лепки

• устойчивость интереса к художественному творчеству на занятиях и самостоятельной деятельности

Мониторинг проводится в начале и конце учебного года.

Подведение итогов в виде презентации на педсовете и родительском собрании, еженедельные выставки детских работ.

1.11 Реализация работы кружка обеспечена демонстрационным и раздаточным материалом

Мягкий пластилин ярких цветов, подкладные доски, стеки, мелкие предметы и подручные материалы (семена, крупы, шишки, палочки, бусины и прочее), картон разного формата. Игрушки для обыгрывания.

2.Содержание кружковой работы

2.1 Список детей на 2019-2020 учебный год

2.2 Календарно-тематический план на 2019-2020 учебный год

2.3 Список литературы

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду (Ранний возраст) М. 2007 Г. «Карапуз – Дидактика»).

Янушко Е.А. «Лепка с детьми раннего возраста (1-3года)». Методическое пособие для воспитателей и родителей. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. -80с.

Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду, под ред. М.Б. Халезовой-Зацепиной, 2008 г.;

О.В. Корчинова «Детское прикладное творчество» (Ростов – на Дону: «Феникс», 2005г.).

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» программа и методические рекомендации, для занятий с детьми 2 -7 лет, И.: «Мозаика – Синтез», М. 2006г

2.4 Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441402-plan-raboty-kruzhka-plastilinovoe-chudo