Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Осень золотая»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 207 «Ручеек» комбинированного вида

Занятие по развитию речи в подготовительной группе «Осень золотая»

Бибикова Людмила Сергеевна

Барнаул 2021

Задачи:
Образовательные:
- Обобщение представлений об осени и типичных осенних изменениях в природе.
- Расширение, уточнение, активизация словаря по теме «Осень в лесу».
- Совершенствование навыка рассматривания картин, формирование целостного представления об изображенном пейзаже. Совершенствование грамматического строя речи, синтаксической стороны речи, певческих навыков.
Развивающие:
- Развитие связной речи, дыхания, речевого слуха, мышления, восприятия, творческого воображения, тонкой моторики.
Воспитательные:
- Воспитание эмоционального отклика на изображение на картине. Развитие инициативности, самостоятельности, творческой активности.
Оборудование: магнитофон, запись пьесы П. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня» из альбома «Времена года», запись звуков осеннего леса, музыкального сопровождения к упражнению «Золотая песенка», мольберт, репродукция картины И. Левитана «Золотая осень», мини-бассейн с теплой водой, салфетки, ваза для букета из осенних листьев, корзина с природным материалом, желтый платок с блестящей нитью, мяч, плакат с изображением грибов.
Предварительная работа: Наблюдение за осенними изменениями в природе на прогулке, за тем, как меняется цвет листьев и травы, за цветом неба. Сбор листьев деревьев и кустарников и составление букетов. Обучение узнаванию деревьев по коре, листьям, семенам. Беседа об ощущениях, которые возникают во время прогулки среди золотых деревьев. Заучивание стихов русских поэтов об осени, разучивание подвижного упражнения «Золотая песенка» Н. Найденовой, слушание и обсуждение пьесы П.И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня» из альбома «Времена года» на музыкальном занятии.

Ход занятия

1. Организационный момент. Создание эмоционального фона занятия.
Воспитатель: Сядет тот, кто найдет лист клена, дуба и т.д.

Дети садятся на стульчики, стоящие перед мольбертом. На мольберте репродукция картины И. Левитана "Золотая осень"

Воспитатель: Дети, отгадайте загадку:
Добрая волшебница все вокруг украсила,
Ярко - желтым цветом деревья разукрасила,
Листья разноцветные - лес переливается,
Как же это чудо в природе называется?

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим об осени, но не простой, а золотой.
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят:
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!

Так написал о золотой осени русский поэт Аполлон Майков. Он называет осенние листья - золотыми.

Дети, какого цвета у вас в руках листья? Листья у вас желтые, оранжевые. Как их еще можно назвать?

Конечно, золотыми. Давайте листья поставим в вазу, полюбуемся и понюхаем необычный букет.

Ход занятия

1. Организационный момент. Создание эмоционального фона занятия.
Воспитатель: Сядет тот, кто найдет лист клена, дуба и т.д.

Дети садятся на стульчики, стоящие перед мольбертом. На мольберте репродукция картины И. Левитана "Золотая осень"

Воспитатель: Дети, отгадайте загадку:
Добрая волшебница все вокруг украсила,
Ярко - желтым цветом деревья разукрасила,
Листья разноцветные - лес переливается,
Как же это чудо в природе называется?

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим об осени, но не простой, а золотой.
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят:
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!

Так написал о золотой осени русский поэт Аполлон Майков. Он называет осенние листья - золотыми.

Дети, какого цвета у вас в руках листья? Листья у вас желтые, оранжевые. Как их еще можно назвать?

Конечно, золотыми. Давайте листья поставим в вазу, полюбуемся и понюхаем необычный букет.

Список литературы:

Волчкова, В.Н. Конспекты занятий старшей группе детского сада. Развитие речи / В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. - Москва: Огни, 2016. - 83 c.

Гарифулина, Г.А. Формирование навыков связного высказывания. Инновационный педагогический проект. Старший дошкольный возраст / Г.А. Гарифулина. - М.: Учитель, 2016. - 547 c.

Гербова, В. В. Развитие речи в детском саду. Наглядно-дидактическое пособие. Для работы с детьми 3-4 лет / В.В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2018. - 20 c.

Гризик, Т. И. Развитие речи детей 5-6 лет / Т.И. Гризик, Л.Е. Тимощук. - М.: Просвещение, 2017. - 208 c

Гризик, Т.И. Говорим правильно. Беседуем и рассказываем. Пособие для детей 5-6 лет / Т.И. Гризик. - М.: Просвещение, 2017. - 549 c.
Гуськова, А. А. Речевое развитие детей 6-7 лет на основе пересказа. В 2 частях. Часть 1 / А.А. Гуськова. - М.: Сфера, 2016. - 64 c.

Ельцова, О. М. Развитие речевой и коммуникативной деятельности у старших дошкольников (первый год обучения). Альбом / О.М. Ельцова. - М.: Детство-Пресс, 2014. - 46 c.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443512-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-podgo