- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по по произведению В. Одоевского «Разбитый кувшин»
1019
0
Тест по произведению В. Одоевского «Разбитый кувшин»
1. Как звали девочку, главную героиню произведения «Разбитый кувшин»?
а) Маша
б) Даша
в) Алиса
2. С кем жила девочка?
а) с мамой
б) с тетей
в) с новой женой отца
г) с бабушкой
3. Что случилось с девочкой?
а) она уронила кувшин в колодец
б) она разбила кувшин
в) он потеряла кувшин
4. Какая особенность была у женщины?
а) она была без руки
б) она была без ног
в) она была без головы
г) она очень много смеялась
5. Какое дерево встретилось Маше первым?
а) красное
б) бамбуковое
в) хлопчатое
г) кокосовое
6. Что ела Маша в доме у женщины?
а) пшено
б) гречку
в) молочный суп
г) кокос
7. Какое дерево встретилось Маше вторым?
а) красное
б) бамбуковое
в) хлопчатое
г) кокосовое
8. Какое из деревьев не встретилось Маше?
а) красное
б) бамбуковое
в) хлопчатое
г) кокосовое
9. Какого цвета была юбка у хозяйки?
а) белая
б) зеленая
в) черная
г) красная
11. Какого цвета был кот?
а) рыжий
б) черный
в) коричневый
г) красный
12. Сколько яичек должна была взять Маша?
а) 4
б) 2
в) 3
г) 1
13.Перечислите по порядку, что происходило, когда Маша разбивала яички?
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
14.Кто выскочил из 2 яйца, когда его разбила другая девочка?
а) никто
б) змея
в) пантера
г) гепард
15.Что дала женщина второй девочке?
а) скорлупки
б) ничего
в) драгоценности
16.О какое дерево запнулась вторая девочка?
а) красное
б) бамбуковое
в) хлопчатое
г) кокосовое
17. Откуда в конце появилась старуха?
а) из второго яичка
б) слезла с дерева
в) вышла из дома
г) из третьего яичка
18. Что в конце сделала старуха?
а) умчалась на змее
б) осталась жить на острове с Машей
в) догнала вторую девочку и наказала её.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443603-test-po-po-proizvedeniju-vodoevskogo-razbityj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Документация образовательной организации»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.