Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Английский с нуля»

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества» г. Нолинска Кировской области

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-педагогической направленности

«Английский с нуля»

Возраст обучающихся: 7-8 лет

Нормативный срок освоения программы: 1 год

Автор – составитель:

Патрушева Ольга Владимировна,

педагог дополнительного образования

г. Нолинск

2020 год

1.Информационная карта программы

2. Пояснительная записка

2.1 Введение

В современном обществе вопрос о необходимости и возможности раннего обучения иностранному языку практически не является предметом дискуссий, принято целесообразным обучать детей иностранным языкам с раннего возраста. Теоретики и практики заявляют не только о преимуществах раннего обучения иностранным языкам, но и о большом развивающем и воспитательном потенциале данного предмета. Раннее обучение иностранным языкам стимулирует речевое и общее развитие детей, приобщает к культуре других народов, формируя тем самым общечеловеческое сознание, создает благоприятную исходную базу для овладения иностранным языком, а также для дальнейшего обучения иностранному языку на последующих этапах, совершенствует общеучебные умения за счет расширения сферы их применения в процессе овладения иностранным языком.

2.2 Нормативно-правовая база

- Федеральный закон РФ «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ;

- приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242;

- СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 №2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

2.3 Направленность программы – социально-педагогическая

2.4 Новизна

Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника с применением информационных технологий.

2.5 Актуальность:

Программа соответствует государственной политике в области дополнительного образования, социальному заказу общества и ориентирована на удовлетворение образовательных потребностей детей и родителей.

2.6 Педагогическая целесообразность

Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т.к дети знакомятся с основными звуками фонетического строя языка и идет дальнейшее развитие речевого аппарата ребенка. У обучающихся формируются умения понимать несложные команды учителя и реагировать на ряд элементарных вопросов, расширяется лексический запас детей.

Программа позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

3. Основные характеристики образования

3.1 Цель образовательной программы

- ознакомление с фонетическим, лексическим строем английского языка

-формирование интереса ребёнка к изучению иностранного языка

3.2 Задачи образовательной программы

Обучающие

Аудирование

-Научить слышать и различать все звуки английского языка

Говорение

-Научить правильно произносить все звуки английского языка

-Научить детей общаться по-английски между собой или со взрослыми в пределах игровой, учебной ситуации;

Чтение

-Изучить английский алфавит и транскрипцию

-Научить читать (в том числе и по транскрипции) в пределах программы

Письмо

-Овладеть английской каллиграфией и правописанием слов в пределах изученной лексики

Воспитательные

-Повысить интерес к дальнейшему изучению языка;

Развивающие

-Развивать творческие способности, воображение, память;

-Приобщить обучающихся к культурным реалиям носителей языка.

3.3 Планируемые результаты освоения образовательной программы

При освоении дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Английский с нуля» обучающимися будут достигнуты следующие результаты:

Личностные:

-Проявляют учебно-познавательный интерес к изучению выбранного направления деятельности

Метапредметные:

-Владеют навыками совместной деятельности

-Проявляют творческие способности

Предметные:

-Знают правила фонетического строя изучаемого языка, знаков транскрипции

-Знают английский алфавит

- Владеют определенным программой объёмом языкового материала

3.4 Современные ценностные ориентиры

В процессе освоения программы идет подготовка обучающихся к реальной жизни, готовность занять активную жизненную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать в группе, идет формирование общей культуры обучающихся, здоровый и безопасный образ жизни.

3.5 Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих:

Для поддержки высокого интереса и активизации мыслительных процессов младших школьников при изучении английского языка используются разнообразные лексические, подвижные игры, фонетическая сказка, простые сюжетные диалоги (в контексте сказки) для отработки разговорных навыков. В рамках программы обязательным является использование массового детского английского танца, исполняя который в течение 4-5 мин. ребята не только отдыхают и получают радость от забавных движений, но и усваивают фразы английского языка, повторяя за педагогом несложные движения. Инсценировка стихов и песен повышает внимание детей, способствует быстрому усвоению языкового материала. В рамках данной программы предусмотрено обязательное ознакомление ребят с обычаями и традициями англоязычных стран (просмотр презентации по страноведению, просмотр несложных мультфильмов на английском языке, видео-общение с героями сказки).

3.6 Объём программы -72 часа (2 часа в неделю)

3.7 Уровень сложности реализации программы- стартовый

4. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы

4.1 Форма обучения – очная

4.2 Режим занятий

4.3 Возраст обучающихся – 7-8 лет

4.4 Формы организации образовательного процесса - групповая

4.5 Образовательные технологии, приёмы и методы, используемые для обеспечения успешности освоения программы.

словесный метод – метод обучения, при котором источником знания становится устное и печатное слово

наглядный метод - метод обучения, при котором источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия

практический метод – метод, при котором учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия

объяснительно-иллюстративный метод – это метод обучения, при котором педагог сообщает готовую информацию разными средствами, а учащиеся ее воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.

репродуктивный метод – это метод обучения, суть которого состоит в многократном повторении способа деятельности по заданию педагога

игровой метод – это метод обучения, при котором освоение нового материала, его закрепления и отработка происходит во время игр.

имитативный метод – это метод обучения, предполагающий использование имитации в качестве основного приема при формировании речевых навыков и становлении речевых автоматизмов

метод контроля - это способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности учащихся

5. Учебный план

6. Календарный учебный график

6.1 Начало и окончание учебного года

6.2 Продолжительность учебного года – 36 недель

6.3 Особенности режима работы в каникулярное время – работа в обычном режиме, за исключением отдыха в летний период

6.4 Условия набора, перевода, дополнительного набора; условия формирования объединения

Условия приема детей в объединение:

Приём обучающихся в объединение осуществляется на основании следующих документов:

- заявление родителя (законного представителя) установленного образца;

- копия свидетельства о рождении ребёнка или паспорта гражданина РФ, удостоверения личности гражданина РФ, выдаваемое на период оформления паспорта ребёнка;

- копия СНИЛС ребёнка;

- справка о состоянии здоровья для обучающихся по дополнительном общеобразовательным программам в области физической культуры и спорта;

- номер сертификата дополнительного образования.

Заявитель может направить электронную заявку с использованием личного кабинета информационной системы персонифицированного финансирования.

Условия комплектования объединения:

Комплектование объединения«Английский с нуля» на новый учебный год производится с 1 июня по 15 сентября ежегодно, в остальное время проводится доукомплектование в соответствие с установленными нормативами.

Наполняемость объединения «Английский с нуля» определяется санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования (СанПиН) 2.4.4.1251-03.

Объединение «Английский с нуля» формируется как по одновозрастному, так и по разновозрастному принципу. Приём проводится независимо от уровня их подготовки, в соответствии с возрастными особенностями ребёнка, учетом индивидуальных интересов, потребностей и особенностей детей, состояния их здоровья, уровня физического развития и условиями реализации дополнительной общеобразовательной программы.

В объединение дети принимаются на основе собеседования, без вступительных испытаний или иных процедур отбора.

По итогам собеседования возможно зачисление обучающихся сразу на второй и последующие годы обучения.

Условия перевода обучающихся на следующий год обучения:

Обучающиеся, освоившие программу «Английский с нуля» учебного года, переводятся на следующий год обучения.

Перевод на следующий учебный год обучения проводится путём проведения итоговой диагностики, на основании соответствующего локального акта организации.

По желанию ребенка и заявлению родителей (законных представителей) допускается досрочный перевод обучающегося с одного года обучения на другой, исходя из его способностей и склонностей к выбранному виду деятельности.

6.5 Наполняемость группы – 10 человек

6.6 Сроки проведения промежуточной и итоговой диагностики уровня реализации образовательной программы

Промежуточная диагностика: 07.12.2020-11.12.2020

Итоговая диагностика: 26.04.2021-30.04.2021

6.7 Способы определения результативности реализации образовательной программы

— Педагогическое наблюдение.

— Педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования,
зачётов, опросов, выполнения обучающимися диагностических заданий, участия воспитанников в мероприятиях (концертах, викторинах, соревнованиях, спектаклях и т.д.)

— Мониторинг.

6.8 Календарный график творческих мероприятий

7. Содержание программы

Введение (1 час)

ТЕОРИЯ(0,5 час)

Цели, задачи программы, значение знания английского языка в современном мире.

Организационные вопросы: структура объединения, положение, обязанности.

Инструктаж по технике безопасности.

ПРАКТИКА (0,5 час)

Фонетическая игра «Сказка о язычке»

A cat. A bat. (5 часов)

ТЕОРИЯ (2 часа)

Буквыизвуки: Aa, Bb, cc, Pp, Tt, Gg, [æ],[k],[b],[g],[t]

Лексика: a cat, a bat, a bag, a cap

Грамматика: неопределённый артикль a

ПРАКТИКА (3 часа)

Работа в тетради: упр 2,3

Игра в команды

Игра «Эхо»

Игра What letter is missing?

Работа с карточками (буквы)

Работа с аудиозаписью

Работа с карточками транскрипция

Make a cake, Kate! (5 часов)

ТЕОРИЯ(2часа)

Буквыизвуки: Nn, Kk, Ll, Mm, Jj, Ee [ei],[k],[l],[m],[ʤ]

Лексика: Kate, Jane, a plate, a cake, make, take

Грамматика: побудительные предложения и выражение благодарности

ПРАКТИКА (3 часа)

Работа в тетради: упр 2,3,5,6,7,10

Игра «What`sthis?»

Игра What letter is missing?

Работа с карточками (буквы)- игры на закрепление

Работа с аудиозаписью: разучивание песенки (упр.7 Учебник)

Работа с карточками (животные, числа)

A lamp and a table (5 часов)

ТЕОРИЯ(2 часа)

Буквы и звуки: Rr, Ff, Hh, Dd,[r],[f],[h],[d]

Лексика: a rat, a flag, a hat, a table, a lake, a mat, a lamp, bad, fat

Грамматика: союз and

ПРАКТИКА (3часа)

Работа в тетради: упр 2,4,5,9,8,

Игра «Please»

Игра «Испорченный телефон»

Игра «Рифмовки»

Работа с карточками (слова пройденных уроков с транскрипцией этих слов)

Работа с аудиозаписью: разучивание песенки (упр.7 Учебник)

Просмотр мультфильмов

Игры с алфавитом «Найди пару», «Скажи слово по буквам», «найди транскрипцию»

Праздник Хэллоуин

Hi, Mike! (9 часов)

ТЕОРИЯ(4 часа)

Буквы и звуки: Ii, Vv, Ss,[ai, v, s, z]

Лексика: a bike, I, ride, five, nine, a kite, Mike

Грамматика: единственное и множественное число имён существительных, личное местоимение I

ПРАКТИКА (5 часов)

Работа в тетради: упр 9, 2, 6, 7

Игра «Эхо»

Игра «Рифмы»

Работа с аудиозаписью: разучивание песенки (упр.7 Учебник)

Игра по командам

Промежуточная диагностика

It`s a cat (12часов)

ТЕОРИЯ(5 часов)

Буквы и звуки: буквосочетания ck, ll, tt, звук [i]

Лексика: Tim, Bill, a stick, a pig, big, little, sit still

Грамматика: предложения, начинающиеся с местоимения it, притяжательное местоимение his

ПРАКТИКА (7 часов)

Работа в тетради: упр 6

Игра в переводчика

Игра в рифмы

Игра Испорченный телефон

Работа с карточками (буквы)

Работа с аудиозаписью: разучивание песенки (упр.9 Учебник)

Рождество (праздник)

Мультфильмы (показ)

I`m Mike (13 часов)

ТЕОРИЯ(5 часов)

Буквы и звуки: Xx, буквосочетание sh, звук [ʃ]

Лексика: six, Max, a taxi, a dish, a ship, a fish, black

Грамматика: множественное число существительных оканчивающихся на щипящие согласные, форма 1 лица единственного числа наст.вр глагола be- am, обозначение возраста (формаis)

ПРАКТИКА (8 часов)

Работа в тетради: упр5

Фонетические игры

Игры на повторение пройденных звуков

Игра в рифмы

Разыгрывание сценок

Работа с аудиозаписью: разучивание песенки (упр.14 Учебник)

Kate likes cakes (10 часов)

ТЕОРИЯ(4 часа)

Буквы и звуки: Ww, звук [i:, w, e]

Лексика: he, she, we, Pete, a pen, a pencil, a hen, a bed, Ben, red, ten, seven, swim, a twig

Грамматика: глагол like в 3 лице единственного числа настоящего времени (Present Simple)

ПРАКТИКА (6 часов)

Работа в тетради: упр5, 6

Фонетическая зарядка

Игра в переводчика

Игра «Какая картинка лишняя?»

Конкурс знатоков английского алфавита

I can swim (5 часов)

ТЕОРИЯ(2 часа)

Лексика: visit, send, find, help

Грамматика: модальный глагол can, обороты Let`s….Letme….

ПРАКТИКА (3 часа)

Работа в тетради: упр1, 2, 14

Разыгрывание сценки про Макса и его кота

Игра «Эхо»

This is a pen. That`s a pencil (6 часов)

ТЕОРИЯ(2часа)

Буквы и звуки: X x, буквосочетание th, звуки [ᵹ, ϴ]

Лексика: thin, thick, this, that

Грамматика:обороты This is/ That is, определённыйартикль the

ПРАКТИКА (4 часа)

Разучивание песенки (упр 7 Урок 8 Учебник)

Игра «Эхо»

Фонетическая зарядка

Работа с картинками

Игра в рифмы

Составление диалогов

Итоговая диагностика

Праздник «В гостях у Винни Пуха»

ПРАКТИКА (1 час)

Обобщение знаний за весь учебный год в форме праздника.

Методическое обеспечение образовательной программы

9.Материально – техническое обеспечение образовательной программы

Учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами; столы и стулья для педагога и учащихся, классная доска, шкаф и стеллаж.

игровые средства обучения (игротека):

игрушки Винни Пух, настольные игры по темам, дидактический материал (счет, буквы, транскрипция), карточки (фрукты, овощи, животные, одежда, семья)

персональный компьютер, оснащенный звуковыми колонками.

Учебный комплект на каждого обучающегося (тетрадь, учебник), книги на английском языке для чтения.

10.Список использованной литературы

10.1 Литература и электронные образовательные ресурсы для педагога

Учебно-методический комплект для дополнительного образования для младшего школьного возраста «Английский для младших школьников»

Шишкова Ирина Алексеевна, Вербовская Маргарита Ефимовна (учебник, рабочая тетрадь, CD диск)

Настольная книга преподавателя иностранного языка Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская Минск «Вышэйшая школа» 1997

Практическая грамматика английского языка К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич ЮНВЕС Москва 1996

Английский язык с Мариной Озеровой (info@iqenglish.ru ) IQEnglish ( школа английского языка Марины Озеровой)

10.2 Литература и электронные образовательные ресурсы для обучающихся

Английский язык Читаем и учим слова 2 класс Феникс

Английский язык Читаем и учим слова 3 класс Феникс

Английский для малышей Ольга Александрова Москва 2014

Английская азбука от А до Z Г.П. Шалаева АСТ: СЛОВО 2010 г

Я играю и учу английский Н.П. Грызулина Москва Физматлит, 1993 г

The cat and the mouse МоскваАйрисПресс 2018

Aline-Butterfly in the Garden МоскваАйрисПресс 2017

The three little pigs МоскваАйрисПресс 2018

Who is the best? МоскваАйрисПресс 2018

The ugly Duckling МоскваАйрисПресс 2018

Самые лучшие английские сказки. Москва: Издательство АСТ, 2018

Маленькая принцесса Френсис Ходжсон Бернетт Москва АСТ 2018

Английские легенды Москва АСТ 2018

10.3 Литература и электронные образовательные ресурсы для родителей

Клементьева, Т.Б. Счастливый английский: 5-6 кл.: Сборник упражнений. [Текст] /Т.Б. Клементьева – М.: Дрофа, 1997. – 288 с.: 7 л. ил: ил.

https://vk.com/club193558662

http://chudo-udo.com/izuchaem-anglijskij

http://lingust.ru/english/english-lessons

11.Календарно – тематический план на 2020-2021 учебный год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441915-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera