- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
День Домового
Действующие лица: ведущий, баба яга, Кузька (баба яга и Кузька – куклы: они не прячутся за ширму, а просто сидят на столе, играют вместе с детьми, озвучивают их взрослые).
• Каждому играющему при входе в зал выдаются таблички с именами домовых из сказки Т.Александровой «Кузька». Дети ставят их перед собой на стол (столы стоят по кругу), чтобы всем было видно. Взрослые также получают новые имена.
Именины домовых
Цель: познакомить детей с народными традициями, поверьями, фольклором, со справочной литературой.
Действующие лица: ведущий, баба яга, Кузька (баба яга и Кузька – куклы: они не прячутся за ширму, а просто сидят на столе, играют вместе с детьми, озвучивают их взрослые).
Каждому играющему при входе в зал выдаются таблички с именами домовых из сказки Т.Александровой «Кузька». Дети ставят их перед собой на стол (столы стоят по кругу), чтобы всем было видно. Взрослые также получают новые имена.
Вед.: Ребята, сегодня именины домовых, а значит, и нашего Кузеньки. Но на праздник придти к нему в гости могут только домовые, поэтому вы все будете домовятами, и у каждого из нас будет новое имя на этот час.
Б-я.: сегодня у меня большой праздник, жду Кузьку в гости да его друзей-домовят. Как люблю я эти праздники – весело: загадки, потешки, игры, считалки, дразнилки!..
А вот и Кузенька мой золотой, да и гостей привел. (Кланяется гостям – детям) Это кто ж ко мне пришел? Гостеньки разлюбезные пожаловали погостить, навестить Бабушку – ягу. Красавцы писанные, драгоцунчики мои. И куда ж мне вас, гостеньки поместить, посадить, и чем же вас, гостюшечки, угостить, усладить? Ах вы, ватрушечки мягонькие, кренделечки сахарные, утютюшечки драгоценные! Садитесь на самые удобные скамьи, на самые мягкие подушечки, а я дам вам медовый пряничек, да сусального петушка, да сахарного всадника на сахарном коне. Всех накормлю, спать положу на шелковые простыни, бархатные одеяла, лежи на печи, ешь калачи.
К.: Да хватит уж, Баба – яга, в любезностях-то рассыпаться. Приступай к делу. А вы, домовята, не бойтесь ее. Видите, какая она добрая. Это потому, что мы с вами собрались в «Доме для хорошего настроения». В этом доме она злой не бывает, никого не съедает, не обижает. А теперь, Баба – яга, расскажи, что за праздник нынче. Не все, поди, его знают.
Б-я.: Ах ты, чадушко бриллиантовое, все-то ему знатеньки надобно, уж такой разумник! Ну, мои голубчики, слушайте. 10 февраля, по народному поверью, именины домовых. А кто такие домовые? Это добрые духи дома, единственные из нечистой силы добрые. Все остальные – сердитые: лешие, русалки, кикиморы, вурдалаки да и я – Баба-яга. А всех злей водяной. Домовые живут в доме за печкой или в лапте, подвешенном на печку. Они следят за порядком в доме, хорошо ли хозяйка дом обихаживает, мужу подлаживает, деток поднимает.
К.: Баба-яга, а ты помнишь, дедушка домовой говаривал, что про него сам Александр Пушкин написал, просил деда, чтобы он дом соблюдал.
Б-я.: Да нет, запамятовала я, стара уж.
К.: Я сейчас прочитаю отрывок из этого стихотворения.
Поместья мирного незримый покровитель,
Тебя молю, мой добрый домовой,
Храни селенье, лес и дикий садик мой
И скромную семьи моей обитель!
Ходи вокруг его заботливым дозором,
Люби мой малый сад и берег сонных вод,
И сей укромный огород
С калиткой ветхою,
С обрушенным забором.
К.: Баба-яга, а на кого же мы, домовые, похожи?
Б-я.: Ах ты, мой яхонтовый, домовой похож обличьем на хозяина дома, только руки покрыты шерстью, сам маленький, одет в тулуп, лапти.
Игра «Черное и белое»
Вед.: Бабушка прислала сто рублей, что хотите, то купите, черное и белое не берите, «да» и «нет» не говорите.
Подходит к играющим по очереди и задает им любые вопросы, на которые нельзя отвечать словами «черное», «белое», «да», «нет». Тот,, кто неправильно ответил, - проиграл.
Игра «Какая твоя буква?»
Игрок выбирает букву, например «С». Ведущий задает вопросы, на которые играющий отвечает словами, начинающимися на букву «С».
Пример диалога:
Как тебя зовут? – Сергей.
Твоя фамилия? – Снегирев.
Откуда ты приехал? – Из Сочи.
Куда ты едешь? – В Смоленск.
На чем ты туда поедешь? – На санях.
Что там растет? – Соя.
А что еще? – Секвойя.
Какие там птицы водятся? – Совы.
А какие звери? – Серны.
Кто тебя встретит дома? – Соня.
Что ты привезешь в подарок? – Серьги.
Игра «Охотник»
«Охотник» идет в лес, что бы подстрелить диких зверей (или поймать, сфотографировать). Он делает 10 шагов, и на каждый шаг называет животное. Повторился или задержался – проиграл (ловить можно не только зверей, но и птиц, рыб). Тому, кто проиграл, ведущий говорит: «Ты охотник плохой, возвращайся домой»
Игра «Как тебя зовут?»
Вед. Называет игрокам по одному смешному слову: «метла», «кочерга», «кринка», «чемодан», «бегемот». И предупреждает: «Кто ошибется, тот попадется! Кто засмеется, тому плохо придется!» Задача играющих - отвечать на вопросы только этим словом.
Примерные вопросы: Кто ты? Что ты ел? На чем ездишь? Чем пишешь? Кто твой товарищ? А кто сидит вокруг тебя?...
Б-я.: ах вы, мои игралечки. А ведь хочется вам, домовятки, пошалить. Я научу вас правильно дразниться. Вам всем выданы карточки с дразнилками на каждого. Встают двое – тот, кто дразнит, и тот, кого он дразнит. После дразнилки каждый говорит в ответ: «Ты сорока – белобока, твоя тетка кривобока, обзывайся целый век, а я хороший человек!» и так все по очереди дразнятся.
Агап - воробей,
Не гоняй голубей.
Голуби боятся,
На крышу не садятся.
Сел Афонька на быка,
В лес поехал по дрова,
А дрова сгорели,
Афоню волки съели!
Белебеня съел медведя,
Утром рано съел барана.
На закуску съел лягушку, хотел волка, да неловко,
Хотел гуся, да боюся.
Беря-меря-требуха
Съел корову да быка,
И пятнадцать поросят-
Только хвостики торчат.
Ты, Бутеня – требуха,
Съел корову и быка,
Семьсот порося, бочку борщу
И кричит: «Я есть хочу!»
Буян с вершок,
Голова с горшок.
Нашел палку
Убил галку,
Галка плачет,
Буян скачет
Кувыка-кулема,
Сидел бы ты дома,
Строгал бы стружки –
Ребячьи игрушки.
Тухляшка-укроп,
Медный лоб,
Сам с аршин,
Голова с кувшин.
У Поплеши на носу
Ели свиньи колбасу.
Ели-ели три недели,
Ели-ели, не доели!
Лупик-кролик
Сел на столик
И поехал на войну.
Дрался, дрался, напугался
И кричит: «Домой хочу!»
Лататуй в саду
Полол лебеду
Ловил пичужку
Поймал лягушку.
Лыгашка-пельмешка
Наврал три мешка.
Стали мять – пудов пять!
Стали весить – пудов десять!
Молчан – воришка
Украл топоришко,
Полез в окошко,
Упал в лукошко.
Пармешка-лепешка,
Голова с лукошко,
Шапка с колышком,
Ноги бревнышком.
Жердяй худ,
Голова с пуд,
Нос крючком,
Хохол торчком.
У нашего Вуколочки
Голова баранья,
Глазки человечьи,
А лицо овечье,
Ноги козлячьи,
Руки медвежачьи.
Пудя в небо полез,
Упал с небес
Со всего размаху
Разорвал рубаху.
По Волге по реке
Плывет Кукоба на ведре.
Он не правит, не гребет,
Только песенки поет!
Куковяка бедный
Нашел кувшин медный.
Пошел по водицу,
Нашел рукавицу!
Эх ты, Петряй!
Сиди дома, не гуляй!
К тебе девочки придут,
Поцелуют и уйдут.
Пантя, Пантя – простота!
Купил лошадь без хвоста!
Сел задом наперед
И поехал в огород!
Понька бедный
Нашел кувшин медный,
Отдал молодице,
Пошел за водицей!
А наш Сдобыш заболел,
Аппетиту нету –
Рти кастрюли супу съел,
Сто одну котлету.
Ты, Себяка – карапуз,
Надевай большой картуз,
Каравай съешь хлеба,
Вырастешь до неба.
Нафаня – карапуз
Съел у бабушки арбуз,
Бабушка ругается,
Нафаня отпирается:
«Это, бабушка, не я!
Это кошечка твоя!»
У нашего Чумичка
Грязное личико.
Севрюк – воробей,
Не гоняй голубей!
Ни ворон, ни синиц,
Ни мальчишек, ни девиц!
Скалдыра – басурай,
Полезай на сарай,
Там комарика дерут,
Тебе лапу дадут!
Ты, славуся, колбаса,
Жарена капуста!
Съел мышонка без хвоста
И сказал нам: «Вкусно!»
Теряя, Теряя, ты медведь,
Научи меня реветь,
Если не научишь,
По уху получишь.
Фортунат, дай полено.
Нечем печку растопить!
А из печки дым идет
Фортунат домой идет.
Лутончик – пончик
Съел батончик,
Еще сотню съел хлебов,
Три корзины пирогов.
Блюдяшка – коротышка
На носу большая шишка.
Ведущий показывает книги с дразнилками.
//по желанию организаторовигровую часть программы можно расширить: провести конкурс русских народных загадок, дать домашнее задание – выучить небылицу, потешку, прибаутку, скороговорку, приговорку, частушку, нескладушку, страдание, закличку, колыбельную. Собрать оркестр, который исполнит музыку на «народных инструментах» (это могут быть ложки, крышки от кастрюль, терка, расческа с бумагой, ключи с дырочками, свистки и т.п.)
Б-я.: Ах вы, мои разумники, молоточки алмазные, наигрались, наразвлекались? А в конце праздника обычно поют. Вот я вам скажу слова Кузькиной хвалебной песни домовым:
Комар пищит, каравай трещит!
Комариха верещит, гнездо веников тащит!
Кому поем, тому добро! Слава!
Вед: А мы с вами исполним русскую хороводную песню – игру «А мы просо сеяли»
Песня – игра «А мы просо сеяли»
Все встают в две ширенги лицом друг к другу и поют по очереди, повторяя за ведущим строку из песни, при этом делают несколько шагов вперед
Вед.: а мы просо сеяли, сеяли.
1-я гр.: ой дид-ладо, сеяли, сеяли.
Вед.: а мы просо вытопчем, вытопчем.
2-я гр.: ой дид-ладо, вытопчем, вытопчем.
1-я: да чем же вам вытоптать, вытоптать?
2-я: а мы коней выпустим, выпустим.
1-я: а мы коней переймем, переймем.
2-я: да чем же вам перенять, перенять?
1-я: а шелковым поводом, поводом.
2-я: а мы коней выкупим, выкупим.
1-я: да чем же вам выкупить, выкупить?
2-я: а мы дадим сто рублей, сто рублей.
1-я: не надо нам и тысячи, тысячи.
2-я: а что же вам надобно, надобно?
1-я: а нам надобно девицу, девицу.
2-я: за девицу слова нет, слова нет.
Дети из 1-ой гр. выбирают, какую девочку хотели бы забрать себе. Ее берут за руки мальчики обеих групп, и каждый тянет к себе. Если мальчики из первой группы победили, песня допевается так:
1-я: а нашего полку прибыло, прибыло.
2-я: а нашего полку убыло, убыло.
//игру можно продолжить, только 1-я гр. становится 2-ой.
Б-я.: Ох, мои зайчики серенькие, котятки беленькие, козлики прыгучие, и устала я, старая притомилася. Заканчивается наш праздничек именин. Возвращаю вам ваши имена, да не забывайте меня, Бабушку-ягу, и моего разлюбезного Кузеньку. До новых встреч. Шлите о себе весточки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442102-den-domovogo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.