Конспект «Числовая символика»

План-конспект по образовательной области «Познавательное развитие»

Математика

Составил:Пархоменко Е.С.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Тема: «Числовая символика».

Задачи:

Познакомить детей с числовой символикой, историей её происхождения, закрепить знания детей о числе и цифре;

Развивать память, мышление при выполнении заданий;

Воспитывать интерес к математическим знаниям.

Оборудование: набор цифр от 0 до 10, римские цифры, тетрадь, простой карандаш.

Ход НОД

1.Устный счет.

Работа с числовым рядом. Задание на ориентировку в числовом ряду.

2. Знакомство детей с однозначными и двузначными числами.

Восп-ль подводит детей к выводу, что в математике всего 10 цифр, от 0-9, и они записываются одной цифрой. Число 10 и все последующие числа записываются двумя или несколькими цифрами. Такие числа называются многозначными: двузначные, трехзначные и т.д.

- Где вы встречали многозначные числа? (номера домов, квартир, деньги, цены в магазине … ).

3. История образования арабских чисел.

Числа появились в др.  Древние времена  около 5000 лет назад . Система счета, которую мы используем сегодня, была изобретена в Индии тысячу лет назад.     В этой системе использовались цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 0. Это десятичная система, построенная на основе десятки.  Арабские цифры были созданы по принципу "значение цифры соответствует количеству углов в ее написании". Традиционное название десяти математических знаков: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. С помощью них по десятичной системе счисления записываются любые числа. В течение тысячелетий люди использовали пальцы рук для обозначения числа. Так, один предмет они, так же как и мы, показывали одним пальцем, три – тремя. С помощью руки можно было показать до пят и единиц. Для выражения большего количества использовались обе руки, а в некоторых случаях и обе ноги. На протяжении истории каждый народ писал числа, считал и вычислял с их помощью. Первые написанные цифры, о которых мы имеем достоверные свидетельства, появились в Египте и Месопотамии около пяти тысяч лет назад. Конечно, конкретные формы их цифр различны, но и в той, и в другой культуре использовали простые черточки для единиц и другие метки для десятков и более высоких порядков. Кроме того, в обеих системах писали желаемую цифру, повторяя черточки и метки нужное число раз. Слово «цифра» тоже арабское. Арабские математики перевели индийское слово «сунья» по смыслу на свой язык. Вместо «сунья» они стали говорить «сифр» или «цифр», а это уже знакомое нам слово. Так слово «цифра» по наследству от арабов досталось и нам.

Физминутка

Восп-ль показывает цифру, дети выполняют действия.

4.Знакомствос римскими числами.

Римские цифры более древние, чем арабские, изобрели их не римляне, а этруски, от них они перешли к другим народам. Они использовались до тех пор, пока стали известны арабские цифры. Показать, где используют римские числа.

Знакомство с изображением цифр. Стр. 88. Дети изображают числа в тетради.

5.Рассказ о значении каждого числа.

1 – символ славы и могущества, победителя ставят на первое место;

2 – символ любви, мягкости и тактичности, всегда находится в поисках равновесия, хочет помирить поссорившихся.

3 – символ полноты, счастливым числом, любимое число древности, можно встретить в сказках – три медведя, три богатыря, три поросенка, три брата, три сестры, три стороны пути.

4 – символ прочности и устойчивости. Четыре стороны света, четыре времени года, четыре стихии – Огонь, Вода, Земля, Воздух.

5 – самое счастливое число, её решили сделать лучшей оценкой в школе. Это символ риска и независимости.

6 – самое удивительное число, символизирует успех в делах.

7 – число окружено большим почетом, в древности считалось хорошим числом. Пословицы «Семь бед – один ответ», «Семь раз отмерь, один- отрежь», «Семеро одного не ждут». Это священное число. В неделе семь дней, семь цветов радуги, семь чудес свет, семь отверстий в голове у человека: ухо нос рот, глаза.

8 – символизирует надежность и совершенство. (Восьмое чудо света).

9 – как считали древние, имеет таинственную силу, как добрую, так и злую, неизвестность, но вместе с тем олицетворение полноты, достатка. Это последняя арабская цифра. Древние греки, устраивая Олимпийские игры, выбирали девять судей. Существовало 9 муз – покровительниц наук и искусств.

10 – символ гармонии и полноты. Это – важное число, т.к. оно стало основой так называемой десятичной системой счета. Об этом вы узнаете в школе. Десять – это один десяток.

Итог

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441896-konspekt-chislovaja-simvolika