- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образ чумы в литературе
Васильева Ольга Константиновна,
МБОУ «СОШ №9» г. Чебоксары,
учитель русского языка и литературы
VasilevaOlgaKonstantinovna,
MBOU "Secondary School No. 9", Cheboksary,
teacher of Russian language and literature
Vasileva24.04@yandex.ru
Образ чумы в литературе
Совсем недавно можно было сказать, что образ чумы современному общество неведом, но последние обстоятельства в корне сменили картину. На данный момент понятия чума, карантин, изоляция – самые популярные слова. Все проблемы, связанные с эпидемией, резко стали актуальными.
Я решила за основу взять образ чумы в одноименном романе Альбера Камю и чуму в романе «Я-легенда» Р. Матесона (роман более известен своей экранизацией). Также образ чумы присутствует в пьесе А. Пушкина «Пир во время чумы», которая в свою очередь, написана по отрывкам поэмы Д. Вильсона «Горд чумы».
Чума в литературе не то что бы популярна, но занимает свое место по праву, так как события чумы всегда очень сильно влияли на общество и конечно же на литературу. Чума в литературе – это и зло, которое убивает людей и событие, которое меняет общество, иногда даже в лучшую сторону., объединяет людей.
Бернар Риэ из «Чумы» Камю, как врач, прекрасно понимает, что человечество ждет огромные потери, знает, что многим не излечиться. Но представляя чуму как зло, он считает, что его можно побороть, если в первую очередь изменить самого себя. В противовес ему автор ставит священника Панлю, который считает, что чума - это наказание, и чуть ли не воспевает её, как силу божью. И всегда есть люди, ищущие во всем выгоду, как, например, Коттар, который наживает целое состояние на страданиях народа. У Камю чума – главная героиня, со своим характером, со своими поступками и действиями. Хоть в конце романа все герои вернулись к своей прежней жизни, чума полностью изменила не только судьбы людей, но и их характеры. Также в заключении автор дает мысль, что борьба с чумой – это главная задача человека в самом глобальном смысле. Риэ осознает, что вся его работа не имеет никакого смысла, но при этом он её никогда не бросит.
Ричард Матесон показывают чуму как апокалипсис, который не пытается уничтожить мир, а действительно его убивает. А самое главное, что чума разрушила человеческие жизни в самом начала, превратив людей в зомби, которые потеряли разум, живут ночной жизнью и питаются кровью людей. Автор с самого начала дает нам понять, что спасти их невозможно, а значит к прежней жизни им не вернуться. Но к середине романа картина немного меняется, Нэвилль (главный выживший герой) выясняет, что у некоторых зомби есть остаточная память, а значит появляется надежда на их спасение. Это и становится целью главного героя, ведь среди этих зомби есть его близкие. Но как бы Нэвилль не старался, а позже он уже продолжает свое дело с Руфь (они составляют 1% выживших и имеющих иммунитет к эпидемии), в итоге финал трагический. Финал в книге и в фильме отличается, в экранизации его сделали более эпичными и душераздирающим. В книге главный герой, понимая, что зомби напали на его след и что ему не выжить, выпивает яд, и на этом повествование заканчивается.
В своём эссе я представила две абсолютно разные чумы, у Камю чума имеет смысл своего существования, автор через зло хочет показать, что чума должна чему-то научить общество. У Матесона чума - это конец, это последствие современной жизни человека, который своим научным прогрессом, исследованиями, своей деятельностью вызвал себе такое наказание.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442860-obraz-chumy-v-literature
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Государственная политика в области образования»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.