Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми с О. В. З

Доклад на тему:

«Использование нетрадиционных техник рисования в работе

с детьми с О.В.З.»

Воспитатель:

Голубева Т.В.

Нижний Новгород

2019г.

Детей с ОВЗ характеризует отставание в развитии психической деятельности, наблюдается отставание в формировании восприятия, снижена активность мышления. Отмечается неравномерная работоспособность. Для двигательной сферы таких детей характерны нарушения произвольной регуляции движений, недостаточная координированность и четкость непроизвольных движений. Их движения характеризуются неловкостью, неуклюжестью. Ребенок не может длительное время удерживать карандаш, по мере нарастания утомления движения становятся неточными, крупноразмашистыми или мелкими.

Из-за быстрого наступления утомления дети не могут завершить начатое дело, у них отмечается сниженный интерес к процессу и результату деятельности, а часто он и вовсе отсутствует. Школьники с ОВЗ не умеют слушать инструкцию, которую дает педагог на занятиях, им хочется быстрее начать действовать. И, приступив к деятельности, они не знают, с чего начать. Кроме того доминирующими чертами остаются слабая эмоциональная устойчивость, нарушение самоконтроля во всех видах детской деятельности, агрессивность поведения, трудности приспособления к детскому коллективу, суетливость, частая смена настроений, неуверенность, чувство страха.

Все перечисленные нарушения в развитии детей с ОВЗ негативно сказываются на формировании изобразительной деятельности, в том числе рисовании. Вместе с тем, эта деятельность ребенка является движущей силой его психического развития. Поэтому использование на занятиях по рисованию нетрадиционных техник изображения приобретают высокую коррекционную значимость.

Применение нетрадиционных техник способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах действия с ними.

Все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться. У них развивается познавательный интерес, они начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, происходит обогащение и активизация словарного запаса. Необычное рисование дает толчок к развитию воображения, творчества, самостоятельности.

Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию рисуночной деятельности, вызывает радостное настроение у детей, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования.

Многие виды нетрадиционного рисования способствуют повышению уровня развития зрительно-моторной координации, коррекции мелкой моторики рук.

Занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляют детей, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.

Таким образом, использование нетрадиционных техник изображения способствует развитию познавательной деятельности, коррекции психических процессов и личностной сферы учеников с ОВЗ в целом.

На занятиях по рисованию с использованием нетрадиционных техник изображения решаются общеобразовательные, коррекционные и воспитательные задачи:

1. ознакомить с нетрадиционными техниками изображения;

2. учить самостоятельному использованию различных материалов;

3. учить планировать свою деятельность, организовывать рабочее место,

4. развивать творческое воображение, мелкую моторику рук,

5. воспитывать устойчивый интерес к рисованию, желание работать в коллективе;

Исходя из опыта работы, с особыми детьми я считаю возможным использовать следующие нетрадиционные техники рисования:

-рисование пальчиками,

-рисование ладошкой
-тычок жесткой кистью

-оттиск печатками

-рисование поролоном

-набрызг

-монотипия (предметная и пейзажная)

-кляксография

-раздувание краски

-рисование восковыми мелками

-рисование веревочкой

-рисование ватной палочкой

Часто мы исключаем работу с «опасными» предметами: краски, пластилин, мелкие камешки, бисер и т.д. Поэтому в качестве безопасных материалов для занятий изобразительной деятельностью можно использовать поваренную соль, песок, различные крупы, макаронные изделия, солёное тесто. Эти продукты можно использовать в натуральном цвете или подкрасить пищевыми красителями.

Детям нравятся занятия с применением нетрадиционных техник рисования, они проявляют интерес к ним. Дети становятся более активными, внимание становится более устойчивым. Повышается уровень понимания речи, значительно пополняется активный словарь, некоторые дети с удовольствием демонстрируют свои успехи родителям, просят порисовать с помощью нетрадиционных материалов в свободной самостоятельной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443623-ispolzovanie-netradicionnyh-tehnik-risovanija