Тематическое планирование по теме «Космос»

Непосредственно образовательная область (групповая)

Непосредственно образовательная область.

(индивидуальная)

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Понедельник

Познавательное (П.)

«День космонавтики»

№29, стр.192, Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью»

Музыкальное (Х.Э)

(по плану музыкального руководителя)

2 половина дня

Физкультурное (З.)

НОД №16, стр.89

Коррекционные игры по нагрузкам: Сережа Л.-№7,Тимур Ф.-№2, Алина.К.-№1, Юля С.-№5,Катя Ч.-№5, Илья С.-№6, Соня.К.-№7, Вероника С.-№7 «Шнуровка», «Серсо» «Мозаика»

«Сортировка семян», «Подбери по контуру», «Нанизай бусы» - развивать остроту зрения, совершенствовать сохранные анализаторы.

Рассказ из личного опыта « Я видел в планетарии… » -продолжать развивать умения составлять рассказы из личного опыта.

Дидактическая игра «Лото» -расширять представления о разных видах транспорта.

Пальчиковая гимнастика «Две сороконожки» - развитие мелкой моторики.

Дидактическая игра «Назови части предмета» - ..у самолета есть крылья, хвост, нос и т.д.

Прогулка карточки № 11и №12

Закаливающие процедуры после сна (гимнастика в постели, ходьба по шипованным коврикам) для укрепления организма детей.

Создать условия в физкультурном уголке для самостоятельной организации подвижных игр по желанию детей - поощрять самостоятельную организацию детьми знакомых подвижных игр, развивать двигательную активность детей.

Коррекционные упражнения:

«Метка», «Графика» - тренировка аккомодации, содружественная работа глаз и руки.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Аптека » - совершенствовать и расширять игровые умения детей, продолжать формировать умения развивать сюжет на основе полученных знаний

Вторник

Фэмп (П)

(младшая)

НОД №2, стр.27

Фэмп (П)

(старшая)

НОД №2, стр. 47

Рисование (Х.Э.)

(младшая)

«Разноцветные платочки», стр.37

2 половина дня

Лепка (Х.Э)

(старшая)

««Индюк», стр.125

Совершенствовать умение у Тимура , при ведении диалога, выслушивать своего товарища, не перебивать.

Коррекционные игры и упражнения для развития остроты зрения по нагрузкам: Сережа Л.,Соня К., Вероника С. №7 – «Нанизай бусы», «Рыбалка», «Серсо», Игорь Т., Тимур Ф., №2 – «Разбери крупу», «Выложи по образцу», Юля С., Катя Ч., №5 «Подбери по контуру», «Шнуровка», «Лото», Алина К.№1-«Крупная мозаика» , Илья№6- «Конструктор».

Беседа «Наша планета Земля» - продолжать расширять знания о космическом пространстве , ее особенностях и назначении, активизация словаря по теме «Космос».

Наблюдение в уголке природы за комнатными растениями. Отметить, какой цветок расцвел (название, цвет, форма листьев). Предложить Кате, Юле полить растения – формировать трудовые навыки.

Пальчиковая гимнастика

« Лежебока» -

продолжать совершенствовать мелкую моторику. Дидактическая игра «Кто чем управляет?» - совершенствовать умения образовывать существительные (самолетом управляет-летчик, кораблем-капитан ит.д.)

Подвижная игра «Лягушки и цапля » - внимание, прыжки на 2 ногах из круга в круг.

Прогулка карточки №13, №14

Закаливающие процедуры для укрепления организма детей. Дыхательная гимнастика, ходьба по массажным коврикам, мытье рук до локтей.

Создать условия для самостоятельной театрализованной деятельности с использованием пальчикового театра- умение самостоятельно договариваться при распределении ролей, вести диалог, использовать атрибуты.

Коррекционные упражнения:

«Метка», «Графика» - тренировка аккомодации, содружественная работа глаз и руки.

Среда

Развитие речи (К.)

Пересказ рассказа «Ракета» В.Бороздина

Стр.138, В.Гербова

Физкультурное (З)

Стр.90, №17

2 половина дня

Кружок

« Радуга творчества» по плану руководителя.

Способствовать развитию самостоятельности Вани в выполнении культурно-гигиенических навыков при мытье рук.

Коррекционные игры по нагрузкам: Сережа Л.-№7,Тимур Ф.-№2, Алина.К.-№1, Юля С.-№5,Катя Ч.-№5, Илья С.-№6, Соня.К.-№7, Вероника С.-№7 «Шнуровка», «Мозаика», «Подбери по контуру», «Собери бусы», - развивать остроту зрения, совершенствовать сохранные анализаторы.

Рассматривание альбома «Космос»- активизировать словарь по теме, продолжать развивать внимание, память .

Подвижная игра «Летает, плавает, едет» - внимание, образное мышление. Дыхательная гимнастика «Регулировщик» - развивать озвученный выдох, умение действовать в коллективе.

Прогулка карточки № 15и №16.

Создавать условия для систематического закаливания организма, развития правильной осанки, профилактики плоскостопия:

просыпалочка « Котята», обширное умывание, босохождение -

продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Способствовать желанию детей составить рассказ по картинкам

книжки Носова «Живая шляпа» - совершенствовать умения составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности детей с крупным строительным материалом – закреплять умение подчиняться правилам в групповых играх. Воспитывать творческую самостоятельность.

Четверг

Лепка(Х.Э.)

«Космонавт»

Рисование (Х.Э)

(старшая)

«Роспись индюка», стр.126

Ознакомление с художественной литературой (К.)

Чтение Б.Заходера «Серая звездочка»

(конспект)

Физкультура на улице (З.)

НОД №18, стр.90

С Юлей, Сережей совершенствовать дифференциацию звуков ч-щ.

Способствовать развитию культурно-гигиенических навыков за столом у Тимура и Вани – продолжать развивать умения кушать аккуратно, не торопясь; пережевывать пищу с закрытым ртом.

Коррекционные игры по нагрузкам: Сережа Л.-№7,Тимур Ф.-№2, Алина.К.-№1, Юля С.-№5,Катя Ч.-№5, Илья С.-№6, Соня.К.-№7, Вероника С.-№7 «Шнуровка», «Серсо» «Мозаика»

«Сортировка семян», «Подбери по контуру», «Нанизай бусы», - развивать остроту зрения, совершенствовать сохранные анализаторы.

Предложить детям послушать стихотворения А.Пушкина«У лукоморья дуб зеленый» - продолжать расширять знания детей о творчестве поэта; внимательно вслушиваться в поэтические строчки.

Дидактическое упражнение «Прокати машину быстро(медленно) » - совершенствовать умение регулировать свои действия.

Подвижная игра «Медведь и пчелы» -ориентировка в пространстве, ловкость.

Пальчиковая игра «Кто приехал?» - развитие мелкой моторики рук, согласовывание речи с действиями рук.

Прогулка карточка №17, №18.

Закаливающие процедуры для укрепления организма детей. Дыхательная гимнастика, ходьба по массажным коврикам.

Предложить детям спортивное оборудование: мячи, скакалки, обручи, кегли для развития двигательной активности детей.

Игры детей в игровом уголке с любимыми игрушками – бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения.

Пятница

Конструирование (Х.Э)

(старшая)

«Роботы», стр.32

Рисование (Х.Э)

(старшая)

«Как я с мамой иду домой», стр.125

Музыкальное (Х.Э)

(по плану музыкального руководителя)

С Соней и Юлей упражнение «Назови соседа» -

совершенствовать знания цифр.

Коррекционные игры по нагрузкам: Сережа Л.-№7,Тимур Ф.-№2, Алина.К.-№1, Юля С.-№5,Катя Ч.-№5, Илья С.-№6, Соня.К.-№7, Вероника С.-№7 «Шнуровка», «Серсо» «Мозаика»

«Сортировка семян», «Подбери по контуру», «Нанизай бусы», - развивать остроту зрения, совершенствовать сохранные анализаторы.

Беседа «Далекие планеты космоса»- продолжать расширять знания детей о разнообразии космических планет.

Дидактическая игра «Лабиринты»- ориентировка на плоскости, зрительное внимание.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч» - закрепить правила игры.

Прогулка карточка №19, №20.

Артикуляционная гимнастика «Утро с котиком Мурзиком» -развивать подвижность артикуляционного аппарата.

Закаливающие процедуры для укрепления организма детей. Дыхательная гимнастика, ходьба по массажным коврикам.

Создать условия для хозяйственно-бытового труда – продолжать приучать детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки, строительный материал. Коррекционные упражнения:

«Метка», «Графика» - тренировка аккомодации, содружественная работа глаз и руки.

Организовать с детьми работу в «книжной» больнице – совершенствовать трудовые навыки и умения, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.