Конспект занятия по теме «Фрукты» (с использованием схем наглядного моделирования)

Конспект логопедического занятия по теме «Фрукты»

(с использованием схем наглядного моделирования)

Цели:

— закрепление знаний по теме «Фрукты»;
— практическое употребление существительных с уменьшительно-ласкательным значением;
— упражнение в образовании относительных прилагательных;

— развитие связной речи;

— развитие психических процессов

Оборудование: муляжи фруктов, контуры стаканов, трафареты фруктов, картинки-символы, схема-символ для пересказа

Ход занятия:

1. Оргмомент. Пропуск на занятие — назвать 3 любых фрукта.

2. Введение в тему. Логопед приносит в корзине фрукты-муляжи, по очереди дети вынимают их из корзины, называют: «Я достал яблоко, я достал апельсин». «Что достали Саша и Оля?» — «Саша достал яблоко, а Оля апельсин». «Что я принесла в корзине?» — «Фрукты».

3. Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных.

Перед детьми вывешивается картинка-символ:

Игра «Большой — маленький» (игра с мячом). Логопед называет фрукт и бросает ребенку мяч. Ребенок должен назвать этот же фрукт ласково и вернуть мяч логопеду (яблоко — яблочко, вишня — вишенка, апельсин — апельсинчик...).

4. Развитие осязания, представления. Игровое упражнение «Что рассказали пальчики?» Дети на ощупь находят фрукты. «Как ты узнал, что это персик?» — «У него есть полосочка, вмятинка на боку».

5. Физкультминутка на развитие мелкой моторики

Будем мы варить компот.

Фруктов нужно много. Вот:левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают»

будем яблоки крошить,

грушу будем мы рубить.

Отожмём лимонный сок,

Слив положим и песок.имитируют каждое действие с фруктами

Варим, варим мы компот.опять «варят» и «мешают»

Угостим честной народ.от себя разводят руками

6. Преобразование существительного в прилагательное. Логопед с детьми выясняют, что можно приготовить из фруктов (компот, повидло, джем, салат, варенье, сок, пироги...).

7. Чтение рассказа. Пересказ с опорой на схему.

ХИТРОЕ ЯБЛОКО

Петя нарисовал яблоко.  Оно получилось такое красивое,   что   не   выдержало   и   выкатилось  из

альбома, как настоящее! Петя взял яблоко и отнёс его маме.

На   следующий   день   он   опять   нарисовал красивое красное яблоко. И опять оно выкатилосьиз альбома. Он взял и подарил его папе.

На   третий   день   Петя   нарисовал   большое- пребольшое   яблоко:   один   бок   у   него   был  ярко- красный,  другой — ярко-жёлтый,  а

на маленьком черенке — зелёный листок.  Яблоко скатилось со странички   и   упало   Пете   на  коленки.   Петя   откусил яблоко;  оно

оказалось  таким вкусным,  что он  тут  же пожалел:

— Зря я отдал два яблока папе и маме. Лучше бы сам их съел. Теперь только для себя рисовать буду.

Только он это сказал, как яблоко тут же выпало из его   рук   и   вкатилось   обратно   в   альбом.  Теперь   оно

стало   нарисованным,   только   один   бок   у   него   был надкусан.

7. Закрепление материала. Игровое упражнение «Приготовим фруктовый сок». Детям предлагаются контуры стаканов и трафареты разных фруктов. Нужно обвести контур фрукта на стакан. «Какой у тебя фрукт?» — «Яблоко». «Какой ты приготовил сок?» — «Яблочный».

8. Итог занятия. «О чем говорили на занятии? Из чего готовили сок? Какой сок мы сегодня приготовили?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44330-konspekt-zanjatija-po-teme-frukty-s-ispolzova