Рабочая программа по английскому языку для 4 класса к УМК Rainbow English

Рабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на основе авторской программы к УМК «Rainbow English» авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой, Е. А. Колесниковой «Программа для общеобразовательных учреждений. Серия “Rainbow English”. «Английский язык» (2—4 классы)»

Рабочая программа разработана в соответствии с Государственным стандартом начального общего образования, примерной программой начального образования по иностранному языку и ООП НОО МБОУ «Новопокровская СОШ».

На изучение данного курса отводится 70 часов (из расчёта – 2 часа в неделю). Рабочая программа ориентирована на обучение английскому языку учащихся 4-го класса (3-й год)

Цель обучения иностранному языку в 4 классе: - формирование умения общаться на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников.

Изучение предмета направлено на решение следующих задач: - формирование представлений об иностранном языке как средстве общения; - расширение лингвистического кругозора младших школьников; - обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру; - развитие личностных качеств младшего школьника; - развитие эмоциональной сферы учащихся; - приобщение младших школьников к новому социальному опыту; - развитие познавательных способностей; - формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания; - развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности

Планируемые результаты.

Личностные результаты

В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Содержание учебно-методических комплексов “Rainbow English” позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.

Метапредметные результаты

Деятельностный характер освоения содержания способствует достижению метапредметных результатов. Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов; структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Однако наибольшее внимание в данных учебно-методических комплектах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.

Предметные результаты

В сфере коммуникативной компетенции:

языковые представления и навыки (фонетические, орфографические, лексические и грамматические);

говорение (элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных ребёнку типичных ситуациях, диалог с вопросами

и побуждением к действию, монологические высказывания с описаниями себя, семьи и других людей, предметов, картинок и персонажей); аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов и видеофрагментов на знакомом учащимся языковом материале);

чтение (воспринимать с пониманием тексты ограниченного объёма, соответствующие изученному тематическому материалу

интересам учащихся с соблюдением правил чтения и осмысленного интонирования);

письмо (техника написания букв и соблюдение орфографических правил, опора на образец, письменное заполнение пропусков и форм, подписи под предметами и явлениями, поздравительные открытки, личное письмо ограниченного объёма);

социокультурная осведомлённость (англоговорящие страны, литературные персонажи, сказки народов мира, детский фольклор, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет).

В познавательной сфере:

умение действовать по образцу при выполнении упражнений и построении самостоятельных письменных и устных высказываний;

умение работать с текстом с опорой на приобретенные умения (например, прогнозировать содержание текста по заголовку, составлять план текста, выделять основную информацию).

В ценностно-ориентационной сфере:

представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, суждений, основе культуры мышления;

приобщение к национальным ценностям, ценностям мировой культуры, ценностям других народов.

В эстетической сфере:

овладение элементарными средствами выражения чувств, эмоций и отношений на иностранном языке;

развитие чувства прекрасного, ощущения красоты в процессе знакомства с плодами культуры родной страны и страны изучаемого языка.

В трудовой сфере:

умение ставить цели и планировать свой учебный труд.

Представляя в обобщенном виде планируемые результаты обучения английскому языку по учебно-методическим комплексам серии “Rainbow English” для начальной школы, отметим, что согласно требованиям Примерной программы по иностранному языку для начального общего образования у обучающихся:

сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция и общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;

расширится лингвистический кругозор;

будут заложены основы коммуникативной культуры;

сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык»;

а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующей ступени образования.

Содержание программы 4 класса

Календарно-тематическое планирование

КИМы

Контрольная работа №2 Unit 2

Variant I

Вставьте в предложения нужную форму глагола to be (am, is, are).

My friend __ riding a bike.

I __ watching a very good film.

We ___ eating lunch.

He __ listening to music.

They ___ helping their parents.

2.Напишите предложения в отрицательной форме.

Grandad is reading a book.

I am cooking now.

3.Напишите предложения в вопросительной форме.

You are playing tennis.

David is driving a car.

4.Переведите на русский язык.

After school, 2) come to school, 3) every day, 4) in the lesson, 5) in the swimming pool, 6) take the pens, 7) wash the plates, 8) begin the day, 9) have breakfast, 10) dress well, 11) finish the book, 12) get up, 13) go home, 14) for lunch, 15) be on time.

Form 4 Unit 2

Variant II

1.Вставьтевпредложениянужнуюформуглагола to be (am, is, are).

They ___ having breakfast. 2.You ___ playing games on computer. 3.Susan __ dancing to beautiful music. 4.He __ saying “Hi!” 5.I __ drinking milk.

2. Напишите предложения в отрицательной форме.

He is feeding a cat. 2.They are taking a shower.

3. Напишите предложения в вопросительной форме.

We are washing up now. 2.Mary is playing tennis.

4. Переведите на русский язык.

After breakfast 2) come home 3) every night 4) a long lesson

5) go to the swimming pool, 6)to take the books, 7) wash up, 8) begin the book, 9)for breakfast, 10) dress in the morning, 11) finish the text, 12) get up, 13) be at home, 14) have lunch, 15) be on time.

Контрольная работа №3 Unit 3

Variant I

1.Закончите предложения с помощью предлогов in или on.

Today the sun __ the sky is bright yellow.

In the evening I like to sit __ the sofa and read book.

The bank __ High Street is big and modern.

I like this new carpet _ the floor __ the living room.

2.Закончите предложения, вставив нужную форму местоимений.

John and Sally like (their/they) house in Green Street .

Mark likes computers. Show (him/his) (you/your) new computer, please.

Ted! Can you help (us/our), please!

Where is Richard? I can’t see (he/him) in the room.

Составьте из этих слов вопросы.

good friends/how many/have/do/you?

how many/you/do/interesting games/know?

3.Переведите на русский язык.

In the bathroom, 2) a spring garden, 3)in the living room, 4) show a room, 5) in front (of), 6) on my left, 7) middle, 8) on her right, 9)an old armchair, 10) on the cupboard, 11) on the sofa, 12) play upstairs, 13) a cosy room, 14) in the picture, 15) in the sun.

Form 4 Unit 3

Variant II

1.Закончите предложения с помощью предлогов in или on.

Where are you __ this family photo?

We can see flowers __ the piano __ the living room.

The birds __ the street are not sparrows.

You can sit __ this comfortable armchair when you watch television.

2.Закончите предложения, вставив нужную форму местоимений.

I can see the Barkers, (they/their) are in (them/their) garden .

Children, where are (you/your)?I can’t see(you/your).

Please take Billy to the zoo. Show ( him,/he) a lion.

I like to help mum in the kitchen. I help (her/she) every day.

3.Составьте из этих слов вопросы.

floors/how many/your house/does/have?

how many/you/do/eggs/eat/for breakfast?

4.Переведите на русский язык.

A two-room flat, 2) in the kitchen, 3)a modern house, 4) behind, 5) on his left, 6) next (to), 7) on my right, 8) a tall bookcase, 9)go downstairs, 10) ready, 11) a red carpet, 12) a comfortable sofa, 13) a messy room, 14) a tidy desk, 15) a wide street.

Контрольная работа №4. V - I

Вставьте is / are

There ……. two books in the bag.

There …..... no TV in our room.

There ……. a lot of toys, a picture, a mirror in the bedroom.

There …….. one window in the kitchen.

Выбери и обведи правильный вариант.

… …. pets has he got? a) How b) How old c) How many

There are … there. a) a chair b) chairs c) some chairs

… in the bag. a) There is no apple b) There is the apple c) No apple is

4) There … an apple on the table. a) is no b) aren’t c) isn’t

5) What … in the bag? a) are there b) is there c) are

6) There aren’t … pictures on the wall. a) some b) any c) the

Составьтепредложениеизслов.

a fireplace/ there/ is/ in my house._______________________________________________________

is/ an armchair/ there/ in your room?_____________________________________________________

no/ books/ there/ are/ in my school bag.___________________________________________________

Сделай предложения отрицательными и вопросительными.

1) There are some shelves on the wall. ___________________________________________________________

2) There is a black car near the house.________________________________________________________

5. Переведи.

1) понимать _____________________________ 5) сливочное масло ______________________________

2) отвечать_____________________________ 6) вопрос __________________________________

3) класс__________________________________ 7) джем ___________________________________

4) варенье ______________________ 8) давать ___________________

________________________________________________________________________

V – II

1.Вставьте is/ are

1) There ……. no armchairs in the bedroom.

2) There …….. a shelf next to the fireplace.

3) There ……. a picture, a lamp, five chairs in the room.

4) There ……. two bathrooms in the house.

2. Выбери и обведи правильный вариант.

1) … …. toys have you got? a) How b) How old c) How many

2) There aren’t … carpets in the house. a) some b) any c) the

3) There … a sofa in the kitchen.. a) is no b) aren’t c) isn’t

4) What … in the kitchen? a) are there b) is there c) are

5) There are … there. a) book b) a book c) some books

6) … … in the box. a) There is no pen b) No pen is c) There is the pen

3.Составьтепредложенияизслов.

1) there/ is/ in my flat/ no kitchen. _____________________________________________

2) two kittens/ are/ there/ in the box?___________________________________________

3) is/ there/ a desk/ in my room._______________________________________________

4. Сделайте предложения вопросительными и отрицательными.

1) There is a dog in the car. _____________________________________________________________________

2) There are some trees near the old house._________________________________________________________

5. Переведи.

1) понимать _____________________ 5) хлеб _______________________________________

2) вода _________________________ 6) отвечать _______________________________________

3) вопрос ______________________________ 7) доска _____________________________________

4) сок _________________________________ 8) чай ______________

Unit 5 Variant I

1.Перефразируйте следующие просьбы.

Open the books, please.

Please help me.

2. Постройстепенисравненияприлагательных.

Funny ___________________________________________________

Small ____________________________________________________

Nice _____________________________________________________

Hot_______________________________________________________

Clean_______________________________________

3.Составьте предложения, напишите их и переведите на русский язык.

Ben is/his brother/younger/than.

is /the longest/street/my/of all.

4.Переведите на русский язык.

Enjoy the song 2) favourite tea, 3) make coffee, 4) tasty food, 5) I think so, 6) walk in the park, 7) wonderful cake, 8)ham , 9)cheese, 10) sugar, 11) bacon, 12) cornflakes, 13) porridge, 14) cream, 15) fridge, 16) chicken,17) new cucumber,18) hot dinner, 19)big potato, 20) rice, 21) vegetables for supper, 22) vegetables, 23) drinks, 24) Would you like…?

5.Переведи на английский язык.

Курица_____________________________________ огурец ______________________

Любимый ________________________ холодильник___________________________

Обед _________________________________ хлопья _________________________

Думать ___________________________ сливки _______________________________

Гулять __________________________ картофель ______________________________

6. Выбери правильный вариант.

This book is … than that book. a) thin b) the thinnest c) thinner

He is … teacher in that school. a) the youngest b) young c) younger

… a lot of toys in this shop. a) They are b) These are c) There are

It is … oldest toy in the museum. a) an b) the c) –

Our school is newer … their school. a) than b) then c) –

Unit 5 Variant II

1.Перефразируйте следующие просьбы.

Close the window, please.

Please sit down.

2. Построй степени сравнения прилагательных.

Sunny ____________________________________________________

New _____________________________________________________

Large _____________________________________________________

Big_________________________________________________________

High ________________________________________________________

3. Составьте предложения, напишите их и переведите на русский язык.

bigger/is/than that/this photo.

new toy/the cutest/is/her.

4. Переведите на русский язык.

1) Enjoy the film, 2) favourite dish,3) make tea, 4) tasty juice, 5) I don’t think so , 6) walk in the street, 7) wonderful day, 8)ham , 9)cheese, 10) sugar, 11) bacon, 12) cornflakes, 13) porridge, 14) cream, 15) fridge,16) chicken, 17) cucumber salad, 18)soup for dinner, 19)new potato, 20) rice, 21) my supper, 22) vegetables, 23) drinks, 24) Would you like…?

5. Переведи на английский язык.

Холодильник ______________________________________ любимый ________________

Чудесный ___________________________________________ думать _________________

Ужин _______________________________________________ огурец __________

Овощи ___________________________________ вкусный __________________________

Каша _____________________________________________ ходить пешком

6. Выбери правильный вариант.

1) The jacket is … than the coat.a) old b) older c) the oldest

2) … a lot of apples in the box. a) They are b) These are c) There are

3) The picture is nicer … the photo. a) than b) then c) –

4) I am busy but my brother is … . a) busy b) busier c) the busiest

5) It is … longest day of the year. a)a b)the c) –

Контрольная работа №6 V-I

1.ReadingПрочитайте тексты и подберите к ним подходящие заголовки:

1. It is not cold, but it is not hot. The days are short. The leaves on the trees are yellow. Children go to school.

2. It is cold. The days are short. The nights are long. There is a lot of snow in the fields and in the streets. Children play snowballs.

3. It is cool, but sometimes it is warm. The weather is fine. There are first flowers in the fields and parks. We like this season.

4. It is warm. Sometimes it is hot. The weather is usually fine. There are many flowers in the fields and parks. Children like this season very much.

                A    spring - B -    summerC - autumn D  -  winter -

2.Use of English

Прочитайтекст.Выбери  подходящие по смыслу слова:

        My favourite (1. holidays, season, book) is autumn. It’s a (2. beautiful, ugly, bad) season. The leaves in the trees are (3. violet, blue, yellow). It is (4. warm, cold, snowy) in September. I can go for a (5. walk, run, jump). On the first of September I am glad to see my (6. parents, friends, pilots) at school after a long summer holidays.

3.Вставьнедостающиебуквы:

N - - ty, w - - t- er, r – - n-, bl - -, s - -ne, sn - -y.

4.Переведи. Снять пальто –

Солнечная погода –

Дождливый день –

Теплая кухня –

Три недели назад

Последний вопрос

5.Напиши глаголы в прошедшем времени

1. There (is)_______some fish on the plate. 2. The potatoes (are) __________not hot. 3. (Is) _______ the weather nasty? 4. The nights (are) ______cold.

6.Выберинужныеформыприлагательных.

1. The weather is (nastier/ the nastiest) today than it was yesterday.

2. It is (worse / the worst) day of all.

3. Jane is a (better /the best ) pupil than Lucy.

4.This book is (more interesting/ the most interesting) than that book.

5.February is (shorter / the shortest) month of the year.

6. Rex is (clever/ the cleverest) of all my pets.

7. Соотнеси цифру и букву

1. It’scold! A)Дождливо!

2. It’s raining! B) Жарко!

3. It’s windy! C) Холодно!

4. It’s sunny! D) Ветрено!

5. It’shot! E) Солнечно

Контрольная работа №6 V - II

1.ReadingПрочитайте тексты и подберите к ним подходящие заголовки:

1. It is not cold, but it is not hot. The days are short. The leaves on the trees are yellow. Children go to school.

2. It is cold. The days are short. The nights are long. There is a lot of snow in the fields and in the streets. Children play snowballs.

3. It is cool, but sometimes it is warm. The weather is fine. There are first flowers in the fields and parks. We like this season.

4. It is warm. Sometimes it is hot. The weather is usually fine. There are many flowers in the fields and parks. Children like this season very much.

            A    -    spring, B   - summer, C – autumn,    D    - winter

2.Use of English

Прочитайтекст.Выбери  подходящие по смыслу слова:

        My favourite (1. holidays, season, book) is autumn. It’s a (2. beautiful, ugly, bad) season. The leaves in the trees are (3. violet, blue, yellow). It is (4. warm, cold, snowy) in September. I can go for a (5. walk, run, jump). On the first of September I am glad to see my (6. parents, friends, pilots) at school after a long summer holidays.

3.Вставь недостающие буквы:

Su - -y, f - - gy, w - -dy, cl - -dy, w- -m, n - - - y.

4.Переведи.

Подуть на кашу –to ____________ the ___________

Скверная погода_____________________________

Надеть бейсболку____________________________

Туманное утро _______________________________

5лет тому назад_______________________________

Сухая погода______________________________________

5. Соотнеси!

1. It’scold! A) Ветрено!

2. It’s raining! B) Жарко!

3. It’s windy! C) Солнечно!

4. It’s sunny! D) Дождливо!

5. It’s hot! E) Холодно!

6.Выбери нужные формы прилагательных.

1. The weather is (nastier/ the nastiest) today than it was yesterday. 2. It is (worse / the worst) day of all. 3. Jane is a (better /the best ) pupil than Lucy. 4.This book is (more interesting/ the most interesting) than that book. 5.February is (shorter / the shortest) month of the year. 6. Rex is (clever/ the cleverest) of all my pets.

7.Напишиглаголывпрошедшемвремени

1. There (is)_______some fish on the plate. 2. The potatoes (are) __________not hot. 3. (Is) _______ the weather nasty? 4. The nights (are) ______cold.

Контрольнаяработа №7 V- I

1.Вставьтеwas/were

________ you at home last night? – Yes, I ___________.

The house _________ old but nice.

She ________ in the city.

There _________ some letters on the table.

Where _________ they three days ago?

2.Выберите like/would like

I ( like/ would like) summer very much.

I ( like/ would like) some porridge for breakfast.

(Do you like/ Would you like) some apples?

Yes,please.

3.Составьте из слов вопросительные предложения

school, Were, at, they, yesterday? ___________________________________________________________

summer, hills, he, last, Was, the, in? ___________________________________________________________

Опишите погоду, которая сегодня Theweatheris __________________________________________________

______________________________________________________________

4.Переведите на английский язык Надевать ____________ дождливая __________________

Дуть _______________ тёплая ______________________

Ненастная _____________ облачная ____________________

V-II

1.Вставьтеwas/ were

There _______ a lot of horses on the farm.

The weather _______ rainy last autumn.

_________ you in the mountains last month? – No, I ______ not

The cow’s eyes ________ big and kind.

It ________ time to go to bed.

2.Выберите like/would like

I ( like/ would like) to come with you.

2) I ( like/ would like) some chocolate cake.

3) (Do you like/ Would you like) to ride a bike? - Yes, of course.

3.Составьте из слов вопросительные предложения

last, Was, in, the, month, park, he? ___________________________________________________________

you, in, Were, Moscow, ago, a, week?___________________________________________________________

4.Опишите погоду которая была вчера

Theweatherwas__________________________________________________

______________________________________________________________

5.Переведите на английский язык

снимать ____________ солнечная __________________

ветреная ____________ снежная______________________

светить _______________ сухая _________________________

Контрольная работа №8V – I

1. Раскройте скобки, поставив глаголы в нужное время.

1) We _________________ (to eat) green and red apples every day.

2) My sister ___________________ (to cook) a very nice pie last week.

3) Our friends _________________ (to travel) by car next year.

4) Look! I _____________________ (to play) video games now.

5) Every year Ann _________________(to go) to her granny on holiday.

2. Постройте отрицание и вопросы к предложениям.

1) My mother plays the piano every day. _______________________________________________________________________

Does___________________________________________________________________

When___________________________________________________________________

2) Pupils will do their homework tomorrow. _______________________________________________________________________

Will____________________________________________________________________

Where__________________________________________________________________

3) Peter jumped and played at school yesterday._______________________________________________________________________

Did____________________________________________________________________

Where__________________________________________________________________

3. Переведите слова на английский язык.

Страна – вступать - праздник - путешествовать -

V – II

1. Раскройте скобки, поставив глаголы в нужное время.

1) Every week I _____________________ (to go) to the swimming pool.

2) My brother ________________ (to sing) a song at the moment.

3) My friends ___________________ (to invite) me to the party last week.

4) They _______________________ (to fly) to London next summer.

5) Mary usually __________________ (to run) in the park in the evening.

2. Постройте отрицание и вопросы к предложениям.

1) We will try to write these new words tomorrow.

_______________________________________________________________________

Will____________________________________________________________________

What___________________________________________________________________

2) Schoolboys play football every week.

_______________________________________________________________________

Do_____________________________________________________________________

Where__________________________________________________________________

3) My sister painted the flowers last week.

_______________________________________________________________________

Did____________________________________________________________________

What___________________________________________________________________

3. Переведите слова на английский язык.Решать – люди - Приглашать - разговаривать –

Лист внесения изменений в рабочую программу

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443626-rabochaja-programma-4-klass