Конспект НОД по природному окружению в старшей группе на тему «Дикие и домашние животные»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка»

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

на тему «Дикие и домашние животные»

воспитатель старшей группы№ 5 Кузина В.А.

Город Кондрово

2020 год

Цель: формирование представлений детей о домашних и диких животных.

Задачи:

1.Обучающие: Совершенствовать знания детей о жизни диких и домашних животных, отмечать их характерные признаки. Систематизировать знания о том, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло, необходимая среда обитания.

2.Развивающие: Развивать связную речь, умение отгадывать загадки. Вызвать интерес к жизни животных. Закреплять навыки экологически безопасного поведения, расширять словарный запас закрепление слов: травоядные, хищные, всеядные. Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей.

3.Воспитательные: Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материалы:  сундук, макеты животных: собака, кошка, свинья, лошадь, коза, корова, лиса,  медведь, волк, заяц, белка, ёж; разрезные картинки животных и их детенышей, мяч.

Предварительная работа: Просмотр изображений диких и домашних животных, их детёнышей, беседа о жизни животных, составление рассказов по картинкам. Чтение литературы по данной теме. Проведение дидактических игр: «Угадай по описанию», «Кто спрятался», «Кто, где живёт», «Кто лишний». Проведение подвижных игр «Волк и зайцы», «Лиса в курятнике».

Методы и приемы: Игровой, наглядный, вопросы к детям, дидактическая игра, отгадывание загадок, активизация словаря, индивидуальная работа.

Структура НОД:

Вводная часть

приход Незнайки с сундуком;

б) создание позитивного настроения;

в) загадывание загадок о животных.

Основная часть

а) пальчиковая гимнастика «Белочка»;

б) беседа о диких и домашних животных, о необходимом жилище, пищи, тепле, среде обитания;

в) физкультминутка «Мишка»

г) дидактическая игра «Чей малыш»;

д) дидактическая игра «Кто, как кричит»;

е) дидактическая игра «Изобрази животное».

Заключительная часть

а) обобщение;

б) анализ НОД.

Ход НОД:

Вводная часть

В гости к детям приходит Незнайка с сундуком.

Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? А что это вы такие невеселые? Давайте поднимем друг другу настроение.

"Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся"

Теперь у нас с вами весь день будет хорошее настроение.

Посмотрите, что я вам принес! Скажите вам интересно, кто в этом сундуке? (Да). Тогда, отгадайте загадки. Я знаю, вы их любите отгадывать.

Загадки про диких животных.

Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Просыпается от сна.
(медведь)
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.
(ёж)

Зверька узнали мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке - летом.
(белка)
 Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
Как зовут её?
(лиса)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?

(волк)
 Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый.
Любит снежные луга.

(олень)

Прыгун-трусишка:
Хвост-коротышка,
Глазки с косинкой,
Ушки вдоль спинки,
Одежка в два цвета –
На зиму, на лето.
(заяц)
По горам, по долам

Ходит шуба да кафтан.

(Баран)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

(Собака)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

С водой не знается.

(Кошка)

Идет, бредет, бородой трясет,

Травки просит:

"Ме-ме-ме, дайка вкусной мне-е-е".

(Коза)

Вместо хвостика - крючок,

Вместо носа - пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

(Свинья)

Говорит она «му-му!»,
Ночью спит в своём хлеву,
Днём на пастбище идёт.
Молочко нам всем дает.

( Корова)
Маленькая, белая,

Пугливая, несмелая.

Шерсть дает своей хозяйке

На шарфы и на фуфайки.

(овца)

 Быстрее ветра я скачу,

''Цок-цок,'' – копытами стучу,

Я громко ''иго-го'' кричу,

Садись на спину – прокачу!

 (Лошадь)

Молодцы!

Пальчиковая гимнастика.

Белочка
Сидит белка на тележке,
(хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно)
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому –
(загибают по одному пальцы, начиная с большого)
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
(ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками)

Основная часть

Незнайка.Итак, кого же я вам принес?

Дети.Животных.

Незнайка.Они все живут у меня, но что-то им не нравится. Не могу понять - почему?

Дети.Потому что дикие животные не могут жить вместе с домашними.

Незнайка.А  чем отличаются домашние животные от диких?

Дети. Домашние животные живут рядом с человеком, который заботится о них, а дикие животные живут в лесу и самостоятельно добывают себе пищу, строят жилища.

Незнайка.Значит, нам надо расселить животных по домам. Дети на соответствующие макеты выставляют животных. Вот теперь все в порядке. Посмотрите, какие животные стали счастливые.

- Зачем люди разводят домашних животных?

- Чем же так полезны домашние животные?

Дети.-Корова и коза –Дает нам молоко.

Незнайка.- Что можно сделать из молока?

Дети.Сметану, кефир, сливки, ряженку, сыр, творог, масло.

Незнайка.- Овца, чем полезна она?

Дети. Дает шерсть. Можно связать шарф, кофту.

Незнайка. Кошка?

Дети.Защищает жилища человека от грызунов.

Незнайка. Собака?

Дети.Охраняет дом.

Незнайка. Лошадь.

Дети.Перевозит грузы.

Незнайка. Свинья.

Дети. Дает мясо.

Незнайка.- А где домашние животные живут? Дома вместе с человеком?

Дети. Нет, у них свои дома.

Незнайка.- А как называется дом собаки?

Дети Конура.

Незнайка.- Где живут корова, лошадь, свинья, овца, как их дом называется? 

Дети. Сарай. Домашние животные живут рядом с человеком.

Незнайка.- А где живут дикие животные? (в лесу)

- В лесу есть дома? Человек строит дом в лесу для диких животных?

Дети.- У каждого животного есть дом в лесу. Только все эти дома разные. 

Физкультминутка: 
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.)
Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.)

Вот он по лесу идёт. (Ходьба на месте.)
Незнайка.- А я знаю, где живут эти животные?

Дидактическая игра «Исправь ошибку»

Незнайка говорит, кто, где живет, делая при этом ошибки. Дети исправляют его.

Медведь – в берлоге. На зиму медведи укладываются туда спать. Вход в берлогу заваливается ветками и землей, а зимой присыпается снегом.

Лиса живет в норе. У него есть несколько входов и выходов, чтобы она могла легко убежать от врагов.

Ёжик – тоже живет в норе.

Белка – в дупле. Она устилает его мягким пухом, шерстью, перьями птиц и листьями.

Заяц.А у зайца нет своего жилища. Он спит под кустиками. Там же он может спрятаться от ветра, от дождя и от хищников.

Волк.Жилище волка называется – логово.

Незнайка.- Что нужно для того, чтобы жить любому животному?

Дети.Еда. Дикие животные сами добывают себе пищу, а домашних кормит человек, у которого они живут.

Лиса ловит мышей и рыбу.

Белка собирает орешки и грибы, питается семенами сосны и ели. Любит белочка и ягоды.

Заяц ест капусту и морковку.

Медведь питается рыбой, грибами и ягодами.

Незнайка.- А чем питаются домашние животные? Домашние животные сами добывают себе еду?

Дети. Нет. Их кормит человек.

Корова и коза едят сено и траву.

Лошадь ест овес.

Собака грызет косточки и ест мясо.

Кошка пьет молоко.

Дикие животные сами добывают себе пищу, а домашних кормит человек, у которого они живут.

Незнайка. Какие вы молодцы! Я все запомнил.

Сейчас я буду называть различных животных. Если вы услышите название домашнего животного – хлопайте в ладоши, а если дикого животного – топайте ногами.

Корова, медведь, лиса, кошка, лошадь, ежик, волк … .

Дидактическая игра "Чей малыш?"

Задание: каждый ребенок собирает картинку любого животного и его детеныша.

Материал: разрезные картинки  животных и их детенышей.

- Все мы знаем, что животные не могут разговаривать, но они могут издавать различные звуки. Давайте вспомним какие.

Дидактическая игра « Кто как кричит?» (с мячом)

 Как подает голос корова? (Мычит).

- Поросенок? (Хрюкает).

- Собака? (Лает).

- Кошка? (Мяукает).

- Лошадь? (Ржет).

- Коза? (Блеет). И т.д.

Дидактическая игра «Изобрази животного» (один ребенок изображает животного, остальные – угадывают).

Заключительная часть

Теперь, чтобы я все запомнил, еще раз повторим.

- О чем мы с вами сегодня беседовали?

- Каких животных мы называем домашними?

- Каких животных мы называем дикими?

- Какая разница между дикими и домашними животными?

Домашние животные живут около человека, человек их кормит, строит им жильё. Дикие животные живут в лесу, они сами ищут еду, сами строят жильё.

- Что вам понравилось сегодня больше всего? Что не понравилось?

- Ребята, мне очень понравилось у вас, вы отлично работали, отвечали на вопросы. А теперь давайте прощаться. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443389-konspekt-nod-po-prirodnomu-okruzheniju-v-star